淺論小學語文作文教學模式創新

【摘 要】小學作文是小學語文教育的一部分，也是語文教學中的重點和難點。隨著社會的發展，對于小學生如何寫好一篇作文成為教師的難題。所以，就需要教育模式上的創新，在教育上要打破傳統的教學模式，改變學生的學習方法，拓展學生的想象空間來改變教育模式。

【關鍵詞】小學作文 創新教育 策略

隨著社會的發展，用以前的教育模式根本就無法滿足現代的小學生。所以，應該轉變教學模式。社會需要大量的創新型人才，而創新型人才的教育離不開創新教育。創新教育貫穿在教育的各個領域和學科中。而作文是語文教育中最難的一部分，如何培養學生的創新意識是當前小學作文改革值得研究的問題。

一、明確小學作文教學的本質

（一）小學生的創新能力

小學語文教育應該立足于促進學生的發展，為他們終身學習、工作、生活奠定了基礎。而作文教學是否能奠定基礎除了讓學生掌握基本的寫作知識和作文技能外，更重要的是培養學生的創造力，創造力包括：創新思維、創新精神等。學生的創新能力越強，他們以后的發展空間也就越大，為他們奠定的終身學習、生活的基礎也就越牢固。

（二）教育本質

教育的本質功能是刺進學生的個體社會化，也就是說為兒童實現由生物人到社會人的轉變提供條件。教育關系著學生現在和將來，也就是說，教學的本質要著眼于學生的未來，而未來需要培養一批批主動適應社會和具有較強創新能力的創新人才，這就要求教育者要把作文教學的重點放在培養學生的創造力上。

（三）教育效應

創新教育的教學目標是把開發學生的創新能力、提高學生的綜合素質作為教學目標。對于作文教學的一切活動，是以如何保證和促進學生主動的創新力和生活發展為取舍，所以，它所追求的是作文教學發展的長期效應。

（四）創造心里

對于學生來說，如果學生受到外部刺激時，他就會具有一個創造性的思想火花，如果在這個時候他能得到支持和鼓勵，就會增加新思想的產生可能性。這就要隨時對學生進行仔細的觀察，觀察學生在寫作過程中能激發創造力的事物，當學生產生思想火花時進行鼓勵，這樣就促進了學生的創造能力。

二、小學作文教學模式創新

（一）開展多樣化活動，拓展渠道

（1）挖掘課文中的資源，培養創新能力。在小學作文的教育中，其實在語文課本中就有很多豐富的可供學生進行寫作的資料，教師可以對學生進行指導教育，讓學生結合課本進行創造性寫作。例如教師可以讓學生在讀完一篇課文后，對于文章中的某些情節，讓學生進行拓展；或者是讓學生根據文章的內容，對文章進行體裁的改寫等。

（2）為學生提供創新園地。教師可以在班級設置板報，在板報上開辟一些“自由談” “小評論”“新發現”等專題欄，引導學生就班級、社會發生的趣聞趣事等進行評論，這種寫作方式沒有格式，學生可以自由發揮，促進了學生的想象空間，激發了創造力。

（3）豐富班級活動，為學生創造寫作機會。教師可以組織學生開展文娛表演活動、旅游活動、組織競賽活動等，然后讓學生對活動寫出感受。或者可以組織學生看電影和電視，然后讓學生對片中的人物進行評價；讓學生每天讀一篇有意義的文章，并指導學生寫讀書筆記。

（二）沖破思維定式，培養學生的思維發散性

在學生寫作的過程中，往往會出現雷同的現象，這就與學生的思維定式有著密切的關系，因此，在教育學生的同時，要拓展學生的思維，讓學生沖破思維定式，引導學生促進思維的發散性。

（1）同一個題目多角度選材。對于同一個題目，學生要進行思維的想象，把所有與題目有關的事件都想到，然后從中選材。例如：寫“我的媽媽”，大多數學生都寫媽媽對自己的關心，因此，教師可以教育學生寫一些關于媽媽的性格、愛好、才能、在家庭中的作用等方面。

（2）同一種材料，有多種體裁。文章的體裁主要有記敘文、抒情文、議論文等，雖然材料只有一種，但可以對多種體裁進行寫作，讓人感覺與眾不同。

（三）啟發相關聯想

相關聯想是指人們對于事物之間的關系可以有多重想象的空間，由一個事物聯想到另一個事物的心理過程。通過聯想可以拓展學生的思維空間，訓練學生的變通性。例如：讓學生進行“雪”的寫作，可以啟發學生展開一系列的聯想，根據雪的樣子可以想到人的高風亮節；通過雪的厚度，可以想到諺語瑞雪兆豐年，也可以想到雪的負面影響，給人們帶來了災難等。這樣，就促進了學生思維發展，提高創新能力。

（四）充分展示學生的個性

創新思維離不開個人的個性發展，在作文教學中要對學生進行個性化思維培養，教師要引導學生進行換位思考，用批判的眼光思考，讓學生體會不同的思考方式。例如：寫“我的學校”，學生不僅要想到學校的美景，還應該想到學校的教師工作熱情和奉獻精神、還能想到學校的一些好人好事等。從另一個方面激發了學生的創新力。

（五）改變學生的學習方法

對于創新教育來說，無非就是在教育上培養學生的創新能力。這就需要讓學生自己主動參與到學習中來，對于作文寫作，往往是枯燥的，而且還費腦筋，所以，很多的學生多對它比較反感。這就需要教師的指導，教師可以搜集一些關于作文內容的故事進行講解等方法促進學生的學習興趣。只有學生對寫作有了興趣，他才能主動地進行學習。

總 結

總之，教育事業是一項偉大的工程，它需要不斷地探索，不斷改變教學模式，培養學生的創新能力。對于小學作文的教育，要結合著教材，充分發揮想象的空間進行引導，不斷地促進學生想象力發展，并通過想象力激發學生的寫作興趣，從而提高學生的寫作能力和創新能力。

【參考文獻】

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