試論在高職院校進行通信專業實踐教學方式探索

【摘 要】在高職鐵路職業院校，進行通信專業實踐的教學，教學方式要多樣化。教學中，教師要緊扣教學大綱，針對高職學生的學習特點，合理安排基礎知識和實踐知識的比例。要加強對學生基礎知識和專業實踐能力的考核。

【關鍵詞】高職院校 通信專業實踐 教學方式 探索

近年來，高鐵的迅疾發展為高職院校進行鐵路通信方面的教學工作提出了更高的要求。但是目前，高職院校進行通信專業實踐的教學方式或多或少存在一些問題，這就需要所有高職院校從事鐵路通信專業實踐的教師要仔細思考什么樣的教學方式更適合目前的國內以及國際的形式。

一、高職院校進行通信專業實踐教學中存在的問題

1. 高職院校中進行通信專業實踐時學生校外實訓場地較難安排，缺乏實際動手操作機會

在鐵道職業技術學院對學生進行通信方面的教學，學生多進行實訓是非常有好處的。但是，由于通信設施具有系統性，因此，對于學生進行通信系統的運營、管理等技能方面的培訓，缺乏完全的網絡環境和適合接納成批學生進行實習的通信機房。同時，在實訓基地進行實訓的時候，考慮到系統運行的安全，在很多情況下，也不可能安排學生動手親自操作。而學校內部的工程用通信系統，也同樣因為缺乏相應的實訓項目導致專業實訓教學無法跟上時代的發展。

2. 設施建設跟不上時代的發展

由于鐵路通信需要的專業性，使學校內不同的學科門類、內容以及教學形式等方面的差異性對實訓基地的要求不同，因此，在相對有限的教育經費投入中，配備適合現代鐵路通信的實驗教學資源，面臨著較大的挑戰和困難。

3. 傳統的實驗教學手段在某些方面已經不適合現代鐵路通信的發展

高職院校中許多學生對實驗原理不感興趣，做實驗往往存在湊熱鬧心理，對和實驗任務關系不是很大的問題不屑一顧。而學校目前擁有的試驗系統，使學生進行通信實驗時的實驗效果有限。如學校的實驗模擬設備，很多局限在電路層，無法真實有效地使學生鍛煉到對通信網絡的實際運用的能力。而通信系統的網絡性是使學生建立感性認識，與實際操作系統聯系在一起的紐帶。

二、在高職鐵路職業院校，進行通信專業實踐的教學，教學方式要多樣化

1. 加強對學生進行專業實踐的指導

在高職鐵路學生進行專業實踐的時候，教師要加強對學生實驗教學的指導，要對對實驗感覺困難的學生多鼓勵，從多種角度逐步提高學生對實驗教學的指導，使學生對專業實踐興趣更濃，能夠全身心投入實踐教學中來。

2. 要發揮傳統實驗教學手段的優勢，進行通信專業實踐的教學

傳統實驗教學可以利用試驗箱演示知識點核心原理，實驗內容豐富，實驗方法靈活，實驗系統開放，同時，實驗系統的所有的資料以及硬件都對學生完全免費開放，學生可以進行特殊功能擴展或者開發自己的課題，進一步進行專業實踐。教師要結合專業的特點以及對鐵路通信專業人才的培養目標，對學?，F存的教學資源進行合理配置。

3. 搭建完整的系統，為學生提供符合實際操作的全程全網的實訓以及實驗環境，讓學生在實戰中進行通信專業的技能培訓

在鐵路通信專業實踐中，校方為學生搭建符合實際操作現場的實訓環境，在實訓網中，學生通過對傳輸技術以及接入技術的專業實踐以及對各種常見通信設備儀器的使用，建立全網全程的概念。

學生要想進行通信專業實踐，就要在學校建立的真實的網絡系統進行專業實踐。學生如果僅僅局限在課堂上，依靠課堂上老師的講授，是難以培訓出適合現代化建設所需要的適應現代鐵路通信系統的職業性的技術人才的。在這樣的一個實訓平臺上，教師帶領學生進行全方位的、立體交叉的實訓體系，使鐵路職業技術學院的學生能夠在2-3年內都能夠學習到相應的專業知識和相關技能，都能夠擁有自己的一技之長。在專業的平臺上可以擁有產學研相結合的專業實踐的舞臺。

三、在教學中，教師要緊扣教學大綱，針對高職學生的學習特點，合理安排基礎知識和實踐知識的比例。

雖然通信專業實踐教學非常重要，但是實踐教學是要建立在基礎教學的基礎上的。針對鐵路高職技術院校的特點，以及學生的認知規律，教師在教學的過程中，要隨著技術的發展，從不同的角度拓展學生的知識面，包括技術層面上的內容。

教師要有計劃地緊扣教學大綱，采用技術知識的講授和專業實踐教學相結合的教學方法。在基礎知識的講授中，教師可以采用多媒體課件等多種教學方式，注意重點強調數字通信系統涉及的公式、原理以及基礎知識、基本概念和其他相應的基礎理論知識的掌握，讓學生將基礎的理論知識掌握扎實，以便在專業實踐中得到有效的運用。

在掌握基礎知識的基礎上，教師一方面要通過各種教學手段調動學生學習的自主的積極性，另一方面要根據課程設計專業實踐活動，讓學生學以致用，在專業實踐中進一步升華理論基礎知識的掌握程度，并逐步擁有相應的設計能力。

總之，在高職院校進行通信專業的實踐教學方式多種多樣，但是所有的實踐教學方式的目的都是一樣的，那就是讓學生掌握好專業的實踐技能，以便能夠適應現代鐵路對通信技術的要求。

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