興趣教學法在高中政治《價值規律的作用》課例教學中的應用

【摘 要】在高中思想政治教學教法探討中，興趣教學法對優化課堂教學，調動學生學習積極性、主動性，努力創造和諧、民主、活躍的課堂氣氛很有幫助。本文結合高一經濟常識《價值規律的作用》這一課例對如何運用興趣教學法進行探討。

【關鍵詞】興趣教學法 價值規律的作用 教學設計

“親其師、信其道”。興趣教學法是指以師生情感為紐帶，以興趣為動力的課堂教學改革模式，旨在優化課堂教學，調動學生學習積極性、主動性，努力創造和諧、民主、活躍的課堂氣氛，力求使思想政治課教學達到生動、互動、主動、共識、共享、共進的教學效果。

學習活動是興趣和認知的統一。“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求”。布魯納說過：“興趣是最好的老師”。樂學才能善求。有了興趣，才能激發強烈的求知欲，才會鍥而不舍，孜孜以求。

幾年來，我在思想政治課教學中注重研究和實施興趣教學法，圍繞教學目標，在引發學生興趣上下工夫，努力創設一種使學生的認知與興趣互相促進、和諧發展的學習環境。下面《價值規律的作用》為例結合興趣教學法進行探討：

一、備課 —— 重視設“趣”

創新課堂教學模式，實施興趣教學法，備課是前提。高中思想政治教材（共五冊）內容涵蓋經濟常識、哲學常識、政治常識，是一門思想性強、實用性強的社會科學。它與現實社會的政治、經濟、倫理、道德，與學生的思想實際緊密聯系，內容豐實、覆蓋面廣。教者認真鉆研大綱，吃透教材，引趣的材料隨處可見。譬如：①有的放矢地利用教材提供的有趣資料。新編思想政治教材體系嚴密，圖文并茂，每課編有名人語錄、小資料、漫畫、“想一想”“議一議”“說一說”、統計表等小欄目，具有很強的可讀性和趣味性。②善于捕捉與授課知識點相關的時事政治、社會現象、學生思想實際的趣聞軼事。③充分運用現代教學手段，巧設音樂、畫面、圖表、名言、故事、游戲等，讓學生愛聽、愛看，耐人尋味，寓教于趣。

我在備課中注重把住“整體思考——材料準備——課堂設計”三個環節。現以經濟常識（上）教案：《價值規律的作用》為例：

（一）整體思考

價值規律是商品經濟的客觀規律，同樣是社會主義市場經濟運行的核心。企業的興衰是價值規律起作用的結果。讓學生掌握價值規律的作用的原理，必須聯系國家宏觀經濟和微觀經濟的發展狀況。要使學生產生學習興趣，一是最好聯系當前我國經濟實際，因為在現代信息溝通快捷的今天，多數學生十分關注經濟的變動。二是對原理部分的講解要深入淺出。

（二） 材料準備

課前我們各組都分別針對手機行業、電視行業、房地產業、保險行業進行了調查，課堂由各組代表匯報本組的調查結果，每組限時2分鐘（通過各組代表的匯報不僅使學生對社會熱點有所了解，提高學生學習的興趣，同時為后面學習價值規律的作用準備充分的材料，作為貫穿這節課的主線，把學生認為枯燥理論性強的知識與生活實際相結合，便于學生理解與應用）。

根據學生的匯報進行提問：（1）保險行業的發展前景為什么很樂觀？

（2）現在北京的房價高的根本原因是什么？

（3）諾基亞手機以及長虹彩電是怎樣在競爭中取勝的？

（4）為什么很多彩電企業轉產？

這些問題提出目的是引起學生探究的興趣，不必要求學生現在回答，但是教師指出這些問題都是價值規律作用的結果，我們現在就來了解價值規律都有哪些作用。

（三）進行課堂設計、授課——善于激“趣”

實施興趣教學法，激趣是關鍵。回顧實踐，我總結出授課“三激”法：幽默的語言、詼諧的表情、適當的手勢為“一激”；教法的不斷變化和創新，讓學生保持新鮮感為“二激”；主動駕馭課堂進程，有“笑”有“鬧”，有分有合，動靜結合，適時掀起高潮為“三激”。

在經濟常識（上）教案：《價值規律的作用》的課堂教學中，教者先放五分鐘錄相導入新課。錄相內容是《焦點訪談》的片斷：關于近期房價變動情況。看完錄相，學生興趣來了。教者簡要介紹了我國房價上漲的現象。提問：回憶價值規律的表現形式是什么？商品的價格圍繞價值上下波動。（學生回答）

1. 價格的波動主要受什么的影響？供求關系。（出示課件）

引用馬克思的話“資本是不斷從一個生產部門向另一個生產部門流出或流入的。價格高就引起資本的過分激烈的流入，價格低就引起資本的過分激烈的流出。”

