淺談新形勢下西藏高中化學“生活化”教學

【摘 要】在高中化學教學中引入“生活化”元素不僅是新課程改革的客觀要求，也是符合教師教學規律和學生認知規律的。特別是在西藏地區的高中化學教學中，“生活化”的引入有助于激發學生的學習興趣，提高教學的效率。本文結合筆者的教學實踐，就如何在西藏高中化學教學中引入“生活化”談幾點自己的看法。

【關鍵詞】高中化學；課堂教學；生活化；情境；實踐

隨著新課程改革的不斷深入，學科教學回歸生活的主題日益明確。在西藏高中化學教學中引入“生活化”元素不僅有助于激發學生的學習興趣，活化課堂氣氛，還有助于提高教學效率，培養學生良好的科學素養和探究能力。筆者在多年的教學實踐中做了一些有益的嘗試，下面就談一談新形勢下西藏高中化學“生活化”教學，望與同行商榷和交流。

一、生活化引入新課，激發學生興趣

新課引入就像一首歌曲的序曲，一本書的序，其在課堂教學中具有重要作用。教師要善于在化學課堂教學中創造性的引入新課，在上課的最初就利用學生熟知的生活情景，抓住學生的心，吸引他們的注意，從而激發他們的學習興趣，為后面的高效教學創造良好的條件。在化學課堂教學中，教師既可以用學生生活中學生常見的例子來引入新課，也可以聯系自然現象引入新課，既可以通過生活小實驗來引入新課，也可以通過科學小故事來引入新課。

例如，我在講授“富集在海水中的元素——氯”一課中氯氣的性質和用途時，就通過演示生活中一個小實驗來作為教學的序幕。我拿出學生們在家里常見的84消毒液和一塊藍色的毛巾，然后將84消毒液倒了少量在毛巾上，讓學生們觀察實驗現象。立刻學生們發現藍色的毛巾發生了褪色。接著，我又拿出一個集氣瓶，里面充滿了黃綠色氣體，我向集氣瓶加入少量的水，使之形成黃綠色的溶液。我再向集氣瓶中放入了幾片粉色的花瓣，不一會兒花瓣也發生了褪色。于是，我向學生提出了問題：這兩個實驗中，到底是什么原因使得毛巾和花瓣都發生了褪色？兩個簡單的實驗很快吸引了學生的注意力，激發了他們的探究熱情，為后續的學習打下了很好的基礎。

二、提煉教材中生活化素材，創設生活化情境

化學新課標指出：“化學教學要緊密聯系學生的實際生活，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境。”在化學教學中，情境教學也是提高教學效率的一種行之有效的方法。我們所使用的化學教材中的知識點并不是孤立存在的，很多都與我們的實際生活息息相關。因此，教師可以在備課階段充分研究教材，并結合學生實際，挖掘和提煉教材中生活化素材，進行生活化情境的創設。一旦書本知識與學生生活結合起來，學生就能深刻感受到學習化學的重要性和意義，從而增強學習化學的興趣和動機，提升參與教學的熱情。

還是以氯氣內容的講授為例，我就根據最近發生的一則社會新聞創設了一個生活化的情境。我結合視頻向學生講述了浙江桐廬自來水公司管道承裝公司氯氣泄露事件，然后結合此事件向學生提出了一些驅動性問題，比如，當我們碰見氯氣泄露時，為什么要往高處跑？當我們碰見氯氣泄漏時，應該如何處置？液氯一般用什么來儲運，其原因是什么？等等。這樣學生們有了對實際例子的認識，便很快進入到思考問題的狀態，學習的積極性明顯有了很大的提高，同時學生的探究欲望和熱情也比之前的學習有了較大的改善。

三、指導學生進行化學生活化實踐，解決實際問題

在高中化學教學中我們不僅要利用課上有限的時間，還可以在課后指導學生進行繼續教育。俗話說：“實踐出真知”，教師應多鼓勵學生多參與與化學相關的科學實踐活動，讓學生在實踐中利用所學知識解釋和解決生活中的實際問題，從而深切體會到所學知識的價值，并在生活實踐中提升其應用知識的能力。只有多讓學生親身參與生活化的實踐活動，學生才能在開放的環境中自由探索，享受獲取知識所帶來的滿足感和自豪感。同時，這樣也有利于學生習得科學探究的方法，培養良好的合作交流的團隊意識。

例如，在學習了二氧化硫的漂白性質后，可以讓學生去農貿市場調查，從色澤上看有沒有不法商販出售用硫磺熏制的銀耳、筍、生姜等等；在學習了石油、煤、天然氣的綜合利用后，可以讓學生從這三大能源的認識出發，就未來新能源問題發揮想象，暢所欲言，談談該如何解決未來的能源危機；在學習了關注營養平衡后，可以讓學生周末在家中總結每天所攝入的食物所包含的各種營養，然后對比人體每天所需要攝入的營養，看看自己和家人的營養是否平衡合理……這樣的例子還有很多，不勝枚舉。只要我們教師用心去思考，去引導學生探索實踐，那么在生活中學習化學將成為學生們生活中的一部分，學生學習的范圍也將擴大到生活中的各個方面，為學生日后終身學習打下堅實的基礎。

四、總結

總之，在新形勢下西藏高中化學教學回歸生活是時代的必然。教師要在教學中多融入生活化的素材，以此來激發學生的學習興趣，增強學生的參與意識，提高學生的學習效率。作為新時期的一名高中化學教師，我們有理由相信在新課程理念的指導下，西藏高中化學生活化教學將會更加富有成效，并最終經受實踐的檢驗，取得可喜的成績。

【參考文獻】

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