積極構建90后學生的新型學生黨支部

【摘 要】隨著學生主體的變化，90后學生成為現在大學生黨員的主力，高校學生黨支部要根據社會發展和學生特點的需要，積極調整措施，既要繼承傳統又要開拓創新，充分利用網絡資源，激勵和約束相結合，構建90后學生的新型學生黨支部。

【關鍵詞】90后 學生黨支部 網絡

高校學生黨支部是高校黨組織基層的組織單元，是黨聯系師生員工的橋梁和紐帶，是黨在學校基層單位中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。具有宣傳教育、管理監督、組織發展、溝通交流的作用，學生黨支部作為高校的基層黨組織，是黨在大學生中的基層組織承擔著培養、教育和管理大學生黨員的重任，同時在全體青年學生發揮著教育、示范和引領的作用。隨著學生主體的變化和社會的進步，傳統的學生黨支部不能很好地發揮作用，應根據現實的需要積極調整，構建新型的學生黨支部。

一、構建新型學生黨支部的必要性

（一）學生主體的轉變是構建新型學生黨支部的關鍵

現在學生主體是以90后學生為主，90后學生和以往學生有很大的不同，在這種情況下，傳統的學生黨支部要積極進行自我調整，以新的戰略眼光來進行自我完善，不斷適應學生和現代社會的進步，才能更好地發揮應有的作用，要采用合理的方式對他們的愛國熱情進行表達，使大學生黨支部切實成為凝聚優秀大學生的核心，有助于更多大學生思想上的進步，進而會對全社會青年接受科學理論、堅定共產主義信念產生重要影響，真正做到是建設和諧校園各項工作的有力組織者、推動者和實踐者。

（二）社會的發展是構建新型學生黨支部的推動力

當今社會也在發生深刻的變革，市場經濟使我們每一個人面對全新的分配機制和價值觀念，學生的行為取向也受到市場經濟的沖擊。高校管理改革，學生管理體制創新。

學校擴招，學校規模擴大，出現了新的情況，學生黨建工作面臨新的課題。傳統的工作方式、方法已不適應新的變化。實行學分制后，原來班級概念淡化，后勤社會化實行公寓式的管理，學生的住地分散，加大學生的流動性和分散性，信息網絡化后，學生接受知識的范圍擴大，接受的內容多樣化，接受方式自由化。學校規模擴大，學生活動范圍擴大，校際間合作辦學，使學生活動范圍擴大到校外，學生受到各種思想的影響越來越大。

二、構建新型學生黨支部的措施

（一）繼承傳統和開拓創新相結合

學生黨支部有很多優秀的傳統，對此我們一定要繼承下去，已經形成體系的團組織推優制度、組織部門與學生主管部門會審制度等等，用制度規范了黨員發展的每一個環節，做到了“嚴格推薦、嚴格審查、嚴格考察、嚴格公示、嚴格復查”。這些措施保證了在選拔黨員過程中的公正性和公開性，確保了黨員發展的質量，有效地推動了我們工作的順利開展。

在繼承傳統的基礎上，學生黨支部要根據90后學生的新特點，不斷采用新的思想、新的理念、新的做法來進一步拓展學生黨支部的活動。90后學生喜歡標新立異，針對這種情況，在學生黨支部組織的活動中，要不斷激發學生的創新意識，在組織活動中創立經典的品牌活動，通過這些品牌活動調動90后學生黨員的參與積極性和組織熱情。

（二）現實世界和虛擬網絡相結合

學生黨支部往往停留在現實社會中，無論是政策、法規等理論的上傳下達，還是學生黨支部日常活動的開展，都是切實存在的。但是，隨著網絡的普及，學生黨支部要充分利用虛擬世界的空間，不斷增強輻射的范圍。

二是基于網絡的思想政治教育，即網絡作為思想政治教育的新陣地、新工具，如何根據其特點占領好這一新陣地，利用好這一新工具。

90后一代的學生，是伴隨著網絡發展而成長起來的一代，他們隨著網絡的進步而進步，對網絡的了解達到了很深的程度。對此，為了更好發揮網絡的作用，將學生黨支部的思想、活動深入到這一代學生中，學生黨支部的建設就必須把握時代特點，采用科學手段進行管理，增強虛擬世界的構建，將網絡作為學生黨支部開展活動的新陣地、新工具，實現支部建設的現代化。只有這樣，我們的學生黨支部才能具有更廣泛的號召力和影響力。學生黨支部設立學生網站，通過QQ、MSN等即時信息傳達黨的方針、政策、法律法規，建立黨員日志和黨員博客，不斷進行理論交流和感性認識，通過現代的、即時的手段將信息傳達給每一個黨員，不斷增強黨員的模范帶頭作用。充分利用網上黨校、網上支部生活、網上黨員與同學對話等形式的欄目，與時俱進推動黨支部的活動。

（三）被動接受和主動出擊相結合

90后學生思想開放，喜歡接受新事物，在學生黨支部活動中，他們不喜歡單純的被動接受，喜歡在主動、探索中增強知識。

在黨支部的活動中，要擯棄“填鴨式”的傳達，以“活動”為載體，在以組織活動中使學生感到對于黨的理論知識的缺乏，從而主動的、自覺的探求這類知識。

運用多種載體培養他們的多種能力，比如黨的基礎知識學習班都由老師負責講解，但是90后的學生很反對這種宣教式的講解，但是如果改變方式，由學生分階段、分部分講解，由老師進行輔導和督察，會極大地激發學習黨的知識的學習積極性，迫使他們主動地去學習知識。另外，充分利用第二課堂，帶領學生走出去，參觀黨史紀念館和展覽館等，使學生和歷史親密接觸，增強其歷史責任感和使命感。

（四）激勵和約束相結合

為了促使學生黨支部的發展，建立的科學的、規范的激勵和監督機制，根據每學期的黨支部活動評選優秀黨員和先進分子，對在臨時性突發性事件中表現突出的黨員要及時予以表彰、獎勵，及時推廣典型，宣傳經驗；對工作不負責任，各方面表現差的黨員干部要進行批評教育，以保持黨員先鋒模范作用的發揮。同時，加強監督和約束機制，既要激勵學生參與到學生黨支部的管理，又不能完全放手任由學生發展，學生黨支部負責人要深入到活動的每一個環節，把組織活動的質量和學生黨員的滿意程度作為衡量黨支部工作的尺度和對黨員考核的依據，保持學生黨支部的有序發展。