淺談小號(hào)高音區(qū)的演奏問題

【摘 要】小號(hào)以它獨(dú)特的音色和豐富的表現(xiàn)力，無(wú)論是在獨(dú)奏和重奏中，都占有重要的地位。每位小號(hào)演奏者，從他練習(xí)開始，到他能非常熟練的演奏樂曲，都離不開高音技巧，高音將伴隨著他的演奏生涯。要想成為一名優(yōu)秀的小號(hào)演奏者，必須能夠熟練的掌握小號(hào)高音區(qū)的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】小號(hào) 演奏 高音區(qū)

我在之前的小號(hào)學(xué)中最常遇到的就是以下問題，吹奏者高音的音準(zhǔn)問題；自身心理恐懼問題；氣息上浮的問題。 在逐步學(xué)習(xí)中我有著自己的體會(huì)，總結(jié)出來(lái)供今后學(xué)習(xí)參考。

小號(hào)屬于高音樂器，解決高音的吹奏問題是經(jīng)常困擾演奏者的一個(gè)難題，它帶給演奏者的痛苦與打擊，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。對(duì)于有一定演奏基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，能輕松自如地演奏高音是夢(mèng)寐以求的事。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？

一、造就靈敏的嘴唇

小號(hào)的發(fā)音是以嘴唇的振動(dòng)為基礎(chǔ)的，造就一個(gè)發(fā)音靈敏、振動(dòng)均勻而充分的嘴唇，就等于造就了小號(hào)演奏的一大部分（吹奏小號(hào)，其實(shí)就是將演奏者身體的一部分造就成樂器的一部分的過(guò)程）。

靈敏的嘴唇來(lái)源于大量的連音練習(xí)。連音練習(xí)可以使嘴唇肌肉在有規(guī)律的一緊一松的變化過(guò)程中得到有機(jī)的訓(xùn)練，從而增強(qiáng)它的敏感度和彈性。從低音區(qū)的連音到高音區(qū)的連音，從大音量到小音量乃至上下通練習(xí)，無(wú)不對(duì)嘴唇的振動(dòng)和氣息的多少提出嚴(yán)格的要求。當(dāng)上下通練習(xí)能夠輕松自如地進(jìn)行時(shí)，吹奏者的嘴唇便有了控制音高的機(jī)能，便能夠自如地吹奏出所需要的音高了。

二、良好的耐力培養(yǎng)

耐力即吹奏過(guò)程中嘴唇的持久力。初學(xué)者在吹奏高音區(qū)時(shí)，往往只持續(xù)一段時(shí)間就會(huì)感到力不從心，嘴唇的肌肉就會(huì)感到疲勞，捉不住氣流，在最后的時(shí)刻崩潰。

造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，最主要的原因應(yīng)該是對(duì)高音區(qū)的練習(xí)缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性，有時(shí)候是手上的壓力過(guò)大，有些時(shí)候是心理上的恐懼，而更多的時(shí)候，則是嘴唇的收縮與氣息的流速流量不匹配造成的。

當(dāng)不成熟的吹奏者看到高音區(qū)的音時(shí)，所感覺到的發(fā)音要素，首先應(yīng)該是嘴唇的緊張度與氣息的流速流量和手對(duì)樂器的壓力的綜合應(yīng)用，其次是心理和意識(shí)上的高度緊張，在這種本能的反應(yīng)與盲目的心理支配下，吹奏者的正常吹奏狀態(tài)被破壞，潛意識(shí)迫使兩唇的用力過(guò)大，使喉頭和胸部用力，阻止了氣流的暢通，從而造成高音發(fā)音的失敗。

解決這個(gè)問題，必須在嚴(yán)格、認(rèn)真、科學(xué)、系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，根據(jù)練習(xí)曲或作品的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系前面的樂句，順著前面樂句的吹奏慣性，很小心地向高音區(qū)過(guò)渡，切記吹奏上的盲目性和不負(fù)責(zé)任的野蠻作風(fēng)。順著前面樂句的慣性，就是氣息、舌頭、手指、意識(shí)在吹奏中的應(yīng)用要有連續(xù)性，不要用力過(guò)大，也不要用力過(guò)小，吹奏時(shí)身體要放松，狀態(tài)要自如。關(guān)于這部分內(nèi)容，在慣性原理一文中有詳盡的論述。

