試論高職院校心理健康教育與思想政治教育的關系

【摘 要】心理健康教育和思想政治教育是既有區別又有聯系的兩個學科，理清二者的關系，將它們有機地結合起來，找到思想政治工作的新思路和新方向，使高職院校思想政治工作更具吸引力與科學性。

【關鍵詞】高職院校 思想政治教育 心理健康教育

當今世界快速發展，競爭日趨激烈，大學畢業生不僅要有淵博的專業知識，更要有較高的心理素質。大學生在校期間面臨經濟、學業、就業、情感等多方面的心理適應問題。許多問題已不是傳統的思想政治教育所能夠完全解決的。為此，高職院校必須高度重視并切實開展大學生心理健康教育，積極探討心理健康教育與思想政治教育的關系，將兩者有效地結合起來，找到思想政治工作的新思路和新方向，使思想政治工作更具吸引力與科學性。

一、心理健康教育和思想政治教育的概念界定

心理健康教育是指心理健康教育工作者，運用心理學和根據多年從事心理健康教育工作以及大學生心理咨詢與治療的經驗，幫助學生化解心理矛盾，減少心理沖突，緩解心理壓力，提高心理素質和生活質量的過程。高校思想政治教育則是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，幫助學生掌握中國特色社會主義理論的科學體系和基本觀點，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，逐步提高學生思想道德素質的過程。

二、心理健康教育和思想政治教育的區別與聯系

（一）心理健康教育和思想政治教育的區別

1.理論基礎和研究對象不同

心理健康教育是以精神醫學及認知主義、行為主義、人本主義、精神分析四大心理學流派為理論基礎，研究對象是人的心理現象，尤其是心理問題。思想政治教育的理論依據則主要是馬列主義和毛澤東思想鄧小平理論，社會存在與社會意識的辯證關系，人的本質與人的全面發展。其研究對象是社會現象及社會的所有成員。

2.教育重點和著眼點不同

心理健康教育的重點和著眼點是關注學生的心理矛盾、提高學生的心理素質以及社會適應性問題。通過心理健康教育，幫助學生化解心理矛盾，減少心理沖突，緩解心理壓力，提高心理素質和生活質量促進學生心智和人格的成熟與健全。而思想政治教育的重點和著眼點則是解決大學生思想道德素質方面的問題，幫助學生掌握中國特色社會主義理論的科學體系和基本觀點，引導大學生樹立科學正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）心理健康教育和思想政治教育的聯系

1.教育目的和培養目標的一致性

心理健康教育與思想政治教育雖然分屬于不同的領域，但都是職校道德教育的重要組成部分。其最終目的都是為了促進大學生全面健康地發展。二者的人才培養目標都是培養各方面均衡發展的高素質人才，幫助學生解決意識形態，如認知、情感、意志等方面的問題，提高學生適應社會的能力。

2.教育內容的交叉互補性

兩者的教育內容有著深刻的內在聯系。都涉及人的心理結構中的非智力因素對人的心理，意識以及人格的影響。人的心理和思想同屬意識范疇，都是人腦對客觀世界的反映，兩者相互聯系相互影響。在現實生活中大學生的心理問題往往伴隨著思想問題。一個人的思想和價值觀支配著其心理發展方向，良好的思想道德品質是塑造健康心理的基礎。反過來，心理問題的存在也必然影響其世界觀、人生觀、價值觀的形成，健康的心理是樹立正確的思想觀念的前提條件，要使大學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀就需要妥善處理好他們的心理問題。因此，對大學生開展思想政治教育不僅能使他們擁有良好的政治素養、道德品質，還能使他們具有良好的心理素質。而培養學生健康的心理則能使思想政治教育工作更加深入和科學。

三、結合心理健康教育開展思想政治教育工作

（一）結合人的心理特性開展思想政治工作

心理健康教育是在對人的心理發展規律進行研究的基礎上，以系統的科學理論為指導進行的。通過運用心理學方面的理論和方法，幫助人們解決心理方面的問題，促進其心理素質提高和人格的健全發展。心理健康教育貼近學生心理，容易使學生產生信任感，從而使學生可以充分發揮自己的學習主體性作用，由被迫學變成我要學。而傳統的思想政治教育工作則主要著眼于大局進行世界觀、人生觀、價值觀的宏觀指導，對學生心理細節上的微觀研究不夠。因此，可以把心理健康教育納入高職學生思想政治工作體系，將宏觀與微觀教育方式相結合，借助心理健康教育貼近學生的優勢，完善傳統的高職思想教育工作模式。

（二）結合心理調查和研究探索思想教育的規律

通過心理測試，問卷調查，個別咨詢等方法了解高職學生的心理和思想上的實際問題，進而分析其深層次的心理狀態，了解學生的思想動態，在實踐中有的放矢地解決學生心理問題的同時掌握更加貼近學生的心理教育方法，并且在探索總結大學生思想品德形成與發展的規律。因此，心理健康教育是了解高職學生心理問題和總結思想政治教育規律的有效方法。

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