多元文化下的中學生思想道德教育思考

【摘 要】受當今多元文化的影響，人們的思想觀念也在慢慢發(fā)生變化。中學生正處在生理、心理的成長階段，他們有極強的可塑性，在這種特殊情況下，極易造成其道德認知的困惑和道德規(guī)范選擇的艱難。若不及時進行正確的輿論導向和思想指導，勢必會對中學生的思想道德教育產生極為不利的影響。面對這種形勢，積極主動采取行之有效的教育對策，培養(yǎng)中學生優(yōu)秀的思想道德品質是擺在中學教育工作者面前亟需解決的新課題。

【關鍵詞】多元文化 道德教育 網絡

一、多元文化下中學生思想道德教育的現(xiàn)狀

隨著社會越來越復雜化，信息流通越來越發(fā)達，新的文化層出不窮。多元的文化對促進當代中學生開闊視野、了解社會起著積極作用，并已成為中學生學習知識、交流信息的重要平臺，對其世界觀、價值觀、人生觀的塑造產生了巨大的影響。對此，我們要注意多元文化進程中的中學生思想道德教育現(xiàn)狀，發(fā)揮多元文化的正面效應，幫助中學生健康成長。

（一）人生觀，價值觀，集體主義發(fā)生變化

在市場經濟的今天，傳統(tǒng)的重理想信念、重精神人文的高尚道德情操的價值追求在廣大中學生的頭腦中逐漸淡化，目前大多數(shù)中學生認為我給社會多少貢獻，社會就應該給我多少回報，把自我價值與社會價值等同起來，同時受多元文化的影響，中學生相互間的交心很少，只關心自己的學習，對班級集體缺乏責任感。他們更加關注個人發(fā)展， 重個人價值的實現(xiàn)，重物質追求。

（二）多元文化特別是在互聯(lián)網社會化的當下，相當一部分中學生沉溺在虛擬的網絡社會

在虛擬網絡中，中學生們在極度隱蔽的環(huán)境下，隨心所欲的扮演理想中的自我，由此沉迷于網絡聊天和游戲中，不能自拔。網絡內容的多元性，使中學生道德教育面臨著巨大挑戰(zhàn)，中學生的人生觀、價值觀尚未成熟，容易受到多元思想的沖擊，可能會產生心理上的錯位，開始逃避現(xiàn)實社會的真實交往，這也導致部分中學生內心的異化。社會不良環(huán)境的耳濡目染，也逐漸影響中學生純潔的心靈。

（三）適宜中學生欣賞的優(yōu)秀文化產品供給不足

學校重視文化知識教育、忽視思想品德教育，家長力不從心、社會重視不夠等多種因素導致教育機制得不到健全， 適合中學生吸收的精神食糧比較匱乏，難以滿足中學生的精神文化生活的需求， 也是導致部分中學生沉迷于網絡的重要因素。

二、多元文化下中學生思想道德教育的對策

中學階段的學生正處于思想品德形成和人格完善的重要期，對社會的認識尚不全面，面對多元價值體系難以作出正確的判斷，一旦被錯誤信息誤導，容易出現(xiàn)理想信念錯位，產生信仰危機。在新的形勢下，如何對中學生開展行之有效的思想道德教育，既是一個亟待解決的問題，也是建設社會主義和諧社會必然迫切的要求。在多元文化下加強中學生思想道德教育，主要是依靠多渠道教育功能， 即調動家庭、學校、社會等各方面的因素，統(tǒng)籌規(guī)劃，利用多元文化的正面效應，促進中學生的思想道德教育。

（一）重視家庭教育功能

為人父母者必須以自身的言行、品德和良好的家庭環(huán)境做好孩子的啟蒙教育，促進其健康成長。特別是在多元文化的沖擊下，受社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教等因素影響，中學生的表現(xiàn)出厭學、叛逆、沉迷網絡，甚至違法犯罪等現(xiàn)象令人擔憂。抓好中學生思想道德教育，首先要抓好家庭這一基礎教育環(huán)節(jié)，家長要多關心、理解孩子，與孩子架起心靈溝通的橋梁，糾正孩子不良行為，養(yǎng)成良好品德和健康心理。

（二）重視社會教育功能

社會是人生的大舞臺，是中學生了解世界的窗口，這種教育比在學校進行理論說教更具有客觀性、具體性，也更有感染力。在多元文化的不斷發(fā)展下，社會上有許多不良風氣和思想侵蝕危害著青少年，如不良的社會輿論導向，低俗不健康的電子游戲，一些腐朽的封建思想等都嚴重危害著中學生。要徹底杜絕這些不良風氣，就必須依靠全社會的共同努力、依靠國家管理機關和社會團體共同協(xié)作，加大執(zhí)法監(jiān)督作用，為中學生思想道德教育營造良好的社會教育氛圍。

（三）重視學校的教育功能

學校負有教書育人的職責，是進行中學生思想道德教育的主要渠道，從內容上看學校思想道德教育也是多方面的，它融于各科知識、貫穿于各式教學，為培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德奠定知識基礎。在多遠文化的影響下，一方面，學校要充分了解學生特點，調動其積極性，通過思考、討論等方式，鼓勵他們從各種復雜的社會現(xiàn)象中找出正確的價值取向，達到德育目的；另一方面，學校要掌握思想教育工作原則，以恰當?shù)墓ぷ鞣椒ǎ訌娕c學生家庭的溝通，并結合社會教育，提高教師教學素質，創(chuàng)新自身道德教育體制，正確引導各式文化，在尊重發(fā)展中學生個性的基礎上，培養(yǎng)其健康的審美觀、道德觀和人生觀。

總之，中學生思想道德建設是一項長期且艱巨的任務。作為中學教育工作者，我們要時刻認識到自己肩頭的重任，在當今多元文化發(fā)展的背景下，不斷探索適應中學生特點的思想道德建設的新途徑，推進中學生的思想道德建設。