三、養(yǎng)成輕吹的習(xí)慣

高音區(qū)的輕吹，是一個(gè)較為困難的課題。在吹奏狀態(tài)、氣息狀態(tài)、身體狀態(tài)、音樂狀態(tài)都準(zhǔn)確到位的情況下，保持最少的氣與力，發(fā)出合乎音樂要求的高音，應(yīng)該是可以成為現(xiàn)實(shí)的，但這需要多次耐心細(xì)致的重復(fù)練習(xí)。從低音區(qū)、中音區(qū)過(guò)渡到高音區(qū)，并且要達(dá)到輕吹的目的，的確有一定的難度。中低音區(qū)的輕吹，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練尚可把握，而高音區(qū)的輕吹，則需要一個(gè)臺(tái)階、一個(gè)臺(tái)階地進(jìn)行突破與保持了。在這個(gè)階段的訓(xùn)練中，要求吹奏者要有清晰的訓(xùn)練思路、明確的目標(biāo)計(jì)劃、細(xì)致的練習(xí)方案和嚴(yán)格的落實(shí)檢查，來(lái)完成高音區(qū)的輕吹任務(wù)。

四、塑造良好的心態(tài)

在吹奏小號(hào)的高音區(qū)時(shí)，有相當(dāng)一部分吹奏者會(huì)出現(xiàn)緊張反應(yīng)，只要音樂中出現(xiàn)一個(gè)高音，他們的大腦就會(huì)在某一個(gè)地方開始傳遞恐懼信息，造成心理恐慌，精神崩潰，使本來(lái)很好的演奏狀態(tài)遭到嚴(yán)重的破壞，這種消極的“恐高癥”是小號(hào)吹奏者的大敵，要解決予以消滅！造成“恐高癥”的原因是多方面的，主要有以下幾種：

在初學(xué)階段沒有掌握正確的吹奏方法，沒有養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣，在嘴唇條件還沒有成熟的時(shí)候，盲目地追求高音，造成樂器對(duì)嘴唇的傷害和因?yàn)闆]有達(dá)到目標(biāo)對(duì)吹奏者心理的傷害。

吹奏者在吹奏狀態(tài)尚不穩(wěn)定，吹奏肌肉尚不成熟的情況下，盲目地與同行進(jìn)行高音的攀比，使正確吹奏口形遭到嚴(yán)重破壞，形成不良的吹奏習(xí)慣在以后的吹奏中，這種不正確的吹奏方法惡性循環(huán)下去，自然不能自然地達(dá)到所要求的高度。

吹奏者的不良心理暗示造成精神的崩潰，有些吹奏者在中低音區(qū)的發(fā)音狀態(tài)很好，一旦到了高音區(qū)，心里就發(fā)怵，這時(shí)不良的心理暗示使他不能很好地控制吹奏肌肉，使吹奏機(jī)能發(fā)生很大的變化，偏離了良性循環(huán)的軌道，而進(jìn)入惡性循環(huán)的誤區(qū)。

吹奏者的演奏技能不高，造成小馬拉大車的狀況，從而使吹奏者感到力不從心，因此對(duì)高音區(qū)產(chǎn)生恐懼感。以上問題解決了，高音的音準(zhǔn)問題、氣息上浮等問題就會(huì)迎刃而解的。

總而言之，小號(hào)高音區(qū)的解決，是有方法可依托、有規(guī)律可遵循、有理論可支持的，只要我們?cè)诳茖W(xué)精神的指導(dǎo)下，遵從客觀規(guī)律，規(guī)范訓(xùn)練，扎實(shí)練習(xí)，不急不躁，循序漸進(jìn)地進(jìn)行調(diào)整，并加以合理的應(yīng)用，演奏者就會(huì)自如地駕馭小號(hào)了。

【參考文獻(xiàn)】

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