淺談教學質量在高職示范建設中的地位

【摘 要】本文就高職學院在教學質量建設上存在的問題及如何建立教學質量考核體系上進行了闡述，提出了建立教學質量考核的實施方案。

【關鍵詞】示范 教學質量 高職教育

高職院校教學質量建設是示范建設中的核心，是提高人才培養(yǎng)質量的關鍵。提高對教學質量建設的重要性認識，在人才培養(yǎng)模式、課程、專業(yè)教學團隊、實踐教學條件等方面切實加強建設，是當前高職院校教學質量建設和改革的首要任務。

一、教學質量在高職示范建設中的重要意義

高職示范建設，示范什么，建設什么，是高職學校應思考的問題，不是幾本文件、幾本報表、幾本數(shù)字說明就能解決的問題，沒有扎實的教育功底，示范就是無源之水，高職學校要在眾多的同類學校中示范，最重要的根本是畢業(yè)學生供不應求，要達到此目標，加強教學質量體系建設是一條不爭的道路，這也是高職學校的立足之本，興旺之源。

二、教學質量建設在高職教育中現(xiàn)狀及存在的問題

目前，在高職教育過程中，有為數(shù)不少的高校，也包含少數(shù)示范學校，在理論上非常重視高職教育中的教學質量問題，在思想認識是絕對到位的，但很難落實到行動上，其原因有以下幾個方面：

其一，學校對教育認為是一種產業(yè)，既然是產業(yè)，成本核算是必不可少的。

學校的招生工作，是產業(yè)必不可少的環(huán)節(jié)，抓這個環(huán)節(jié)就成了學校辦學的關鍵所在。在成本投入上就相對較大，是學校最重視的環(huán)節(jié)，這無可厚非。但學生進校后，教育資金到位了，在教學環(huán)節(jié)的投入上就明顯不足了，因為教學投入資金大，見效慢。教學硬件的投入不足。另一方面，教學軟件投入就很少有人提及。教學硬件投入是指教學設施投入，教學設備投入，所需的資金很大，學校的財力有限，投入困難，故高職學校在以動手能力培養(yǎng)的目標下就更無法提高教學質量了。教學軟件投入指教師隊伍的建設，含教師能力提升，教師再培訓、教師教學管理、教學團隊建設等，這些投入是看不見的軟投入，很多高校不夠重視，就更談不上投入了，這種工作往往是教師憑借自身能力在有限的完成，如一旦投入，則務必增加教學成本。

其二，社會對高職學生的能力需求降低，使高職學校對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)得過且過。

由于教育部對大學生以拉動內需為由大量擴招，導致大學教育已不再是精英教育，而演變成了一種素質教育，導致大學生的應用能力水平不斷降低，特別是近十年來的盲目升格，很多不具能力的中職學校紛紛上馬高職，或本科，更加劇了教學水平的下降；另一方面，國內大量的富式康式的企業(yè)大量上馬，他們對人才的需求僅是能認字的農民工，他們對大學生沒有需求，但對大學生就業(yè)時就沒有專業(yè)要求，一句話，大學生就業(yè)搶占了農民工的位置。鑒于以上原因，大學生專業(yè)能力仿佛弱化，故高校在培養(yǎng)大學生的專業(yè)能力上就不夠重視，就不會大量投入到軟環(huán)境的建設上了，不足為奇。

其三，計劃經濟體制下的學校師資分配不平衡，導致教學質量提高困難。

眾所周知，我國是一個計劃經濟體制下的教育體制，在這種體制下，教師在學校中的比例相對不足，經過調查，有為數(shù)不少的高職學院，專任教師在其中的比例只占到學院教職工的四分之一，師生比嚴重失調，導致教師工作量大，對教學質量的提高缺乏保證。

三、教學質量示范工程的實施及建設思路

高校教育從長遠上看，計劃體制下的模式不會一直延緩，終有市場化的一天，高校生存發(fā)展的關鍵是什么，我認為社會需求才是高校存在的堅實基礎，沒有需求的高校就好比無源之水，無本之木。而作為現(xiàn)在春筍如林的高校，隨著高中生源的不斷降低，抓住需求的高校一定是最后勝出的學校，所以按需培養(yǎng)人才才是現(xiàn)在高校的立足之本，在培養(yǎng)人才的過程中，教學質量是關鍵，為此，可從如下方面著手：

1.針對社會需求，搞好專業(yè)建設

高校在教學計劃制訂過程中，必須要按社會需求進行專業(yè)調研，從而提出專業(yè)的構想，制訂教學計劃。

著手進行專業(yè)軟硬環(huán)境的投入，對本專業(yè)所需的教學實驗設備設施進行按年有計劃的投入，逐年完善。配置本專業(yè)的特色教師，對教師進行有目的的培訓。

2. 加強專業(yè)教學團隊建設，提高教學質量

高校教學團隊如何構建和實施，首先專業(yè)團隊成員必須具有本專業(yè)領域過硬的專業(yè)素質，必須要有專業(yè)項目的經驗，達不到要求的團隊必須要有意識的進行投入，給定一個過渡期，在過渡期內一定要達到。

3. 改革學校分配體制，提高一線教師的工作積極性，從而全面提高教學質量

目前，高校對教師的認識不足，沒有真正從行動上認識教師的重要，認為教師就是工廠一線的工人，是土地上的農民。教師教學是本職工作，導致教師積極性、能動性、主動性無法從根本上調動起來，從而影響了教學質量。

結語

高職示范應示范的是高職教育中的整個體系中最重要最完善的部分，應是與其他高職院校的不同的、具有特色的專業(yè)或行業(yè)，而特色的出現(xiàn)無法脫離專業(yè)的教學水平與教學質量，故加強高職學院的教學質量體系建設才是高職學院應思考、重視和實施的關鍵，是學院長久不衰的重要靈魂支柱。重視教學質量就是重視學生成長、重視學院發(fā)展乃至成就社會的進步，是一項關系國民生計的大事。