淺談學校發展管理策略

【摘要】本文論述了學校發展管理三點策略。一、加強領導班子建設；二、加強教師隊伍建設；三、師生和諧是學校發展的根本。

【關鍵詞】管理；建設；和諧

學校管理對于提高學校辦學水平至關重要。一個與素質教育相適應的好的管理模式不僅可以促進學生的發展，還可以促進教師的發展。注重辦學理念和學校環境的影響，重視人在學校管理中的地位，重視人文環境在學校管理中的作用，是我管理學校的致力追求，現匯報如下：

一、加強領導班子建設，實行動態管理，唯才是用，激活每個人的積極性

學校領導干部是國家的寶貴財富，他們是學校的重要因子，從事著絕大部分的重要崗位，他們大部分教育教學能力強、責任心較強，是教師中的佼佼者，他們渴望在自己從事的領域里作出貢獻。我始終尊重、關心、愛護他們，保護他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責、權、利相統一，讓他們體驗到成功的喜悅和領導的器重，正確合理的評價令人振奮、催人進取，領導班子的動態管理更能有效激活每個人的積極性。在工作中，我主要做了以下幾點：（1）以正確的理論武裝人，有明確人格標桿、思想準則和行為規范，在全校教職員工和學生面前亮出領導班子的形象。（2）堅持以績用人。用人必須堅持兩點：“會說會道，無德不要”“能竄能蹦，沒有政績不用。”庸者下，平者讓，能者上。在其位不但要謀其政，還必須謀好政。（3）大家都各守一攤，獨當一面，當“留守內閣”不行，當“維持會”不行。留守和維持都不能長久，都要積極主動地工作，創造性地工作，讓自己的每一步堅定有力，留下深深的腳印。中層領導的公開聘任，確保了班子的戰斗力。（4）提倡做“三種人”：做使領導寬心的人，不把難題上交；做使下級舒心的人，不把責任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小動作。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作。否則，害人害己，兩頭不落。追求和諧管理，能有效調節學校內外的社會關系，優化組合各種辦學要素以達到效益最大化，進而營造和諧進取、務實高效的學校氛圍，促進學生、教師和學校全面、協調、可持續發展的管理系統。

二、加強教師隊伍建設，啟動名師工程，實行全員聘任制

學校的發展首先是教師的發展，只有一流的教師隊伍，才會孕育一流的學校，才會實施一流的教育。教師是學校提高教育、教學質量的決定因素。加強教師隊伍的建設，啟動名師工程是一重要舉措。在學校掀起“骨干教師是學校最有價值的主人”的輿論氛圍，將骨干教師的素養內核框定在教學實績、科研能力、師德修養三個方面，引導教師用高尚的人格魅力和學術力量吸引學生；向教師承諾“教師能翻多大的筋斗，學校就搭多大的臺”，在各方面向優秀教師傾斜，鼓勵教師建功立業；將業務管理的權限下放，把創造還給教師，讓教師充滿智慧的挑戰，把責任還給教師，讓教師創造性地整合、補充、調整、拓寬課程；把時空還給教師，讓教師將活動與學科教學銜接起來，將學校教育與家庭、社會聯系起來，定期召開家長會。在管理上，堅持從嚴治教，堅持教學的中心地位不動搖，強化績效管理、過程管理。在業務上鼓勵教師學習、進修，比效率、比成績，充分考慮學生思想的習蝕重染。在環境上，營造濃厚的名師氛圍，啟動名師工程，辦公室張貼名師標準、學生最喜愛的教師標準。校內顯耀位置張貼名師事跡，給名師以精神上的激勵。同時以教師的人格魅力感召學生，進而達到“教師不應該專教書，他的責任是教人做人，學生不該專讀書，他的責任是學習人生之道”的境界。在政治上，關心愛護每位教師的進步成長，對名師外出學習、晉級、提干優先考慮。在經濟上，努力實現向一線教師傾斜、向骨干教師傾斜、向班主任傾斜，把學校的發展同教師的發展緊密結合起來，讓教師在學校發展中體驗自身的價值，讓教師的勞動真正地給教師帶來樂趣。

三、師生和諧是學校發展的根本

尊其師、重其道；親其師、樂其道。師生和諧是學生獲得知識的前提和關鍵。和諧的課堂氛圍常常是良好師生關系最直接的體現。很難想象一名與學生關系緊張的老師能順利實現自己的教育計劃。所以，學校應該要求老師要像熱愛自己的子女一樣熱愛學生，并且要了解每一個學生，相信每一個學生，尊重每一個學生，關愛每一個學生，教好每一個學生，依靠每一個學生。同時學校也要求學生像熱愛自己的父母一樣熱愛老師，感恩教師，尊師重道，虛心求教。唯有這樣才能建立起和諧、民主、平等的師生關系。學生管理上，強化班級創優，堅持從嚴治校，從細小處抓起。從日常行為到飲食起居都有教師陪護，注意生活中的習氣熏蝕。教育學生學習上認認真真，學法上規范扎實，作風上老老實實。一次早操、一次集會，一絲不茍的生活、學習，養成一絲不茍的思維習慣和行為習慣，養成良好的工作思路和作風，讓學生學會做人、學會生活、學會工作，終生收益。在思想上，堅持把學校德育工作擺在素質教育的首要位置，倡導全員育人、全程育人、全方位育人。在從嚴治校的基礎上，依據學生發展特性，因材施教，加大音體美書特長培養。繼續堅持以開發的電影電視教育課為切入點，在堅持科學文化素質始終居于中心地位的前提下，積極穩妥地推行素質教育。

以上是我的學校發展管理做法，肯定還有不足之處，請不吝賜教，我將竭盡全力，盡職盡責，改革創新，變經驗型管理、封閉式辦學為開放式辦學，團結學校一班人，帶領全體教職工，堅定不移地不斷探索，逐步完善，為提高教學質量持之以恒地努力工作。