高職高專院校籃球教學中潛在安全因素分析

【摘 要】在高職高專籃球教學中由于籃球運動具有同場競技的高對抗、拼搶特點，再加上教學對象的本身生理心理因素的影響，最終導致各種安全問題始終伴隨著籃球教學。通過對籃球教學過程中各種潛在安全因素進行分析總結，進而減少潛在安全因素對籃球教學影響，更好地促進籃球教學的開展。

【關鍵詞】籃球教學 體育 安全因素

1 前言

籃球運動在我國有著廣泛的群眾基礎，深受廣大群眾的喜愛，同時在體育教學中籃球也是學校體育教學課程的一個重要組成部分。但是，籃球作為一種機體活動激烈、對抗性強且極具競爭色彩的競技活動， 難免會出現種種意外。因此安全問題一直是籃球教師必須面對的難題。鑒于籃球教學中教學對象的特點和籃球運動本身的特性，主要從內在、外在以及其他因素這三方面對籃球教學過程中的潛在安全因素進行分析。

2 內在因素

2.1 教師的教學方法及其手段

體育教師是否具備良好的專業能力素質必定影響到的是籃球的教學質量，在籃球教學中，不恰當教學方法、教學手段以及不恰當的課堂組織都會帶來一定的安全隱患。體育教學過程中有的教師沒有根據學生的身心特點或教學規律合理安排教學大綱， 或沒有根據當時的實際情況和氣候狀況， 科學安排準備活動和調整教學內容或組織教學不當，都會造成難以預測的傷害。由此可見，不恰當的課堂組織是誘發籃球教學潛在安全因素的一個重要方面。

2. 2教師的職業道德品質、修養因素

籃球教師的職業道德素質與修養在一定程度上潛移默化的影響著學生學習效果，同時也會對學生的人身安全埋下隱患。在籃球的教學過程中，學生對老師有一定的依賴性，籃球教師的言行對學生行為在一定程度上可以說是一種映射。教師的言談舉止對學生的成長和成才關系密切，“所以思想道德素質和文化素質低下的體育教師易引起學生對體育課或體育教師本人的不重視! 從而造成運動損傷”。優秀的職業道德品質和良好的修養不僅是體育教師在教育、教學過程中言行的準則，而且也是影響和塑造學生良好道德品質的重要因素。因此說籃球教師在教學過程中表現出來的職業道德品質、修養不僅是在培養學生的道德品質同時還擔負著教學安全的重任。

3 外在因素

3.1 體育場地或器材因素

體育場地設施是學校體育得以順利實施的重要物質保證。高職高專院校的籃球場地和器械相對要求不是很高，但是硬件的落后也是為安全埋下了隱患。現實教學中，籃球場地設施不足，使用頻率過高，負荷過大，部分器材年久失修存在嚴重安全隱患，極易發生傷害事故，《學校體育工作條例》第十條規定： “學校體育場地和器材應符合衛生和安全要求， 運動項目和運動強度應當適合學生的生理承受能力和體質健康狀況， 防止發生傷害事故”。要做到關注場地是否有問題； 器材是否陳舊；是否還能繼續使； 下雨及惡劣天氣時要給室外容易生銹腐爛的器材進行保養。

3.2. 天氣與氣候差異因素

自然氣候環境會對體育行為產生直接影響，尤其對于戶外運動項目影響很大。籃球教學的場地能真正達到場館教學的很少。因此氣候的冷暖，季節的差異以及在風、雨、雪天氣等特殊環境下進行籃球教學時，天氣與氣候也就變成了影響籃球教學的一個重要外在安全因素。在不同季節有關籃球運動損傷也存在著巨大的差異，如夏天氣溫高易引起疲勞和中暑，冬天氣溫過低易導致凍傷并使肌肉僵硬、身體協調性差； 有時在籃球教學時再遇到刮風、下雪等惡劣天氣等等， 這些都會導致學生受傷。

3.3 準備活動

準備活動在籃球教學中起著至關重要的作用，一方面有利于機體迅速進入到工作狀態，另一方面可以減少意外機體的損傷。單在現實中的體育課中，由于準備活動方式比較隨意 ，大多數學生在完全不做準備活動或準備活動不充分的情況下，就投入到高強度的籃球運動中去，所以往往引發出不同程度的運動傷害。而良好的準備活動不僅能使學生機體迅速進入到工作狀態，還能有效克服機體的生理惰性，減少肌肉、關節、韌帶等運動器官的損傷。

4 其他因素

4.1 體育教學事故的因素

籃球教學是以身體活動為主的學習過程，因此教學事故是不可避免的，然而現實中為了降低傷害事故發生，避免受到傷害事故的困擾，進而在教學中刪除帶有一定安全問題的內容，降低教材難度及減負減量，這樣既影響了體育教學大綱的貫徹，阻礙了體育教學發展，也極大影響了學生身體機能的提高。

結論

在實際教學過程中影響籃球教學安全的因素有很多，只有好好把握籃球的教學規律和教學原則，掌握好學生的身心發展規律，并對某些安全事故及時進行預見；學校要加大體育場館設施的建設，及時修復存在安全隱患的設施，并營造一個良好的籃球教學氛圍，并對已發生的教學事故進行合理公正的認定，只有這樣才能盡可能減少和避免籃球教學中主客觀方面的安全因素和安全隱患，更好地促進籃球教學的開展。

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