淺談對中職教育培養(yǎng)新標(biāo)準(zhǔn)的思考

【摘 要】為了適應(yīng)社會需要個中等職業(yè)學(xué)校推進(jìn)課程設(shè)置與企業(yè)用人原則和標(biāo)準(zhǔn)、國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合、職業(yè)技能競賽標(biāo)準(zhǔn)。筆者從分析中職教育與中職教育新標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的重要性入手，探討對中職教育培養(yǎng)新標(biāo)準(zhǔn)的思考。

【關(guān)鍵詞】中職教育 企業(yè)用人 鑒定 競賽 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

一、充分認(rèn)識中職畢業(yè)生就業(yè)問題

中等職業(yè)教育提倡樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，實現(xiàn)以人才培養(yǎng)對接用人需要、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，就必須以社會、企業(yè)的需要為目標(biāo)。從廣東省2010年度教育工作會議上獲悉，2009年，中職學(xué)校招生79.99萬人，轉(zhuǎn)移招收欠發(fā)達(dá)地區(qū)生源17萬人，中職學(xué)校招生總量躍居全國第一。2009年，廣東省中職教育在校生達(dá)到185.46萬人，居全國第二位。

大量的畢業(yè)生就業(yè)狀況已是中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要衡量指標(biāo)，是影響學(xué)校改革和發(fā)展的重要因素，所以中等職業(yè)學(xué)校必須把就業(yè)工作擺在辦學(xué)工作的重要位置，積極探索“以就業(yè)為導(dǎo)向，解決中職畢業(yè)生就業(yè)問題為目標(biāo)”的中職教育人才培養(yǎng)機(jī)制促進(jìn)中職學(xué)校長足發(fā)展。

二、深入探討企業(yè)用人新標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)過深入調(diào)研總結(jié)出企業(yè)用人有它的三個標(biāo)準(zhǔn)，也正是很多中職學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)工作中容易忽略的內(nèi)容。什么樣的畢業(yè)生是企業(yè)所急需的？什么樣的畢業(yè)生是領(lǐng)導(dǎo)所期望的？什么樣的畢業(yè)生才是企業(yè)和單位領(lǐng)導(dǎo)所青睞的好員工？筆者認(rèn)為，企業(yè)用人有以下三個標(biāo)準(zhǔn)：

1. 企業(yè)用人第一標(biāo)準(zhǔn)：有較強(qiáng)執(zhí)行力

無規(guī)矩不成方圓。每家企業(yè)都具有自己獨特的企業(yè)團(tuán)隊文化，希望全體員工圍繞著同一個目標(biāo)而前進(jìn)。如果員工執(zhí)行力不強(qiáng)，或者是“個性意識” 較強(qiáng)，就很容易沖擊整個企業(yè)團(tuán)隊文化，甚至破壞整個企業(yè)團(tuán)隊文化、將企業(yè)拖到瀕臨倒閉的邊緣。企業(yè)尋求發(fā)展必須先確保自己的核心價值觀和企業(yè)文化不被影響。 在當(dāng)今激烈競爭的市場環(huán)境中，個人英雄主義已被拋棄，各個企業(yè)、單位都是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊作戰(zhàn)、系統(tǒng)作戰(zhàn)；實踐證明，只有團(tuán)隊作戰(zhàn)、系統(tǒng)作戰(zhàn)，企業(yè)才能在激烈競爭的市場環(huán)境下生存下來。

2. 企業(yè)用人第二標(biāo)準(zhǔn)：有專心工作意識

對于絕大部分中職畢業(yè)生來說，他們根本不具備“一心二用”智力和能力。所以，對待工作，他們必須學(xué)會專心、專注、專一。簡單的說，“專心工作”意識是好員工必備的一項素質(zhì)也是企業(yè)用人第二標(biāo)準(zhǔn)。""""

3. 企業(yè)用人第三標(biāo)準(zhǔn)：具有敢于承擔(dān)責(zé)任的意識

當(dāng)今企業(yè)所喜歡的員工，永遠(yuǎn)都是那些敢于承擔(dān)責(zé)任的員工，因為他們有自信、有魄力、能帶動團(tuán)隊中其他成員共同成長。領(lǐng)導(dǎo)放心，下屬拼命，敢于承擔(dān)責(zé)任的員工始終是企業(yè)的青睞兒和時代的弄潮兒。