第一、 價值規律調節生產資料和勞動力在各生產部門的分配。無形的指揮棒（板書）

理解：怎樣理解市場經營中的這句話“人無我有，人有我好，人好我轉”？（根據價值規律，價格波動，爭取領先于市場。）

應用 材料分析：（學生討論后回答） 1. 保險行業的發展前景為什么很樂觀？

2. 現在北京的房價高的根本原因是什么？

3. 為什么很多彩電企業轉產？

（教師歸納）保險行業正是由于人們生活水平的提高，對保險的需求增加，因此發展前景樂觀，使一些資金和勞動力不斷流入保險業；而北京房價高的最根本原因也是外來人口多，因奧運工程拆遷的人多，再加上國家貸款買房政策的實施，使買房的人不斷增加，對商品房的需求增加，導致房價過高，從而使房地產開發商大量投入人力物力，資金和勞動力流入房地產業；人們對普通彩電的需求已飽和，使得許多彩電企業開發新的產品或轉產，資金和勞動力由彩電行業流出；這也是價值規律這一調節作用的體現。通過這些熱門話題的討論，學生興趣高漲，學起來卻貼近了生活，又在老師的引導下，了解生活，學生對這一知識點也非常了解了，真正樂于學。

在講第二個作用時

第二、 價值規律刺激商品生產者改進技術，改善經營管理，提高勞動生產率。（無情的鞭子）（板書）

進一步讓各組學生代表充當企業老板介紹本行業領頭企業“諾基亞手機、中國人壽保險、中國順馳房地產、長虹彩電等”在競爭中是如何取得成功的。（多媒體展示圖片）

提問：1. 這些企業穩步發展，取得成功的因素有哪些？

提示：能夠開拓和創造市場比適應市場更勝一籌！

2. 假如你是該公司的老板，你會采取哪些手段提高企業的勞動生產率？（改進技術、改善經營管理，提高生產效率，打造品牌等）

3. 商品生產者提高勞動生產率的手段和目的是什么？

（手段：提高勞動者素質，改進技術設備和經營管理水平。目的：使生產商品的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，在交換中獲利更多，競爭中更為有利。）

教師歸納：根據價值規律的內容，社會必要勞動時間決定商品的價值量，當一個企業率先改進技術、改善經營管理，提高了勞動生產率，生產商品的個別勞動時間就低于社會必要勞動時間，因而就會獲利較多，反之，獲利就少，就會在競爭中被淘汰。（出示多媒體圖片）

通過以上活動學生充當了一回老板換位思考，學生參與度提高了，興趣來了學習就更輕松了，課堂教學質量也進一步提高了。

第二、 價值規律刺激商品生產者改進技術，改善經營管理，提高勞動生產率。（無情的鞭子）（板書）

第三、 價值規律促進商品生產者在競爭中優勝劣汰。（殘酷的篩子）（板書）

應用：諾基亞手機、中國人壽保險、中國順馳房地產、長虹彩電就是通過不斷改進技術、改善經營管理，提高生產效率，大膽創新從而領先于市場，在競爭中取得成功。

思考：為什么說“時間就是金錢，效率就是生命”？ （提高勞動生產率，降低個別勞動時間，就能獲得更好的經濟效益，在競爭中處于有利地位。）

多媒體展示2005年度中國企業500強圖片，通過圖片展示，使學生的學習興趣得到提高。

前面教學設計上學生在興趣中了解了很多東西，現通過課堂小結再讓學生回歸到知識點上，升華理論知識。

課堂小結：

回顧與反思價值規律的作用：（學生總結，加深記憶）

1. 調節生產資料和勞動力在各生產部門的分配 “無形的指揮棒”

2. 刺激商品生產者改進技術、改善經營管理、提高勞動生產率 “無情的鞭子”

3. 使商品生產者優勝劣汰 “殘酷的篩子”

提問：價值規律的作用與價值規律的內容及表現形式有哪些具體的聯系？（學生總結）

教師歸納：（多媒體出示圖片）價值規律的表現形式“價格受供求關系的影響圍繞價值上下波動”使價值規律具有調節生產資料和勞動力在各生產部門的分配這個作用，要求商品生產者要有“市場意識”。價值規律的內容“社會必要勞動時間決定商品的價值量，以價值量為基礎實行等價交換”使價值規律具有刺激商品生產者改進技術，改善經營管理，提高勞動生產率；促使商品生產者在競爭中優勝劣汰這兩個作用，前者是價值規律作用的過程，后者是價值規律作用的結果，要求商品生產者要具有“科技意識、競爭意識”。價值規律的作用可以歸納為一點“實現資源的優化配置，提高經濟效益”。（板書）

設計這堂課，聯系社會熱點，結合學生思想實際，將他們很想了解又不太了解的問題搬進課堂。學生學有興趣，預想課堂氣氛熱烈，能夠較好地達到既掌握課本知識又解決思想疑惑的雙重目的。

二、作業——體現用“趣”

興趣教學法還要體現在作業、試題的用“趣”上。設計作業時，聯系社會熱點問題，聯系學生思想實際，聯系學生所關注的身邊的人和事，聯系名言、諺語、俗語、詩句、歌詞、漫畫，聯系其他學科的重要知識點，精心設計題目，力求讓學生審題生趣、議題有趣、解題多趣。

如在上這一課時可留作業：“思考：價值規律是商品經濟基本規律，北京的房價過高可以通過市場的供求（價值規律）進行調解，為什么政府還要出臺相關政策抑制房價增長？”（其承上啟下的作用，學生積極思考發言，但教師不必給出結論，為學習國家的宏觀調控的必要性做好鋪墊，提高學生繼續思考的積極性。）

思想政治課教學永不枯竭的生命力在于創新。觀念的更新與碰撞，教法的創新與整合，挺立基礎教育課程改革的潮頭。讓我們用不懈的探索精神和嚴謹的科學態度去迎接思想政治課教學的絢麗曙光。