如何在小學數學教學中培養學生的創新思維

【摘 要】素質教育要求小學教育教學過程中必須注重對學生創新思維的培養與塑造。要在小學數學教學過程中培養學生的創新思維，教師要培養自己的創新意識；營造愉悅、平等、自由的學習氛圍；引導學生自主探索；創設教學情境，使學生學以致用等。對學生創新思維的培養尚存在多種途徑，這需要教育工作者不懈的努力與探索。

【關鍵詞】小學數學 創新思維

小學教育對學生未來的學習與工作發揮著基礎性的教育作用，對學生創新思維的培養應從小學時開始，將這種思維與學生的基礎性知識融合起來，使學生更容易接受新事物、選擇新思維、創造新方法。培養學生的創新思維，教師可以在平時的教育教學過程中完成對學生創新思維的培養與塑造，無論是在數學課、語文課、英語課，亦或是美術課、音樂課上等。筆者作為一名小學數學教師，在平時的教育教學過程中較為注重對學生創造思維的培養。下面筆者將列出對這一話題的部分心得，以期對諸師有所裨益。

一、小學數學教師要培養自己的創新意識

并不是完全突破原事物、原觀點，進而創造出新事物、新觀點的做法才叫創新，其實創新很簡單，任何一個符合情理的新發現，別出心裁的觀察角度等都是創新。一個人對某一問題的解決是否具有創新性，關鍵在于這一問題及其解決方法對于這個人來說是否新穎。也就是說，創新的標準并非統一，而是因人而異的。要想在小學數學教學過程中培養學生的創新能力，首先作為數學老師就要培養自己的創新意識，更新教學觀念，改變以往傳統的“填鴨式”教育，以培養學生的創新思維和實踐能力為目標，在教學方式上，運用明確而深刻的創新教學理念大膽突破傳統應試教育的束縛。在教學過程中要尊重學生的人格及創造精神，把教學的重心和立足點轉移到引導學生積極主動的“學”上來，引導學生想學、會學、善學。

二、建立民主平等的師生關系，營造寬松的教學氛圍

小學數學的課堂教學是教師與學生共同探討新知識、平等對話的過程。只有把平等自由真正的交給學生，引導學生圍繞學習目標自主探究，才能真正激發學生學習的熱情，并往往能迸射出創新的火花。筆者在日常教學過程中，打破所謂“師道尊嚴”的束縛，與學生平等對話，同學生打成一片，盡量為他們創造一種寬松、自由的教學氛圍。筆者發現，在這樣一種環境中，學生的思維異常活躍，不僅主動學習課本知識，更是利用課下時間搜集相關問題，并將之帶至課堂，與老師及同學們一同討論。學生在討論的過程中，由于競爭心態的作怪，他們往往會對一個問題從多個角度去考慮，以反駁其他同學的觀點，筆者在其中主要是對各種觀點進行總結講解，肯定正確的觀點，講解錯誤的觀點，有時甚至會與學生展開討論。學生們在這樣一種寬松的氛圍里學習，不僅學習的積極主動性大大提高了，而且不經意之間的一點靈感會讓他們受益匪淺，甚至會讓筆者有所啟迪。總之，要在小學數學教學過程中培養學生的創新思維，就要給學生營造一個適合的氛圍，千萬不要因為是年紀不大的小學生而吝嗇對其平等自由的給予。為學生營造一個寬松、愉悅、平等的教學氛圍，自己以小學生的姿態、教師的學識參與其中，你會發現，不僅學生的創造思維可以得到塑造，教師的教學效果與教學成績同樣也可以得到提高。

三、引導學生自主探索，發展創新思維

真正的數學學習并不是簡單的對所授知識的接受和積累，而需要學生主動的學習探索。對同一數學內容的學習，不同的個體也完全可能由于知識背景和思維方法等的差異形成不同的思維過程。因此，作為小學數學教師，必須在教學過程充分注意每個學生的個性，為他們選擇適合自己的探索方向，引導他們進行獨立的探索。如在進行“長方形面積計算”的教學過程中，先通過15個邊長是1厘米的正方形模型量一個長5厘米、寬3厘米的長方形模型的面積，然后引導學生進行觀察、思考：長方形的面積和邊長有什么關系？當學生發現這個長方形所含正方形的面積之和正好等于長方形長和寬的乘積后，繼續引導學生總結出長方形面積的計算公式，即：長方形的面積=長×寬。這樣引導學生探索獲取新知識，有利于培養學生勇于探索和勇于創新的科學精神。

四、創設教學情境，使學生學以致用

小學生的思維是非常靈敏與活躍的，他們對事物的注意力往往比成年人更容易集中，日常生活中發生的事情或存在的問題對他們有著巨大的吸引力。因此，筆者認為，要在小學數學教學過程中培養學生的創新思維，可根據日常生活中發生的種種來創設某些情境，這些情境非常貼近于生活，甚至與日常生活無異，這樣可以深深的吸引學生們的注意力。在創設的教學情境中，鼓勵學生進行探索，引導學生開拓思路，使學生在已有知識的前提下了解新內容，解決新問題，同時，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活過程中，學以致用，解決實際問題，并在解決問題的過程中培養、發展創新思維。

總之，要在小學數學教學過程中培養學生的創新思維，其途徑是多種多樣的，上述各點僅是筆者在日常教育教學過程中的某些心得體會。隨著社會的發展，新的教育理念會形成更多培養學生創新能力的有效途徑，這需要我們教育工作者的不懈努力與奮斗，在教學過程中，勇于實踐、大膽改革，為培養一代又一代的創新型人才貢獻自己的青春與汗水。

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