鄉村小學英語教學要加強聽說能力的培養

鄉村小學英語教學與城市小學英語教學相比，發展得相對遲緩。鄉村小學英語氛圍相對較差，學生在現實生活中很少接觸到英語，而且在中高考指揮棒指揮下，鄉村英語教學注重客觀試題引導，學生掌握簡單應試技巧，但學生英語交流能力薄弱。英語是一門語言學，不會說學了又有何用？優化課堂教學結構，訓練學生英語聽力運用能力，是鄉村小學英語教學實施素質教育關鍵。

鄉村小學英語教學聽說能力訓練，可以從以下幾個入手：

一、教師要轉變教學觀念和教學方法

首先，學生聽說能力程度如何，與教師教學理念有直接關系。作為鄉村小學英語教師用傳統填鴨式教法，造就一批又一批“啞巴”式英語學習者，就必須讓學生在聽和說過程中，感受英語聽說運用能力。要注意在英語教學中，對學生學習習慣和方法培養，提高其英語口語交際能力，為其初中、高中、大學乃至今后英語學習打下堅實聽說基礎。

其次，學生學英語主要在課堂，所以，在課堂上教師應盡量用英語組織教學，開始時學生會有點不適應，這時教師授課可放慢講，英語速度用簡易詞或短語來解釋詞語、句子歸納段落意思，然后逐步加深循序漸進，盡量避免用漢語講述，例如：在講牛津5A Unit8“A camping trip”時教師用英語說：Do you like camping？Where do you like going？讓學生盡量用英語回答，就地訓練了學生聽和說能力，這一過程需要教師有極大耐心、付出艱辛努力。但只要教師長期堅持學生聽說能力必有提高和進步。

二、激發學生聽說英語興趣

在教學過程中，教師可以采用多種形式如利用音樂、美術、朗讀、游戲、表演等來激發學生聽說英語興趣，興趣是學習動力，激發學生興趣是取得教學成功重要條件。可以讓學生聽英文歌曲、看外語電影和聽英文新聞、時事等來幫助學習英語。教師也可以適時選取有趣文章，把要訓練文章轉化成任務，學生在完成任務同時提高了聽說運用能力。聽說訓練有多媒體輔助就更好了，鄉村小學如果有多媒體教室，可以在一周內帶學生去一兩次多媒體教室，用多媒體來創設情境，激發學生興趣，引起他們共鳴就從一定程度上消除了學生上課時形成緊張感和厭倦感，讓他們在輕松愉快環境下去聽去說。如牛津5A Unit4“Halloween”那一課可以找一段介紹萬圣節視頻，學生一邊看一邊聽一邊說，形象直觀容易聽得懂、說得出來。

三、教師應認識到學生個體差異因勢利導

聽說前教師應營造寬松環境，教師寬容友善態度、鼓勵語氣和期待眼神能減輕基礎比較差學生的心理負擔。減輕心理壓力，讓大部分學生敢于在課堂上踴躍發言，從而建立融洽的師生關系，創造和諧課堂氣氛，將被動學習轉化為自覺學習，發展學生自主學習精神，發揮學生主觀能動性，使其形成良好學習動機，從而有效地實現讓他們用英語聽說的目的。

四、建立課內外活動小組營造英語聽說氛圍，培養學生良好聽說習慣和運用能力

鄉村小學生對英語比較陌生，他們聽得少說得少。那么在教學過程中就要利用鄉村初中自身條件，盡量創設英語聽說環境，增加學生聽說機會。比如在室內設置英語黑板報和英語手抄報等。在室外開辦英語角，讓學生們在一起用英語交流，增加他們聽說的英語機會。還可以開設英語廣播、英語講故事比賽、英語演講等。比如說課堂上每天有Everyday English每節課開始 ， 全班同學輪流上臺發言，內容自定，可以是當天發生一件有趣事，也可以是書上或報紙上看到可調動學生積極性，營造良好英語氛圍。課后也可以引導學生充分運用想象力，來營造所需要語言環境，把同學或老師作為交流對象，師生間英語對話或學生間英語對話也能訓練學生聽說和運用能力。教師要盡可能多地給學生提供聽說機會，以此體現和強化外語氛圍，人在語言環境下學習，語言通過與周圍人交流不斷改進表達方式和改正語法錯誤，久而久之自然會掌握語言。

五、注意聽說訓練方法

訓練英語聽力時要多聽、反復聽，先不看原文，聽兩次看看能懂多少；然后把原文通讀看著原文，再聽仔細體會原文發音；最后把原文再聽幾次，熟讀能背誦最好了。要盡量模仿錄音語氣和連讀。訓練時可以先集體完成，然后重點評講最后歸納總結。

口語訓練時，學生要強化朗讀和記憶，然后進行小組檢查、教師抽查，最后還可以話題默寫，還要建立積極有效評價策略，訓練口語時先把錄音打包，再逐一播放然后打分點評最后找出差距。

作為鄉村小學英語教師，必定要付出更多，必須充分認識聽說運用能力在英語教學中重要地位，轉變教育觀點，為學生今后發展著想。在日常教學工作中，要以學生為中心，為學生提供聽說訓練機會，讓學生在輕松氣氛下學習。總之，聽說能力培養能調動學生學習英語主動性、積極性，讓學生不再做英語學習中啞巴，讓他們學了英語能聽會說，學有所用。再由聽說促進讀寫，全面提高聽說讀寫能力。教學探究要一直進行下去，要不斷地探索尋求最適合學生教學方法，從而不斷促進學生語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養，整體發展最終全面提高同學們英語水平。