現代大學生心態的分析研究

【摘 要】21世紀，一個迅猛發展的年代，一個競爭力極強的舞臺，在接受高等教育的大學時光，大學生應該持怎樣的心態來謀求發展，日益成為各高校學子的心門。健康的身心素質是學習各科知識的基本條件，是適應未來社會快速發展的可靠保證。因此，進行大學生心理健康教育對其身心健康成長和發展有著重要的意義。

【關鍵詞】心態 意識 價值

大學，是一個相對自由發展的空間，自我追求的時代，從高考熱火出來的大學生，更是毫不猶豫的尋求自己價值的最大化。而心態不得不說是尋求發展的最好的尺度，健康的心態應是具備以下幾點：

首先，大學生應該保持向上的積極心態。有些學生覺得高中生活太艱辛，到了大學就應該好好的犒勞自己。男學生大多數情況是通宵達旦的玩電子游戲或是在社會上混，荒廢學業，不求進取，第一堂課和最后一堂課才見他們的蹤影，課堂雖然不是最佳符合我們學習的途徑，卻是考驗我們自學能力的平臺。女學生的情況也許沒那么糟糕，但還是有很多的消極的現狀，比如整天睡覺，班里的活動不積極參加，做事沒有熱情等。要想尋求真正的自我成功，樂觀的積極的心態是不可或缺的。

第二，團體的意識要強。大學里很多各種各樣的活動，無論是學校、班級還是社團的，一個人的力量是微乎其微的，唯有依靠團體才有可能完成艱巨的任務，取得最佳的成果。校運會是每年舉辦的活動，個人項目比比皆是，但實心球、接力賽、仰臥起坐等項目都是團體的成績，總體的實力也還是看一個二級學院的總體成績，沒有每個人的努力疊加就不會有自己系里的榮譽。社團的活動三下鄉、義務教育、黨團知識競賽，還有社團文化節的成功進行，都是每個社團人的努力而得來的成果。而謀求自我利益的個人主義，往往是不符合時代的團體精神的。在大學，就應該有培養自己的團體意識，為今后的從業精神打下堅實的基礎。

第三，勇于挑戰的果敢觀。大學，不再是小小的籠子，而是可以大大展望的星空。只要你想得到，就可以發揮自己的潛能認真的做下去。而不是像在高中怕影響高考而猶豫不決，不舍得放棄自己的夢想。大學，有夢就可以勇敢追尋，不要像個縮頭烏龜，永遠踏不出被塵封的視線。想參加校運會，怕自己做不到；想參加十大歌手選拔，怕自己的能力不夠或是個子太小；想上講臺說說自己的心聲，怕上去會哆嗦。做什么事都會有第一次，都會有顫抖的過程，不做永遠不知道自己有多大能耐。失去了才知道爭取，錯過了才知道去挽回，作為一名現代大學生不能給我們的人生轉折點留下那么多的遺憾，充實才是硬道理。

第四，樂于助人的博愛之心。“老吾老以及人老，幼吾幼以及人之幼”，在紛繁復雜的社會，沒有人富有的不需要別人的幫助，也沒有人貧窮的不能幫助別人。無論在校外還是校內，身邊不乏需要幫助的人。伸出援助之手，它方之日便是自己的福氣。校內愛心募捐我們見慣不怪，有條件可獻出愛心，沒條件可幫忙做宣傳，萬萬不可詆毀他人騙錢財，你不是他，你不會知道故事的背后。有時同學的打聽或是生活上的不懂而麻煩你，不要沒經過大腦思考就毫不猶豫地拒絕。拒絕的詞眼會讓急需幫助的人難受。換位思考很重要，如果是你，你也不愿得到這樣的回答。

第五，吃苦耐勞的心智。古人說：精誠所至，金石為開。無論做什么事情都需要堅韌的心，現在的大學生心急氣躁，沒有耐心，做什么事都急于求成，不肯吃苦，凡事都求簡便。培養自己吃苦耐勞的心智，是非常重要的。學習和生活上的壓力，很容易消磨掉大學生的那點點耐力。無論做什么事，都應三思后行，不可過于急躁。馬克思說，生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 干什么總有憋屈的想法，不想吃苦，總想干自己喜歡的容易的，把艱苦的推脫于人，這不僅鍛煉不了自己的能力，也影響到同學之間的關系。他們遇事多從自我的角度考慮，總希望別人和周圍環境順著自己。當他人的看法、想法、生活習慣等與自己不一致時，他們不良的方式來對待，不是選擇逃避就是冷面對待，從而造成同學關系的緊張。

