美術學專業學生就業分析

【摘 要】眾所周知，中國的高等教育模式從傳統的“精英教育”轉化為“大眾教育”，就業制度由過去的“統包統分”到“供需見面、雙向選擇”的改革，再到現在的“雙向選擇、不包分配、競爭上崗、擇優錄取”的就業模式。持續十年的美術擴招，帶來了一系列的社會問題，其中就業問題是日益突出的問題。解決好美術類畢業生的就業問題，是當今高等院校美術專業面臨的重大任務和課題，具有非常重要的現實意義。

【關鍵詞】藝考熱 美術專業 就業分析 前景展望

日前，據全國高等學校學生就業指導中心發布的《2010—2012全國普通高校本專科部分專業就業率區間分布》數據顯示，藝術類部分專業就業率低于32%。其中，美術學專業就在其中。在這種形勢下，積極尋求促進藝術類畢業生就業的對策，已經成為相關人士議事日程上的一項緊迫任務。有人片面地將藝術類畢業生就業難歸咎于高校擴招，以這種觀點，實行藝術類招生數量的緊縮就可解決畢業生就業難的問題，很顯然這種觀點是站不住腳的。以高等教育遠比我們發達的歐美國家為例，也出現了高等教育的快速發展伴隨著大學生就業難的問題。因此，我們要結合自己的實際情況，根據學生在校掌握的實際能力，量體裁衣，制訂出適合畢業生職業生涯發展的規劃。

一、美術學專業學生就業特點

全國高校畢業生的數量逐年增加，大學畢業生蜂擁而至本身并不寬敞的就業市場。不論什么專業的就業競爭都是空前。于是推動了高校畢業生就業觀念和方式的轉變。美術學專業更是如此。美術學專業學生就業特點如下：從生源走向看，美術教育方向畢業生進入中小學的較多，美術史論方向考研深造的較多。從地源分布看，東部高校畢業生深造的多，西部地區畢業生就業的多。從高校的優劣來看，重點院校畢業生就業對口的多，一般院校畢業生改行的多。

美術類畢業生作為高校比較特殊的一個群體，“非正規就業”也普遍存在，地方院校為了統計畢業生就業情況，凡能簽約的，不管專業是否對口，都算就業，甚至去當服務員，賣書賣報，都列入其中。這無疑為畢業生就業統計加大了難度。四年下來，“學藝不精”的大有人在，這種“放養型”的教育方式更讓一部分畢業生追求個性、渴望自由，使他們不愿受制于某一個單位，就業積極性差。而學藝術的學生大多個性鮮明、精神上追求自由、純粹。物質上追求時尚和前衛，易于接受新鮮事物。這種個性特點決定他們寧可無拘無束地漂著，也不愿固定在同一個單位里，他們大多不愿與用人單位簽訂正式的就業協議，有些畢業生與用人單位連起碼的勞動合同也沒有簽。因此，美術類專業畢業生的靈活就業率比普通專業學生的就業率要高得多。

二、美術學專業學生就業難的原因分析

持續十余年的高校擴招，美術學專業亦是如此。美術類畢業生的就業問題相對來說更為嚴峻，他們的生理和心理出現了許多需要梳理和應對的問題。藝術類大學生由于所學專業的限制，就業地區主要集中在大中城市和發達地區。美術教育方向的畢業生就業則是中小學校。而農村中小學美術課形同虛設，甚至很多農村中小學根本就沒有美術課，而城鎮的美術老師需求量畢竟有限，基本趨于飽和，導致美術類畢業生的簽約率遠遠低于其他專業畢業生的簽約率。因此很多畢業生成為了自由工作者，比如回鄉開辦美術培訓班，而學藝不精的甚至改行。多數學生向往從事于藝術有關的工作，表現出較強的專業展現愿望。但在求職過程中，畢業生考慮到美術學習的投入高成本、美術本身的高品位、美術創作的高要求，對就業的期望值居高不下，遠遠高于用人單位提供的薪酬。他們對自己的盲目自信，不能正確評價自己的素質和條件，過高估計自己的知識和能力，給用人單位留下浮躁、不踏實的印象。隨著高校辦學層次的提升，如今的研究生群體也是數量驚人，而用人單位更青睞具有碩士學歷的畢業生，在一定程度上封死了本科生的就業出路。此外，企事業用人單位在壓縮編制、裁減人員，對畢業生造成了很大的壓力。對藝術人才的需求量過小，基層對美術教育的重視不夠以及相對艱苦的個人發展條件，使得美術教育專業本科生就業呈現進退維谷的境地。

三、美術學專業本科生的就業對策

政府、教育部門的主導措施是充分就業的前提。其在招生配額審批、培養質量監督、學生就業服務等方面發揮著重要的作用，首先理性配額招生，促進藝術教育健康發展，高校招生工作是銜接基礎教育和高等教育的重要環節，承擔著為高等學校選拔與輸送人才的歷史使命和社會責任。既要保證教育公平，又要保證各個專業的平衡招生，這樣供需雙方才能和諧共生。考研、進修、出國深造等也是美術教育專業學生就業的一大方向。據資料顯示，2010年全國普通中小學本科及以上學歷藝術師資僅占18.21%，專科學歷層次的占57.36%，其余為專科以下學歷。由此可見，藝術考研為將來的就業打下了籌碼。另外，對于學藝不精的畢業生來說，進修也是一個很好的選擇，家境較好的畢業生甚至可以出國深造，兩年后帶著洋文憑回國更是錦上添花。大學課堂上提高教學質量是提升美術教育專業畢業生就業的有效途徑，對于美術教育專業而言，把好生源質量外，關鍵在于高水平的師資隊伍，注重實踐培養過程，藝術素質過硬的教師，能讓學生有更多的機會參與藝術實踐與創作，在實踐中提升基本工作能力和專業的社會實踐能力，作為美術教師，基本要求是能做到會講課、會寫文章、會畫作品。同時，高校美術學專業學生要正確認清自我，積極轉變就業觀念，提高自身素質，主動出擊就業市場，不能坐等就業機遇而錯失就業機會。

【參考文獻】

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