高職高專英語口語教學存在的問題及對策

【摘 要】本文通過分析高職院校英語口語教學的現狀，指出了教學中存在的問題及原因，并提出了相應的解決問題的對策，以提高高職英語口語教學水平，培養學生口語表達能力。

【關鍵詞】高職高專 口語教學 問題 對策

語言是交際工具，學習英語的最終目的是為了交流，因此英語口語教學在英語學習中應占有較大比重。當前，在全球化經濟和素質教育的背景下，使得高職高專英語口語教學的必要性和緊迫性日漸突出，為進一步適應這些需求，高職高專院校也要對傳統的英語教學模式做出改革，應針對學生的能力傾向和興趣特點，以聽說為主，注重培養學生的自主學習能力，在學習語言的同時掌握有效的學習方法和學習策略，從而達到使學生能用英語進行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業務活動中進行簡單交流的教學要求。

一、高職高專學生英語口語教學存在的問題

（一）學生基礎較差

由于高職院校錄取分數線較低，因此，與本科院校的學生相比，高職學生的英語語言知識（包括語音、詞匯、語法）都相對薄弱。而這三項正是英語學習的基礎。基礎知識的薄弱直接導致了學生在用英語進行對話的過程中結結巴巴，或者根本就張不開口的情況。在教學觀察中發現，學生單詞讀錯音、偏音、吞音現象嚴重。語調不確切，語感差；時態混淆，句子結構混亂；人稱濫用，詞匯量很有限，想說卻說不出；即使有一定的詞匯量，但是語用錯誤很多，語言使用不貼切，不得體，缺乏交際策略，母語干擾較大，這在很大程度上影響學生口語交際的順利進行。

（二）語言環境缺乏

英語語言環境對學生英語口語表達能力的培養及提高有極為重要的影響。學校里的諸多因素如課堂教學總時數、學生接觸英語的時間、班級規模的大小和教學設備等，都會直接或間接地影響英語語言環境的創設。另外，目前高職高專院校英語教學形式單一、課堂氣氛沉悶、課外活動較少等也是影響學習氛圍的因素，英語交流環境欠缺，因此學生的應用英語的機會很少，缺少學習英語的語言環境。

（三）教師自身素質

教師本身的素質也是高職高專院校英語口語教學中存在的一個重要問題。雖然學校的英語教師都接受過系統的英語教育，可是較之外籍教師在口語教學上的先天優勢，中國的英語教師在語音語調等方面還需要進一步改善。另外由于年齡、經驗等方面的原因也使得一部分教師的口語水平不盡如人意。這些因素都將直接影響學生的英語口語水平的提高。因此，作為英語教師，應利用一切機會、創造一切條件，提高自己的口語水平和英語教學水平。

二、改進高職高專學生英語口語教學的策略

（一）加強英語國家的文化導入

語言是文化的載體，任何語言都有豐富的文化背景。很多學生對英語語言國家的文化背景尤其是習俗和慣例了解甚少， 導致在交際過程中常犯一些錯誤。所以， 向學生介紹英語語言國家的文化背景知識對口語能力的提高非常重要。因此，教師要充分利用多媒體視聽教學，向學生展示現實生活中英語國家所使用的材料，如電影、歌曲、報紙雜志等原汁原味的英語，既能激發學生學習英語的興趣，又能引導學生學習地道的表達方式和得體的語用技巧。只有這樣，才能跨越文化的“鴻溝”，在交際中隨機應變，達到預期的交際目的。無論是講課、做練習，還是進行口語會話，都應當嚴格要求學生用英語思考問題，逐漸培養他們英語輸出的無意識行為。久而久之，他們會很自然地運用英語而不再依靠母語充當媒介。

（二）改變傳統教學模式

傳統的教學模式過分強調教師在課堂教學中的主導地位，學生只是一個被動的聽眾，消極地接觸大量的語言知識，難以真正的參與到交際活動中。隨著社會的發展，用人單位更看重學生的英語口語實際運用能力，而不只是片面看重英語成績，因此，這種傳統的教學模式已經無法滿足新形勢下培養有較強交際能力的綜合性人才的需求，對教學模式進行調整勢在必行。新型的口語教學模式是在學生、教師共同參與下進行的，是以教師為主導、學生為主體的教學模式，使學生由被動學習變為主動探索式的學習。一切的教學活動要圍繞學生如何學而展開，教師要把開口的機會讓給學生，使每個學生都能參與到教學中來，發揮學生的主體作用。這樣才能讓學生不僅在課堂上學到知識，得到鍛煉，而且在課余時間也能自主學習，提高水平。

（三）幫助學生克服心理障礙

大膽開口講英語是提高英語口語表達能力的重要環節。鼓勵學生開口講英語，使學生明白英語是一門語言交際工具，學英語不是單純學語法而是要使用它來進行交流。要學會說，不要顧及語法是否正確，只要讓別人聽懂就行，多給學生開口說英語的機會。教師要堅持對學生的“賞識”，多進行鼓勵和贊揚。對于學生的語言錯誤，教師要巧妙地對待。當學生在日積月累的學習過程中具備了一定的語言的敏感性和識別能力后，就會不斷地自我糾正，使錯誤逐漸消失。

結語

解決高職高專口語教學中存在的問題不是一蹴而就的事情，需要我們教師改變教學觀念，在教學中不斷摸索適合學生和自己的一套教學模式，為學生創造良好的說英語的學習環境，讓學生真正地有信心敢于說英語，有興趣學英語，形成較強的英語交際能力。

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