幼師專業鋼琴即興伴奏教學初探

【摘 要】鋼琴即興伴奏是幼師專業鋼琴教學的重要組成部分，它是一種創作與表演相結合的綜合性藝術，是學生走向職場不可缺少的一項技能。本文對它的特點和訓練做了初步探索。

【關鍵詞】即興伴奏 基本功 理論知識 音樂鑒賞能力 創造性思維 心理素質

幼師專業鋼琴課的任務是使學生掌握鋼琴演奏的基礎知識和基本技能技巧，培養學生對音樂的感受力、理解力、表現力和為幼兒歌曲配彈伴奏的能力，達到將來從事幼兒音樂教學工作及組織幼兒音樂活動的要求。因而在幼師專業鋼琴教學中鋼琴即興伴奏成為教學中最實際、最常用、最快捷的演奏技能，它要求學生將鋼琴演奏技能、鍵盤和聲技法、作曲理論知識結合起來，在事先毫無準備的情況下進行瞬間的藝術再創作。歌曲鋼琴即興伴奏已成為幼師專業鋼琴教學的重要組成部分，是培養合格的幼兒教師不可或缺的技能課。

一、鋼琴即興伴奏教學的重要性

鋼琴即興伴奏是指在不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏。當然也可以事先做一些準備，如熟悉一下歌譜，分析歌曲的基本情緒和內容；分析一下調式、標記功能記號；設計一下伴奏型和指法等。因而鋼琴即興伴奏不大可能完全采用歌曲的鋼琴伴奏譜所采用的那樣復雜的表現手法與技巧，而更具有實用性、即時性、靈活性等特點。歌曲鋼琴即興伴奏在藝術方面可以提高學生對歌曲作品的理解與表現，增加學生學習鋼琴的興趣，在技術方面它發揮了鋼琴、和聲、音型、句法的表現力，實用方面它省時間見效快，適用于課堂教學和課外活動與實踐。它在幼師專業鋼琴演奏實踐活動中是一門應用廣泛不可缺少的一項技能，具有十分重要的作用，因此在幼師專業鋼琴教學中會用大量的時間讓學生進行歌曲即興伴奏的實訓練習。

二、鋼琴即興伴奏的訓練要點

（一） 掌握豐富的理論知識

即興伴奏屬于多聲部的范疇，因而要有一定的和聲基礎。而和聲基礎的高低直接關系到伴奏的音響和表現力，所以在教學中要不斷提高學生處理排列法、功能性、連接法、節奏感、省略音、和弦結構、色彩性、和弦外音、和聲風格等方法和規則。掌握了和聲語匯知識后還要讓學生具備歌曲體裁、曲式、內容的分析的能力，通過對作品的理解選擇合適的伴奏類型，然后將這些理論知識綜合運用到作品伴奏之中。

（二）掌握正確的彈奏方法，加強視奏能力訓練

鋼琴是一項技術性很強的樂器。正確的彈奏方法和嫻熟的五指練習、琶音、音階、和弦、八度技術，以及各種觸鍵方式的綜合應用及鋼琴踏板的合理使用等等，均是彈好鋼琴即興伴奏的基礎。因而要指導學生掌握正確的練習方法，通過刻苦的訓練提高鋼琴的演奏水平以便提高鋼琴即興伴奏能力。另外要特別加強視奏訓練，要培養學生鍵盤的直覺感，讀譜時一定要做到眼比手快，要確保歌曲節奏正確和節拍的穩定。不僅如此，還要特別加強學生視譜的正確性，養成正確、良好的讀譜習慣。當然，訓練要耐心，用慢速練習持之以恒堅持下去，不可操之過急，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，掌握正確的彈奏技巧是需要長期艱苦、堅持不懈的努力方能鞏固和完善。

（三）加強學生的移調練習

移調練習是鋼琴即興伴奏中最重要的一項基本功，為了將來讓幼兒園的小朋友能夠在他們最適合的音域中演唱，伴奏者必須熟練地掌握移調彈奏的基本功。因而在實際的教學中作為即興伴奏的一項基本要求，學生必須熟練的掌握三升三降范圍內的移調彈奏。只有熟練掌握了移調技術，才能逐步感覺到各個調常用和弦之間的內在聯系，這樣和聲語言自然就會豐富了。

（四）提高音樂鑒賞力，培養創造性思維

良好的音樂理解力和表現力是建立在良好的音樂鑒賞能力上的，如果缺乏對歌曲的鑒賞就無從論及音樂的表現和理解。因而要讓學生大量的欣賞各種風格的音樂作品，在欣賞的過程中，要提醒學生不是簡單地聽音樂，而是在聽的同時去分析音樂理解和創造上的不同特點，只有這樣才能更好地在即興伴奏中將歌曲的內涵準確地表達出來。另外鋼琴即興伴奏有它的即興性，它既不能漫無邊際的海闊天空，也不是要絕對遵守嚴格的公式格律。所以在整個教學過程中，要不斷地通過各種各樣的途徑來培養學生的創造思維能力，不但要告訴學生該怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。不能要求學生把一首歌曲配彈成相同的樣式，要鼓勵學生根據各自的想象力，創造性的編配，使每個人的靈感和才能能夠創造性的充分展現出來。

（五）訓練學生過硬的心理素質

鋼琴即興伴奏是幼師專業學生鋼琴學習綜合能力的一種展現，它不僅要有熟練的彈奏技巧，而且還要有過硬的心理素質。很多學生在給老師彈奏時彈得很好，但是在實訓實習時面對小朋友時卻渾身緊張，手指發抖，甚至有些學生將樂曲彈得支離破碎從而影響了伴奏的質量。因而在教學中要多給學生樹立信心，多提供學生即興伴奏實踐的機會，多讓學生當眾演奏，克服學生一到眾人面前就緊張的心理。

【參考文獻】

［1］鋼琴即興伴奏教程[M]. 沈陽：春風文藝出版社，1993.

［2］鋼琴教學論[M]. 上海：上海音樂出版社，2007.

［3］鋼琴教學法[M]. 北京：人民音樂出版社，2007.