《有趣的屬相》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計說明

《有趣的屬相》是“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的一節(jié)課。十二生肖是我國傳統(tǒng)文化的一部分，與我們的生活密不可分；教材中要求學(xué)生設(shè)計生肖郵票，在通訊方式發(fā)達(dá)多樣的今天，用信件傳達(dá)訊息的方式已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離了我們的生活，郵票、生肖郵票大多用于收藏，應(yīng)用少之又少；本課的設(shè)計突破教材的局限，更多的聯(lián)系我們實(shí)際生活，迎合學(xué)生的喜好，在一次性盤子上創(chuàng)新設(shè)計有趣的屬相，不僅可以用來裝飾我們的生活，還可以讓學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)目標(biāo)

1. 了解十二生肖是我國傳統(tǒng)文化的一部分；通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛我國的傳統(tǒng)文化。

2.選擇自己喜歡的繪畫方式，兩人或兩人以上合作完成一幅有趣屬相的盤子畫。

3.在創(chuàng)作設(shè)計過程中，提高學(xué)生設(shè)計能力及美化生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，感受設(shè)計之美。

重點(diǎn)：知道十二生肖是我國傳統(tǒng)文化的一部分；感受設(shè)計之美。

難點(diǎn)：創(chuàng)新表現(xiàn)屬相，使其有趣。

教學(xué)過程

組織教學(xué)，準(zhǔn)備上課。

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

導(dǎo)入新課。

師：“老師給同學(xué)們帶來了一段動畫視頻，看一看、聽一聽，你知道這段視頻是來源于哪部動畫片嗎？”（播放課件）

生：“十二生肖。”

師：“那么，都有哪十二生肖？”

生：“……”

師：“這十二個有趣的屬相一直伴隨著我們每個人成長，這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)——《有趣的屬相》。”

（出示課題）

（以學(xué)生熟悉的動畫片片頭曲導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

講授新課。

師：“十二屬相是我國傳統(tǒng)文化的一部分，與我們的生活是密不可分的……”

出示圖片：剪紙、水墨畫、郵票、工藝品等。（播放課件）

（知道十二生肖是我國的傳統(tǒng)文化的一部分，與我們的生活緊密相連，以十二屬相為元素，通過卡通、繪畫、剪紙、生活用品等方式出現(xiàn)在我們生活中，聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生感知設(shè)計之美。）

師：“每個人都有自己的屬相，那你的屬相是什么？你知道自己爸爸媽媽的屬相嗎？如果讓同學(xué)們設(shè)計一個屬相，你會設(shè)計哪一個屬相？”

學(xué)生回答。

師：“老師設(shè)計了幾個屬相，同學(xué)們看一看，這些屬相有趣嗎？”

出示范作“老鼠”，提示技法——剪貼畫，材料——一次性盤子。引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)新設(shè)計，教師引導(dǎo)：“假如這是一只老鼠公主，要去參加舞會，應(yīng)該穿什么？頭上戴什么？”

學(xué)生回答。

教師把準(zhǔn)備好裙子和王冠相應(yīng)出示，讓學(xué)生貼在盤子畫上，作為師生互動。（播放課件、見圖中A所示）

出示范作“蛇 ”，根據(jù)教師引導(dǎo)學(xué)生添畫，使其變得有趣。（播放課件、見圖中B所示）

出示范作“豬”，提示繪畫工具——蠟筆。（播放課件、見圖中C所示）

教師引導(dǎo)：“笨笨的小豬遇見聰明的猴子又會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？” 感受畫面故事的趣味性。繪畫工具——彩色鉛筆。（播放課件、見圖中D所示）

出示范作“ 牛”——線描畫。（播放課件、見圖中E所示）

出示范作“狗 ”——剪紙。（播放課件、見圖中F所示）

出示范作“龍”，十二生肖中，龍可以代表中國。可以把盤子畫和中國結(jié)結(jié)合在一起，掛在墻上，裝飾我們的生活。提示繪畫工具——水彩筆。（播放課件、見圖中G所示）

師：“欣賞過老師的作品，你們得到了什么啟發(fā)？組內(nèi)討論一下，如讓你們合作設(shè)計一幅有趣屬相的盤子畫，你們會選擇哪個屬相？怎樣設(shè)計才有趣？”

學(xué)生回答。

（教師首先引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計哪種屬相，然后展示范作，啟發(fā)學(xué)生如何設(shè)計才有趣，感受各種材料和工具的特性，提高學(xué)生對媒材的感知力，感受設(shè)計之美；培養(yǎng)學(xué)生動手之前先動腦的良好設(shè)計習(xí)慣；教師通過有效引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。）

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)：選擇喜歡的方式設(shè)計一幅“有趣的屬相”盤子畫，兩人或兩人以上合作完成。

要求：創(chuàng)新、有趣味性，色彩搭配和諧。（播放課件）

作品展評。

鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，說一說還喜歡哪個作品？

（引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評。及時肯定學(xué)生好的創(chuàng)意，不足的地方師生共同給出修改意見，讓學(xué)生始終成為設(shè)計活動的主人。）

小結(jié)、課后延伸。

“為我們的盤子畫做一個支架吧！”（播放課件）