淺談初中生物教師自我提升的實踐與探索

隨著新課程的不斷改革，作為初中生物老師，在教學過程中給我們最大的感悟是：教師的專業水平制約著課程改革的深入和推進，課改要求教師轉變角色，由課堂的控制者和知識的傳授者轉變為學生學習的引導者、促進者和參與者。要實現這樣的轉變，教師需要更新觀念，需要提高教育能力，需要轉變教育行為，需要提高文化水平等。所以，要作為一名可以與時俱進、可以不斷創新的生物老師，只有不斷地自我提升才能在專業成長之路上，適應現代教育需求，成就合格的當代教師。

一、提高師德

師德是教師自我提升的根本基礎。教師的職業道德是評價你是否是一位合格教師的基本準則。烏申斯基說過：“教育工作活的源泉來自教師的人格魅力”。在生物教學中時常會發現，部分學生在語數外這些學科上總不能讓自己建立自信，也常常被這些老師冠以“學困生”。然而當他們在生物課堂上時，你會發現他們用一雙清澈的眼睛看著你講解書本上的圖，他們會積極響應你的問題，這些學生喜歡你的生物，所以我們不能用歧視的眼光對待他們，我們要通過鼓勵讓孩子知道，他可以，他能行，他不僅可以學好生物，更可以學好其他學科。作為一個老師，我們不僅要讓他們學好生物，還要讓孩子建立良好的性格，建立自信。這才能算一名新時代合格的初中生物老師。

二、提高專業知識文化水平

教師的專業知識文化水平是教師自我提升的內在活力。教育人對知識的收入與輸出有一句經典的話，“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。還有人說“要當一流的教師，就要先做一流的學生”，這些可以看出教師這種職業最需要與時俱進，需要不斷的學習，不斷的充實自我，因為教師首要的是學養，其次才是教學的技巧。

（一）提高教師專業知識

目前，在初中生物教師隊伍中，有少部分教師是教高中生物下來的，大部分生物教師一直從教初中生物，還有少部分教師是從其他專業轉成生物教師的，這樣知識水平高低差距很大，直接會影響學生的深層次的學習。對于一直擔任初中生物教育的老師，對于高中生物和一些大學基礎生物學應該比較生疏，甚至都忘了。然而初中生物教材中，有很多隱藏著的知識點是滲透了高中知識的，如果你不去解釋，就會誤導學生。初中生物是淺層次的，是為高中生物打基礎的，作為初中生物老師也應該熟悉高中生物教材，所以初中生物老師，不僅要鉆研初中生物教材，還要熟悉高中生物教材和會解高中生物習題。

（二）加強課堂理論學習

教師不僅要有扎實的專業知識，且要不斷學習其他方面的知識，加強理論學習，提高政策水平，理論水平，用最新的理論指導實踐，做個與時俱進的、多元化的人才。在平時教師要每月閱讀、學習理論知識，并做好記錄和撰寫心得，研究新課程標準。作為當代教師，只限于自己學校的課堂模式標準是不行的，要經常性地到外面去聽課，在聽課過程中你會覺得，你的教育方式可能已經過時，你的課堂可能還不夠精彩，你的學生可能不太會討論等等。我聽到這樣一節課：一節課的開始是一段視頻性的背景資料，在資料中引出本節課的主題，接下來，教師設置了一系列環環相扣、層層遞進的問題任務，讓孩子們以小組為單位一起討論、探究、總結，最后完成任務，每組最快最好的完成的加分最多，最后回歸到剛開始的視頻資料，完成任務。整節課中教師起到引導作用，其他就交給了學生，學生之間的配合也算到位。其實課堂的容量是很大的，但經過老師課前的反復推敲和設置巧妙的問題，做到環環相扣，一節課下來孩子們并不覺得上課時間長，課堂枯燥無味，反而對自己的成功感到無比開心。這個老師的課堂模式就像玩游戲一樣，為什么很多學生都喜歡玩游戲，就因為，游戲設置得環環相扣，完成任務有成就感，讓玩游戲的人樂在其中，如果教師要把課堂設置成這樣，就得在備課上下苦工，活躍自己的大腦，豐富自己的知識面，這樣的老師，不下苦工是不行的。

（三）提高課堂駕馭水平

教師的課堂駕馭水平是教師自我提升的重要標志。初中生物是一門小學科，部分學生把生物課堂當成享受歡樂時光的時候，部分生物老師也把自己的學科放在卑微的地位，毫不關注學生的狀態。調查發現，在很多學校中，很多學生把生物課堂當成一節自我放松的課，課堂上有人打瞌睡、有人亂插話、有人開茶館，遇到這些意外情況首先老師要有一顆大度的心和一張幽默的嘴。我們要時刻知道，我們是老師不能和學生斤斤計較，課堂上和學生發生沖突，是你最失敗的一節課。有時在上課時，會發生一些突發狀況。例如在課上一個學生舉手說：老師我要上廁所。叫得很大聲，其他同學就笑他，教室馬上沸騰，我示意讓學生安靜下來，說：經常憋尿對你的泌尿系統不好，尤其膀胱，憋久了會使膀胱括約肌失去彈性，以后就會尿頻、尿失禁。說完，馬上又有同學說，我也想上廁所。對于起哄的學生，就說：但是經常小便對膀胱也不好，膀胱括約肌不會太發達，以后遇到緊急情況想憋會尿就不行了。其實教師經常會遇到這種事情，這就需要老師做個腦經急轉彎，化險為夷。

（四）自我反思過程

教師的自我反思是教師自我提升的動力源泉。一次的反思就是一次的成長，做一個成功的教師不可能一步到位，而是在不斷自我反思中，逐步改正、修改，逐步成長，最后到達成功的彼岸。俗話說：世界上沒有完美的事。同樣，世界上沒有完美的課堂。在上完沒一節課后，就要好好反思這節課的缺陷在哪，并能列舉出來自己加以修正，也可以和同事討論。然后在下一節課中把修整的方案進行操作。反思是每一節課課后必須要做的事情，有反思才有改進，才能提升，只有不斷反思才有不斷改進，才能不斷提升。

沒有思路就沒有出路，沒有作為就沒有地位，沒有實力就沒有魅力，沒有眼界就沒有境界。活到老，學到老，只有不斷自我提升才不被社會淘汰，才能符合新時期教師的資格。