沙盤模擬實驗教學中相關問題的探究

【摘 要】本文從生產運作管理的角度，對企業經營沙盤模擬實驗教學中相關問題進行了探討和改進，提升沙盤模擬實驗中生產運作管理模塊的可操作性。同時這種摸索和試驗可以增強實驗者的學習熱情，提升他們解決問題的能力，讓實驗教學達到理想的成效，讓沙盤實驗教學發揮它更大的作用。

【關鍵詞】生產運作管理 企業經營沙盤模擬實驗 教學研究

一、沙盤模擬教學的環節

1. 組織準備工作。組織準備工作是沙盤模擬的首要環節。主要內容包括三項：首先是學員分組，每組一般為5—6 人，然后進行每個角色的職能定位，明確企業組織內每個角色的崗位責任，一般分為CEO、營銷總監、運營總監、采購總監、財務總監等主要角色。當人數較多時，還可以適當增加商業間諜、財務助理等輔助角色。

2. 基本情況描述。對企業經營者來說，接手一個企業時，需要對企業有一個基本的了解，包括股東期望、企業目前的財務狀況、市場占有率、產品、生產設施、盈利能力等。基本情況描述以企業起始年的兩張主要財務報表（資產負債表和利潤表）為基本索引，逐項描述了企業目前的財務狀況和經營成果，并對其他相關方面進行補充說明。

3. 市場規則與企業運營規則。企業在一個開放的市場環境中生存，企業之間的競爭需要遵循一定的規則。

4. 初始狀態。沙盤模擬不是從創建企業開始，而是接手一個已經運營了三年的企業。

5. 企業經營競爭模擬。企業經營競爭模擬是沙盤模擬的主體部分，按企業經營年度展開。經營伊始，通過商務周刊發布市場預測資料，對每個市場每個產品的總體需求量、單價、發展趨勢做出有效預測。每一個企業組織在市場預測的基礎上討論企業戰略和業務策略，在CEO 的領導下按一定程序開展經營，做出所有重要事項的經營決策，決策的結果會從企業經營結果中得到直接體現。

6. 現場案例解析。現場案例解析是沙盤模擬課程的精華所在。每一年經營下來，企業管理者都要對企業的經營結果進行分析，深刻反思成在哪里？敗在哪里？競爭對手情況如何？是否需要對企業戰略進行調整？結合課堂整體情況，找出大家普遍困惑的情況，對現場出現的典型案例進行深層剖析，用數字說話，可以讓學員感悟管理知識與管理實踐之間的距離。

二、在運作管理的教學過程中沙盤模擬實驗存在的弊端

（一）沙盤模擬教學讓學生所了解到的內容不足

企業經營管理沙盤模擬教學要求授課教師必須對授課內容有著全盤的掌握。針對不同學生的不同情況，進行合理的角色分配，這要求授課教師需要學生有充分的了解，這在如今的大學校園里很難實現。沙盤模擬提供了一個近乎真實的環境，提高了學生的興趣和學習積極性，是理論和實踐的結合。當對那些不適合的教學內容使用時，反而會適得其反。

（二）有很多的學生知識儲備不夠

大部分學生所具備的自己本專業的知識，雖然學生已經進行了各種專業課的學習，但并不全面。如學會計的不懂物流，學物流的不懂規劃等，所以，在組織沙盤模擬實驗時，讓不同專業的學生都有合作的機會，各個專業做到互補，有利于取得預期的理想效果。但不同專業的學生分布不同，所以授課教師需要提前做好溝通和準備，協調好各方面的時間。

（三）缺乏直觀有效的用來進行經營分析的工具

在進行沙盤模擬實驗的過程中，往往僅僅只是一個手工管理過程的再現，這樣不僅和現實不符，也不利于學生全方位鍛煉。要是能對各自企業的運營效果以及企業之間的經營情況進行一定的數量分析，同時使用直觀便于理解的模型、圖形等，加入了理性的分析和科學的決策的綜合管理訓練，這樣會更加有利于學生在各個方面都得到鍛煉。

三、沙盤模擬的弊端對企業經營沙盤模擬的改進

（一） 轉變以往簡化的考核模式，優化教學方式

以往的考核方式較為簡單，無法全面對學生的各個方面進行考核。綜合性的考核方式既可以調動學生學習的積極主動性，又可以更好地挖掘學生的潛能。考核內容應包括：模擬綜合表現、對抗比賽成績和實驗總結報告等。不要僅僅片面關注，容易忽略一些綜合實力很強的同學。我校在課程后期用比較集中的時間進行實驗，趁熱打鐵集中及時進行考核。

（二） 拓寬學生的知識面有新的渠道

對拓寬學生的知識面有新的渠道，可以事先對學生進行短時間集中培訓，重點講解在實驗中需要的知識，讓不同專業的人都能擴大自己的知識面，得到一定的鍛煉。這樣的沙盤模擬課程，可以將單科知識互相聯系起來，使理論聯系實際，為學生以后進入社會打下堅實的基礎。

（三）改善教師的配備，提高師資水平

沙盤模擬實驗的綜合性以及應用性都非常強，教師隊伍建設是推進實踐性教學的關鍵因素。強化師資隊伍建設可以通過兩方面考慮，一方面是努力提高本校教師的操作技能，具體可通過教師與企業之間開展一些橫向課題、教師參加一些由實戰專家授課的專項技能研討或培訓班；二是不同專業的老師充分交流。讓不同專業的老師成立小組進行交流，彌補知識的漏洞，形成專業互補。

四、結束語

沙盤模擬是對企業經營管理的全方位展示，通過模擬實訓可以使學生在戰略管理、營銷管理、生產管理、財務管理、人力資源管理、信息管理等方面得到實際鍛煉。“沙盤模擬”課程將理論與實踐融為一體、將角色扮演與崗位體驗集于一身的設計思路，使學生在參與、體驗中完成了從知識到技能的轉化，這種體驗式教學方式完全不同于傳統理論教學及案例教學，是教學方式的一大創新。通過沙盤模擬課程能提高中高級經理人員的決策能力及長期規劃能力，進一步理解決策對企業經營的影響力；加強各部門之間的溝通技能，增強與其他部門的溝通能力，理解并學會培養團隊協作精神，從而提高學生的經營管理經驗。風靡全球的沙盤模擬已經成為世界500強企業經營管理培訓的主選課程，相信“沙盤模擬”也一定會在我國企業管理課程教學改革中發揮出巨大的作用。

【參考文獻】

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