三、探討職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

（一）促推進(jìn)中等職業(yè)教育與職業(yè)資格證書制度的對接

中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該要有一個標(biāo)準(zhǔn)，并能為社會認(rèn)可的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)社會市場的需要，近幾年來，國家勞動和社會保障部依法制定的“國家職業(yè)（技能培訓(xùn)）標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)一步完善了國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，為我們中職教育的改革和發(fā)展提供了科學(xué)、規(guī)范的依據(jù)，為中職學(xué)校畢業(yè)生適應(yīng)國家職業(yè)資格證書制度，參加國家統(tǒng)一的職業(yè)資格鑒定提供了有效途徑，為中職學(xué)校向社會輸送合格人才搭起了成功的橋梁

（二）關(guān)于中職教育與國家職業(yè)資格證書制度對接的幾點思考

（1）中職教學(xué)運模式與證書制度的結(jié)合

中職學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識到實施職業(yè)資格證書制度的重要意義，建立起培訓(xùn)取證的有效機(jī)制，學(xué)校需要制度調(diào)控充分調(diào)動學(xué)生參加鑒定取證的積極性，積極推行雙證制，應(yīng)該把對學(xué)生的職業(yè)資格證書鑒定作為檢查、考評教學(xué)效果的重要手段之一。

（2）中職專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及考試考核與證書制度相結(jié)合

中職專業(yè)教學(xué)計劃、課程內(nèi)容應(yīng)與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的工作內(nèi)容和相關(guān)知識中的具體內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)對中職人才的強(qiáng)勁需求，為了有利于學(xué)生畢業(yè)前的頂崗實習(xí)和接受用人單位挑選，職業(yè)資格證書鑒定工作可安排在頂崗實習(xí)之前完成。

（3）中職專業(yè)實踐教學(xué)與證書制度相結(jié)合

中職實踐教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和培養(yǎng)職業(yè)技能、職業(yè)意識的重要環(huán)節(jié)，也是中職教學(xué)與證書制度相結(jié)合的重點環(huán)節(jié)。因此，在中職專業(yè)實踐教學(xué)中既要考慮到對學(xué)生實踐教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，又要照顧到國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對崗位技能的要求，使學(xué)生達(dá)到職業(yè)崗位的國家培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，為今后鑒定取證創(chuàng)造有利條件。

三、競賽水平體現(xiàn)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)

在社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展推動下，各類行業(yè)也有較大發(fā)展，就要求職業(yè)教育的目標(biāo)越來越明確，專業(yè)分類日益細(xì)化，對人才技能培養(yǎng)的質(zhì)量和要求愈來愈高。企業(yè)和行業(yè)采用各種方式選拔適合自己發(fā)展的優(yōu)秀技能人才。

競賽促進(jìn)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的形成，高的技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)能夠有效造就一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍，通過技能競賽準(zhǔn)備和實施，各類學(xué)校專業(yè)教師可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同協(xié)作去克服困難，解決難題，極大地提高了學(xué)校集體攻關(guān)的能力，這對于今后學(xué)校的師資隊伍建設(shè)與發(fā)展有百利而無一害的作用。

通過技能競賽，我們感到，學(xué)校和企業(yè)合作的方式多種多樣的。競賽準(zhǔn)備中，邀請有關(guān)公司的專家與學(xué)校一起制定計劃，使專業(yè)技能教學(xué)少走了很多彎路，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生通過技能競賽在短時間內(nèi)將其技能水平迅速提升到較高的層次。部分專業(yè)、部分課程、部分實操內(nèi)容，可以直接聘用優(yōu)秀的企業(yè)專家來校任教，這能很好地彌補(bǔ)學(xué)校師資力量的不足，更能保證學(xué)校培養(yǎng)的人才貼近企業(yè)實際，一方面優(yōu)異的技能競賽成績，可以增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的軟實力。

【參考文獻(xiàn)】

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