文化大發展背景下高職人才培養模式改革策略

【摘 要】《中共中央關于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》為我國高職院校的發展創造了前所未有的機遇和挑戰。文章在分析文化改革對高職發展帶來的機遇的基礎上，提出明確方向服務社會、創新人才培養范式、系統設計實踐環節、優化人才培養評價等應對策略，以期推動高職院校的可持續性發展。

【關鍵詞】文化體制改革 高職院校 人才培養模式 社會服務

2011年10月召開的黨的十七屆六中全會以“文化命題”作為中央全會的議題，這是繼1996年十四屆六中全會討論思想道德和文化建設問題之后，中央決策層再一次以專題形式探討文化問題。會議審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》（后簡稱為《決定》），全面部署了深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮的各項工作，吹響了進一步掀起社會主義文化建設新高潮的號角。

一、我國文化發展與改革的現狀

《決定》對國內外形勢和我國文化發展和改革的作了深入的分析，指出，“當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展，科學技術日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護國家文化安全任務更加艱巨，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。當代中國進入了全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、越來越成為經濟社會發展的重要支撐，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍然是社會主要矛盾。”

“我國文化領域也正在發生廣泛而深刻的變革，我國文化發展同經濟社會發展和人民日益增長的精神文化需求還不完全適應，突出矛盾和問題主要是：一些地方和單位對文化建設重要性、必要性、緊迫性認識不夠，文化在推動全民族文明素質提高中的作用亟待加強；一些領域道德失范、誠信缺失，一些社會成員人生觀、價值觀扭曲，用社會主義核心價值體系引領社會思潮更為緊迫，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎任務繁重；輿論引導能力需要提高，網絡建設和管理亟待加強和改進；有影響的精品力作還不夠多，文化產品創作生產引導力度需要加大；公共文化服務體系不健全，城鄉、區域文化發展不平衡；文化產業規模不大、結構不合理，束縛文化生產力發展的體制機制問題尚未根本解決；文化走出去較為薄弱，中華文化國際影響力需要進一步增強；文化人才隊伍建設急需加強。”

《決定》在分析問題的同時也指出了解決問題的策略：“我們必須抓住和用好我國發展的重要戰略機遇期，在堅持以經濟建設為中心的同時，自覺把文化繁榮發展作為堅持發展是硬道理、發展是黨執政興國第一要務的重要內容，作為深入貫徹落實科學發展觀的一個基本要求，進一步推動文化建設與經濟建設、政治建設、社會建設以及生態文明建設協調發展，更好滿足人民精神需求、豐富人民精神世界、增強人民精神力量，為繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧提供堅強思想保證、強大精神動力、有力輿論支持、良好文化條件。我們要準確把握我國經濟社會發展新要求，準確把握當今時代文化發展新趨勢，準確把握各族人民精神文化生活新期待，增強責任感和緊迫感，解放思想，轉變觀念，抓住機遇，乘勢而上，在全面建設小康社會進程中、在科學發展道路上奮力開創社會主義文化建設新局面。”

《決定》明確提出建設社會主義文化強國的總綱領 “堅持中國特色社會主義文化發展道路，努力建設社會主義文化強國；推進社會主義核心價值體系建設，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎；全面貫徹《二為》方向和《雙百》方針，為人民提供更好更多的精神食糧；大力發展公益性文化事業，保障人民基本文化權益；加快發展文化產業，推動文化產業成為國民經濟支柱性產業；進一步深化改革開放，加快構建有利于文化繁榮發展的體制機制；建設宏大文化人才隊伍，為社會主義文化大發展大繁榮提供有力人才支撐；加強和改進黨對文化工作的領導，提高推進文化改革發展科學化水平。”

二、文化改革帶來高職發展機遇

處于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮形勢下的高職院校面臨前所未有的發展機遇。高職院校必須自覺承擔起文化改革的時代責任，主動研究我國文化發展和改革需要，順應文化體制改革潮流，并從中找到發展的最佳入口。

1. 文化改革將深刻影響高職院校辦學體制

創新辦學體制，地方政府和行業（企業）共建高等職業學校，行業（企業）與高等職業學校組建職業教育集團，形成政府、行業、企業、學校等各方合作辦學，跨部門、跨地區、跨領域、跨專業協同育人的長效機制，將是高職今后一段時期的一個重要改革方向。文化改革使得原本相對獨立的團體找到共同的興趣點，有利于發揮各自優勢。

2. 文化改革將深刻影響高職人才培養模式

“育人為本，德育為先”歷來是我國教育育人宗旨。在當今文化改革背景下，高職院校更是要把社會主義核心價值體系、現代企業優秀文化理念融入人才培養全過程，強化通過多種實踐形式培養學生職業道德和職業精神。要將學生全面發展，人人成才的理念落實在各專業的人才培養方案中。

