科學謀劃 精心實施 積極推進數(shù)字化校園建設

從2001年起，我校開始部署教育信息化工程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，隨著國家農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，我校教育信息化工作取得了喜人的成績。然而，由于受到各種因素的限制，目前我校教育信息化發(fā)展呈現(xiàn)疲軟趨勢，教育技術對教學質量的提升作用也沒有得到充分發(fā)揮。因此，為了最大限度地發(fā)揮信息技術對教育創(chuàng)新的促進作用，我們必須進一步創(chuàng)造適應教育發(fā)展的信息化環(huán)境，進一步打造具有生存能力和發(fā)展能力的團隊，進一步提高學校的信息化領導力。

一、完善評價機制，促進觀念轉變

我校部分教師之所以在信息教育上缺乏動力，主要是因為任務強加，所以抵觸；因為非教學所需，所以忽視；因為缺乏興趣，所以倍加反感。因此，上級行政部門、學校應采取相應的管理機制和激勵措施推動校園信息化建設，應大力推行無紙化辦公和電子政務系統(tǒng)。在教學過程中，應建立與信息化發(fā)展相適應的評價體系，改變教師常規(guī)工作檢查方式，推行電子備課系統(tǒng)，鼓勵教師積極運用現(xiàn)代技術實現(xiàn)學科整合。

二、優(yōu)化各種培訓，切實減輕教師教學負擔

目前，我校教師儲備力量不足，個別科目師資力量緊缺，相當一部分教師承擔繁重的教學任務，再加上我校培訓項目繁多，老師們缺乏自由支配的時間，除了完成自己的教學任務以外，無暇顧及教研教改。由于精力不足，部分教師甚至對現(xiàn)有工作心存反感，應付之情難免產生。同時，我校電教培訓工作長達十年之久，內容形式已僵化，45周歲以下教師已全部通過教育技術能力考試，基本掌握了教學所需技能，就目前而言，教師也無需掌握太多專業(yè)化的電腦技能。因此，建議優(yōu)化培訓內容，改變現(xiàn)有周周全員培訓的的形式，代之以新分新調教師為對象的專題培訓。

三、加大電教經(jīng)費投入，優(yōu)化教育信息化環(huán)境

目前，我校教育信息化基礎設施數(shù)量有限，原來配備的設備因使用時間過長，機器老化嚴重，運行性能削減，極大地限制了教師進行現(xiàn)代化教學的積極性。另外，教師辦公電腦配備以后，學校電腦數(shù)量大增，現(xiàn)有10M寬帶網(wǎng)絡已無法滿足正常需要，加上原有網(wǎng)絡布線過于粗糙，新加無線設備有限，機房設備承載能力不足，網(wǎng)絡不暢嚴重影響了信息化辦公的質量，也使教師對教育信息化失去了信心。因此，建議分批次考慮更換教學樓樓層網(wǎng)絡設備、中心機房網(wǎng)絡設備，對原有有線布局進行優(yōu)化。為適應未來數(shù)字化校園建設的需要，應積極協(xié)調上級部門，加大寬帶接入容量，爭取實現(xiàn)100M光纖接入桌面，同時應科學規(guī)劃校園無線網(wǎng)絡，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡無盲點，校園管理無盲區(qū)。

四、優(yōu)化電教中心職能，做好教育教學服務和保障工作

目前，電教中心共8人，人數(shù)雖多，但存在工作積極性、主動性不足，研究意識、服務意識缺乏等現(xiàn)象。主要原因有以下幾個方面：

（1）所有人員均為兼職，既要承擔繁重的教學任務，又要負責學校電教工作，時間和精力上都無法保證工作正常開展；

（2）對電教人員缺乏科學、有效地評價機制；

（3）一線教師對電教工作不理解，部分處室、年級對電教工作在思想認識上存在誤區(qū)，導致工作分工不明確，一定程度上加重了電教人員工作量；

（4）個別電教人員工作態(tài)度不端正。

建議：建立有效的績效評價體系，加強電教人員隊伍建設，優(yōu)化電教中心職能，可由主任全面協(xié)調中心工作，下設網(wǎng)絡信息（1 人）、設備管理維護（1人，兼管教師機房）、資源建設與宣傳（2人）三個主要職能崗位。至少設立2名專職人員，其中電視臺1人，設備管理維護1 人；通用技術可由應用物理專業(yè)教師承擔，信息技術上課人員不再納入電教中心編制，由教務處和年級統(tǒng)一管理；適當增配相關科室電教設備，明確科室工作分工，如辦公室、政教處、團委等科室因活動較多，宜配備照相器材，所有配備了相應設備的科室、年級應自行負責本科室、年級活動的宣傳工作，高三報名工作也應明確電教人員、年級組、班主任的工作職責，不能將大量工作加在電教人員身上，在年級組配備了照相機的基礎上，電教人員應只提供機房開放、報名培訓工作；轉變電教工作思路，加強學生信息素養(yǎng)和技能，組織學生參加各級各類比賽，擴大我校航模小組規(guī)模，積極組織學生參加有關航模大賽。

五、建立教師激勵機制，提高教師應用積極性

針對目前教師工作積極性不足的情況，上級相關行政部門、學校要建立合理、科學的激勵機制，充分借鑒內地省市和我區(qū)兄弟學校經(jīng)驗、將信息化成果納入評職評優(yōu)體系。為提高教師信息化素養(yǎng)，應多方爭取外出學習和培訓的機會，讓更多地教師走出大山，親身體驗信息技術帶來的震撼。

六、積極協(xié)調，多措并舉，加強基礎設施建設

與其他地區(qū)相比，目前，我校基礎設施投入明顯不足，拉薩、山南、林芝、那曲等地區(qū)已實現(xiàn)了部分學校班班裝電子白板。寬帶校校通、資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通已成為未來學校發(fā)展的趨勢。根據(jù)目前我校設備情況，應積極協(xié)調上級部門，解決設備不足和已配設備更新等問題，加強軟硬件建設，加快實施數(shù)字化校園建設。

【參考文獻】

［1］信息技術促進教育創(chuàng)新. 中國教育信息化，2010（4）.

［2］教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃. 2011-2020.