加強高中思想政治教師自身素質的建議

一、教師應該具備較高的課堂教學素質

（一）更新教學理念，樹立“以人為本”的新課程觀

高中新課程改革的主要內容是更新的思想政治教學，更全面的道德教育。新課改要求教師提高自身素質，開展創新性的教學引導工作，強化教師本身具有的教學經驗，并將其轉變為教學方法和教學手段，提升教學有效性。高中思想政治的教學內容是科學的、理性的，新課改思想政治的教育新理念對學生和老師都是一種發展的新方向，思想政治活動是學生提高自我思想意識和思想價值的關鍵性因素。教師在新時期必須加強自身的教學素質，在課堂管理與教學過程中必須不斷提高自身的素養，不能長期被傳統的教學理念和方式所束縛。第一，教師要改革教育重心的發展，提高教師在課堂教學中的引導作用，教師在課堂教學工作中不只是講授課程與知識，關鍵作用在于提高學生的自學能力和學生的拓展能力，在學習思想政治基礎知識的基礎上轉變自我學習觀念與意識，讓學生具有充分的思索空間，幫助學生提高自我創新意識和思想政治知識的拓展能力，幫助學生個性化發展、提高心理品質與思想素質，走全面發展的道路。第二，樹立全新教育理念，思想政治教師必須揚長避短，摒棄傳統教學中的束縛理念，高瞻遠矚，把思想政治課堂的教育著眼點放在全體學生的思想政治覺悟、思想品質、心理品質、能力素質的提高上，在教育教學中力爭實現知識性與趣味性統一、理論性與實踐性統一、思想性與科學性統一、真實性與操作統一，以自成一體的創新教育精神樹立起獨樹一幟的創新教育理念，其中創新教育理念主要包含三個方面：一要樹立正確的人生觀與價值觀，轉變學生的學習心態和學習積極性，提高學生的學習動力，二是要不斷激勵學生，正確地引導學生認識現階段的學習狀況和學習環境特點，對思想政治知識做出正確認識和評價，尊重學生個體意識。

（二）注重教學模式創新性，樹立新型教學互動觀

在高中思想政治教師開展新課堂教學發展中，對思想政治教育教學的方式和過程都必須要科學的分析和系統化的理解，要不斷提高高中思想政治課程分析問題與解決問題的能力，另外還要建立高中學生在思想政治課程帶領下建立自我的科學發展觀和可持續發展觀，要培養社會主義和諧價值觀念，教師要在教學中全心全意地服務，爭做模范教師，樹立榜樣。教師自身要做一個有問必答的指導性榜樣，歡迎同學們在課堂上課的過程中提出各類問題，并盡快速度全力解決好這樣的問題，如果同學提出了不一樣的各類答案和解釋，也要細心聽講和解釋，要允許學生的犯錯，不要動輒指責，以免降低學生學習積極性和動力。最后教師還要培養自我的一種善于傾聽的能力，教師的善于傾聽意味著學生可以更多的講出自我內心的話語，向老師表達出真實的想法，教師要引導學生發現問題，解決問題，提出全新的思想，在原有的課堂教學過程和方法上改革創新，探尋全新的途徑，以便于快速提高自身的學習能力。高中思想政治本身內容雖然非常枯燥，但是現階段教師要考慮將課堂教學改革為全新的課堂管理，讓課程的講授內外結合，將思想政治課程提升到一門覆蓋面積很廣的學問，其中包含了社會學、哲學、心理學、行為學、科學、經濟學、政治學等等方面的知識，雖然都比較膚淺，但是也是一種作為學習的基礎知識，因此高中思想政治課程就具備了靈活性講授的可能性。

二、教師自身應該具備較高的道德素養

在實踐中我們不難發現“親其師則信其道”的現象普遍存在，這也是教師良好師德修養，即敬業、愛生、為人師表的集中體現。作為一名政治教師，就是要忠于教育事業，熱愛政治學科教育，以喜愛專業、忠于職守的高尚情操感染學生。愛生是良好師德的核心，在教學活動中教師應充分地尊重學生，由衷地熱愛學生，迫切希望他們能夠成才，以尊重、熱愛、期望學生為基礎，對學生嚴格要求和管理。切忌隨意給學生“貼標簽”“分層次”，這樣不僅達不到教育的效果，反而會嚴重影響學生心理的健康發展。教師必須要做到為人正直、剛正不阿、道德修養與品質都十分端正。教師要以身作則，將自身打造成一個楷模和典范，從而提高自我的精神價值觀念，影響學生們的健康人格的塑造與規范道德心態的樹立。思想政治課程的教師自身要具備高尚的思想道德觀念和良好的行為品質，這樣才可以實現教人育人的根本目標，培養思想政治的健康化發展理念，需要教師對自我的修養與行為進行規范，不斷提高自我的道德素養，要對崗位職責和教師所能做出的道德標準進行衡量和劃定，要堅持自我素養的提高。

三、高中思想政治教師應該具備較強的專業知識素質

因為處于知識信息爆炸時代下的新一代學生，他們所了解的甚至比教師要多得多，特別是思想政治課是一門實效性很強的學科，它與國內外時事、國家政策方針和社會生活緊密相關。并且在新課程改革的大環境下，每一個學科之間都建立了相互之間的聯系，要加強基礎知識的學習和培養，提高文化素養和基礎知識的學習，并且要提高思想政治專業知識的講授素養，不斷加深對專業知識的了解與學習，掌握思想政治理論專業知識的細節和創新知識點，達到全新課程改革的標準要求，提升自我的學習動力，讓老師成為學生學習知識的典范和代表，讓學生可以掌握全面的知識細節，教師還需要根據現階段的教學不足進行改進，對高中思想政治的教學內容進行重新優化設計，提高科學性和可學性的價值，要達到全新的標準，讓學生可以通過教授掌握全新的知識，對思想政治的基礎性知識擁有一定的了解。教師的全新教學素質要對教學重點知識和關鍵點進行分類和教學優化，提高學生學習知識的可學性價值，降低學習動力不足造成的學習障礙，幫助教師更好地加強教學工作的開展便捷性。