淺談體育教學如何滲透法制教育

【摘 要】體育教學是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、積極進取等心理品質的重要途徑。文章認為，體育教師要熟悉體育課結構，根據(jù)每堂課的特點和內容貫穿法制教育，并提出了五種滲透教育的方法，將法制教育內容中的抽象概念具體化、具有可操作性，充分發(fā)揮學校體育在法制教育方面的作用。

【關鍵詞】體育教學 滲透 法制教育

體育教學是整個學校教育的重要組成部分，體育與健康課程標準指出：在體育教學中加強對學生的思想品德教育，提高學生的心理健康和社會適應水平是體育課程的重要目標之一。在體育教學中有意識地融入法制教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、積極進取等心理品質。

一、體育課要滲透法制教育

（一）結合課堂常規(guī)進行法制教育

課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向學生進行法制教育的基本途徑。教師要根據(jù)不同時期，不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，通過隊列練習和團體操學習，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質。同時，根據(jù)課堂教學內容，適時對學生灌輸違法亂紀行為的不良后果，進行法制教育。

（二）結合課堂游戲進行法制教育

體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“迎面接力比賽”游戲，不僅能發(fā)展學生速度和奔跑能力，更能培養(yǎng)他們集體主義精神；如“果園拔草”游戲，能使學生養(yǎng)成熱愛勞動和愛護公物的良好習慣，從而有效地對學生進行品德教育。結合這些活動，設想違紀行為的進一步后果，從“小時偷針，長大偷金”的俗話說起，結合生活中少年兒童逐步墮落的事實和案例，對學生進行法制教育。

（三）結合偶發(fā)事件進行法制教育

教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學生在進行體育活動時思想和行動的真實流露與表現(xiàn)。教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的辨別能力，達到有效的法制教育的目的。

（四）進行法制教育

在體育教學中，向學生進行法制教育，關鍵在于教師的言傳身教，教師的一言一行對學生都有深刻的影響。因此，作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質，教師應舉止大方談吐文明，教學中，講解清楚，示范規(guī)范，言行一致。更要時時做到遵規(guī)守紀，模范守法，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行法制教育的目的。

二、體育教學滲透法制教育的具體做法

（一）體態(tài)暗示法

用體態(tài)暗示法對學生進行法制教育是運用比較普遍的一種方法。在矯正學生的不良行為過程中，可保護學生的自尊心，避免產生逆反心理，從而使廣大學生心悅誠服。例如，當教師在教學中有做得不夠的地方，則進一步分析后果，并真誠地表示歉意，從而達到法制教育的目的。

（二）實踐體驗法

體育是以身體練習為主，實踐性很強的學科，體育項目本身又具有較深的思想內涵，學生可以在耐久跑的實踐中磨煉意志品質，在藝術體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區(qū)別于其他學科的顯著特征。教師應結合體育教學的特點，使學生在體育實踐過程中陶治情操，磨煉意志，體會人的價值，培養(yǎng)愛國主義，集體主義的思想品質。而這些更是學生良好地遵守法制的基礎。

（三）激勵競爭法

體育教學中采用激勵競爭的方法，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范、分組競賽等，激勵先進，鞭策后進，調動學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，并在競爭中對學生講明規(guī)則的重要，對學生進行法制教育。例如：在中長跑教學中，激勵學生克服困難、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚頑強拼搏的精神。教師運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養(yǎng)學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經得起失敗的考驗，做到勝不驕，敗不餒；其次要對學生進行紀律教育、法制教育，因為任何競爭都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內進行，否則將受到懲罰，從而增強學生的法制觀念。

（四）時機捕捉法

不良個性心理的發(fā)展，應引起教育者的關注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點，適時地加以啟發(fā)誘導，以促進其轉化。例如：通過籃球、足球的學習，可以培養(yǎng)后進學生勝不驕，敗不餒的品質，感受成功的喜悅，同時也品嘗失敗和挫折的滋味，培養(yǎng)他們向困難和障礙挑戰(zhàn)，永不言敗的進取精神，認識到不能靠暴力，而是要通過對話解決問題，改變平時爭強好斗惹是生非的不良習慣。

（五）情感感染法

教師的言行直接影響和感染學生，作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質，具備一種奮發(fā)向上積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立起一個好的形象，良好的教學環(huán)境。在體育活動中悟出應該如何做人、如何生活、如何學習、如何處事的道理，凈化心靈，使他們自身得以完善，保持和集體同步，促進后進生向好的方向和諧發(fā)展。對違法亂紀行為的厭惡、鄙視，也正是一種良好的法制教育思想。

體育教學中貫徹法制教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。要把法制教育內容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內容，建立合理的、客觀科學的法制教育評價體系，使學校體育在法制教育方面發(fā)揮更大作用。

【參考文獻】

[1]樊臨虎著. 體育教學論. 人民體育出版社，2002.

[2]教育部全國教育普法領導小組辦公室. 初中生法制教育讀本. 華東師范大學出版社，2007.