第六，正確的消費觀。俗話說得好，吃飯不忘農人苦，穿衣不忘工人忙。我國大學生的在校消費都源于父母的給予，要樹立正確的消費觀，避免過度消費或是互相攀比。部分同學為了爭面子，而爭相買名牌炫酷，經常逛街，買一時之興的東西回來，不久就棄之不用了，不僅浪費錢還造成社會資源的流失。我們應該理性消費，正確消費，不應該鋪張浪費，節約父母的血汗錢，他們掙錢不容易。還有請吃飯的生風，比如通過考試或是獲得獎項，就得請客，無論是當事人或是被邀請的對象，都應該為別人考慮，不能把自己意愿強加于人，不僅給同學一定的壓力，還會影響彼此之間的感情。所以，請客是要適當，更要結合自己的經濟能力，而不是賺面子。

第七，網絡的正確定位觀。當今，網絡與人的關系越來越緊密，無論是辦公，還是學習，都離不開網絡。網絡給我們提供了不可替代的平臺，但是也產生了一定的負面影響。不少大學生因為沉迷網絡，或是瀏覽消極的網頁，對身心健康的發展造成不利的影響，不僅荒廢了學業，而且與親友的正面交流甚少，各種關系變得緊張起來。我們要正確的運用網絡為自己的生活指導，為將來的生活方向鋪路。

第八，堅定的人生觀。窮且益堅，不墜青云之志，人格的塑造是一個長期的過程，更是自我前進的動力，很多大學生在進入大學后迷失自己，還沒有從高考的被動學習方式中擺脫出來。人生觀的培養，是促進大學生正確道路的方向標。

第九，正確的戀愛觀。愛情可以說是大學里的必修課或是選修課，無論是家長還是學生都持有自己的觀點，家長的是三種觀念并存，支持鼓勵型、反對型和中立型，學生則是順其自然型、渴望型和自我型三種。愛情是那樣獨具魅力，撥動著大學生們的心弦，令他們向往。然而，戀愛問題恰恰也是大學生最感困擾的問題之一，因為戀愛問題處理不當，導致當事人心理痛楚、人格扭曲，甚至引發精神失常的例子在大學校園里時有發生。大學生群體中常見的戀愛心理困擾有：單相思、戀愛受挫、戀愛與學業關系問題、情感破裂的報復心理等。隨著生理和有目的的完善自己，提升自己，減少自己的空虛、茫然體驗；要引導學生學習人際交往的技巧，積極主動地拓展自己的人脈關系，為自己創設和諧穩定的人際網絡，在交往中提升自己，完善自我，并獲取滿足幸福體驗。

隨著社會的不斷發展，大學生所經受的壓力也逐漸增多，心態要不斷進行調節，更是要克服很多困難。種種過硬的心態是需要我們去培養的，只有這樣才能在這多變復雜的社會生存和發展，有必要對大學生的心態健康做指導。國家也出臺了《關于進一步加強和改善大學生心理健康教育的意見》。

第一，做好入學后的心理指導。新生入學后，在心理和生活層面有很大的不適應，助理班主任應在新生適應期做好相關的輔導工作，并安排人員不間斷的進行慰問及作出反饋，并做好下一步的指導工作。

第二，注重學校心理健康咨詢室的潛在影響。在校大學生，逐漸的脫離家庭又處在社會的邊緣，各種心理特征的變化是不明顯的，自身存在的問題也是不清楚的。高校的咨詢室可以和各種社會團體通過各種途徑開展心理健康活動，通過這種方式，大學生敞開的把自己的心理問題疏開，從而進行治療。

第三，結合現代社會的特點，分析現代大學生的整體架構心理特征。社會是復雜多變的，大學生的心理特征也是復雜多層面的，要做好個方面的籌備工作，形成體系較完整的心理動態分析機制。

第四，進行思想品德教育的同時，給予相關的課外心理健康活動示范。在課堂學習的時間是很有限的，各大高校應在大學生的課余時間給予更多的關于心理健康示范的指導，學中有樂，樂中有得，使學生在不知不覺中有所改善并得到提高。

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