3. 文化改革提供高職實訓基地建設新途徑

“加快發展文化產業，推動文化產業成為國民經濟支柱性產業。”是本次文化改革的重點戰略部署。其中“構建現代文化產業體系、形成公有制為主體、多種所有制共同發展的文化產業格局、推進文化科技創新、擴大文化消費。”這一部署為高職院校的眾多新專業開設和原有專業建設將帶來無限的生機。尤其是在實訓基地的建設方面有望得到重大突破。一批有積淀的依賴各級投入的服務型的實訓基地有望升級成為面向社會的、產出性的實訓基地，走上產學研訓一體化道路。

4. 文化改革將為高職服務社會提供新契機

我國要實現全面建設小康社會奮斗目標，需要建立全社會的公共文化服務體系，培養高素質文化人才隊伍。對于高職院校來說，這是難得的發展機遇，要利用學院的人才優勢、資源優勢和專業優勢，積極參與推動文化發展的活動，努力把學院建成當地繼續教育和文化傳播的中心，搭建多樣化學習平臺，開放教育資源，開展高技能和新技術培訓，普及科學文化知識，參與社區教育，服務老年學習，在構建國家終身教育體系和建設學習型社會中發揮積極作用，并在文化體制改革和文化大發展期有效擴大學院影響，提升學院地位。

三、高職人才培養模式改革策略

文化改革發展為高職院校創造了良好的發展環境和平臺，相反高職的發展又為我國文化建設和繁榮起強大的推進作用。高職院校要抓住機遇，明確自身的使命和責任。

1. 明確方向服務社會

我國正處于從經濟大國向經濟強國、人力資源大國向人力資源強國邁進的社會轉型關鍵時期。文化改革也正是順應這一歷史大潮。高職教育要適應轉型，就必須準確把握定位和發展方向，自覺承擔起服務經濟發展方式轉變、現代產業體系建設和文化建設的時代責任，主動適應區域經濟社會發展需要，培養符合社會需求的、結構合理的高端技能型專門人才，在促進社會經濟和文化的發展中發揮的作用。

2. 研究辦學體制改革

社會轉型，文化體制改革和發展推動高職辦學體制和機制走向新的發展階段。高職院校要客觀分析和研究自身優勢和劣勢和當地經濟、文化發展條件。主動聯系當地政府、行業、企業，提出合作方案，為促進多方參與、共同建設、多元評價的運行機制提供支持。

3. 創新人才培養范式

文化改革要求創新人才培養模式，實施高端緊缺文化人才培養計劃，搭建文化人才終身學習平臺。因此高職院校要以區域產業發展對人才的需求為依據，與行業（企業）共同制訂專業人才培養方案，優化專業結構，明晰人才培養目標，深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式改革。嘗試與文化企事業單位共建培養基地，積極探索新的人才培養方式。牢牢樹立學生全面發展，人人成才的觀念。

4. 系統設計實踐環節

實施生產性實訓和頂崗實習在高職實踐教學中達成了共識。然而教學過程的實踐性、開放性和職業性仍需加強，社會大環境的變化又為高職實踐教學提供了新的條件。這就要求我們重新系統化設計實踐環節，在實踐教學方案設計、實施與評價、指導教師配備、協同管理等方面與企業、社會各方密切合作，提升教學效果。

5. 加強校園文化建設

校園文化作為一種環境教育力量，對學生的全面發展有著巨大的影響。高職院校校園文化建設體現在要提煉符合時代要求的辦學理念，教育思想，培育優良的校風、教風和學風，形成學校的精神文化；加強硬件建設，優化美化校園環境，創設簡潔、實用、素雅、美觀的物質文化；修訂完善學校的機構體制，規章制度，行為規范，校紀、校規守則等，健全學校的制度文化；開展多彩的德育、科技、文體、職業、綜合實踐等活動，既豐富師生的學校活動文化，又為學生融入社會大文化環境做好充分準備。

6. 優化人才評價體系

評價在人才培養和學生成長中的促進和導航作用是不容置疑的，建立和完善學校、行業、企業、研究機構和其他社會組織共同參與的質量評價機制，將高職畢業生就業率、就業質量、企業滿意度、創業成效、參與社會服務和文化建設等作為衡量人才培養質量的重要指標是優化人才評價體系的重要舉措。

結語

加快文化改革發展是貫徹落實我國科學發展觀的要求，也是推動高職院校科學發展的良好契機，高職院校應深入思考、積極行動，找到發展的最佳入口，在促進我國文化發展和繁榮的同時，使自身得到長足的發展和壯大。

【參考文獻】

［1］中共中央.關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定[Z].中國政府網. http：//www.gov.cn/jrzg/2011-10/25/content_1978202.htm，2011.10.18

［2］教育部.關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見[Z]. （教職成[2011]12號）.2011.9.29