大學(xué)英語教學(xué)中如何擺脫母語的影響

【摘 要】本文首先介紹了英語的重要性，之后提出了受母語影響嚴(yán)重給大學(xué)生英語學(xué)習(xí)帶來的問題，最后文章提出了大學(xué)英語教學(xué)中擺脫母語影響的主要思路，包括提高教師自身素質(zhì)；培養(yǎng)英語思維模式；創(chuàng)造廣泛交流環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 母語 影響 擺脫

1 引言

我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和國際化程度的不斷加深，為英語的使用帶來了更為廣闊的空間，因此，學(xué)習(xí)英語，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生一種必備的基本生存技能。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然英語是每個(gè)大學(xué)生的必修課，各個(gè)高校都在廣泛的開設(shè)，但學(xué)生們真正參加工作以后，用到英語的時(shí)候仍然顯得能力不足。當(dāng)然這也有很多因素的影響，比如詞匯量的問題、語法句法掌握的問題、語言表達(dá)能力問題等等，其中一個(gè)最突出的問題就是受母語影響，始終無法擺脫漢語帶給我們的思維定勢，或者稱之為“母語遷移”，這是影響英語能力提高的一個(gè)重要因素。因此，要想真的提高大學(xué)生的英語能力，使我們的英語使用更加規(guī)范，就必須要擺脫母語的影響，建立真正的英語思維。

2 大學(xué)英語教學(xué)中擺脫母語影響的主要思路

2.1 提高教師自身素質(zhì)

教師，作為課堂秩序的第一責(zé)任人，教學(xué)效果的好壞，首先教師要負(fù)第一責(zé)任。很難想象，如果一名教師，自己的英語都“飽受”母語遷移的困擾，滿口的“中國式”英語，他還能把學(xué)生教得滿口地道的英國英語，這個(gè)恐怕不太現(xiàn)實(shí)。所以，教師首先要提高自身的英語水平，從寫作、語言表達(dá)、邏輯等方面都要做到標(biāo)準(zhǔn)，甚至還要更多的了解英語國家的生活習(xí)慣、人文特征等知識。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候并不是教師自身語法句法受母語的影響，而是對英語國家的歷史和一些詞匯的內(nèi)涵不夠了解。比如“black sheep”不能翻譯成“黑羊”，而是“害群之馬”，這與西方國家的意識形態(tài)有關(guān)。在西方國家，人們認(rèn)為 黑綿羊的毛不如白綿羊毛珍貴。同時(shí)，黑羊混雜在白羊之間容易使白羊害怕。還有一個(gè)原因，人們認(rèn)為黑色代表邪惡。所以，作為一名高校英語教師，需要更多的掌握西方英語國家的各種知識，這樣才有利于在課堂上更好的擺脫母語遷移，甚至是望文生義，也才能更好的教給學(xué)生擺脫母語的影響，學(xué)好英語知識。

2.2 培養(yǎng)英語思維模式

語言和思維關(guān)系十分密切，思維模式影響著語言的表達(dá)方式。漢語和英語屬兩個(gè)語系，而且漢語國家和英語國家在歷史背景、風(fēng)俗習(xí)慣、民族文化和意識形態(tài)等方面均有所不同，所以兩種語言的習(xí)慣用法，尤其是思維模式差異非常大。而恰恰我們很多學(xué)生都是用漢語的思維模式去學(xué)英語，首先反應(yīng)在受漢語詞匯結(jié)構(gòu)影響導(dǎo)致翻譯錯(cuò)誤，比如“紅茶”，不能翻譯成red tea， 而應(yīng)該是black tea；再如“l(fā)over”，不能直接被翻譯成“愛人”去指妻子或丈夫，而是情婦或情夫；再有民族文化的不同也會導(dǎo)致很多翻譯的不同，比如一提到狗，中國人大部分都會想到：走狗，狼心狗肺，狗腿子等名詞，而在英語中則不是，英語中的狗（dog）含有忠誠，可愛的意思。比如He is a lucky dog（他是個(gè)幸運(yùn)的家伙）、Love me， love my dog.（愛屋及烏）；另外，學(xué)生受母語影響學(xué)英語還反映在受漢語句子結(jié)構(gòu)影響嚴(yán)重上，比如“昨天我收到你的來信”，很多學(xué)生按照漢語結(jié)構(gòu)去翻譯就成了I heard from your letter yesterday，hear from本身就是“收到某人的來信”的意思，再加上your letter多余。

2.3 創(chuàng)造廣泛交流環(huán)境

英語是一種交流工具，“說”才是最能檢驗(yàn)英語水平的一種活動，包括思維敏捷性、語言組織能力、詞匯的運(yùn)用、語法句法等等都能從說之中反映出來。所以，為了真正有效的克服大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中受母語影響嚴(yán)重的問題，還是要通過給學(xué)生們創(chuàng)造更多面對面的交流機(jī)會，尤其是與外國留學(xué)生、外籍教師等群體的交流。有條件的高校，可以采用外教直接授課，沒條件的學(xué)校可以通過開辟英語角，使數(shù)量有限的外籍教師在英語角中與學(xué)生現(xiàn)場溝通、交流。另外，學(xué)校也可以多通過英語演講比賽、英語話劇表演、英語導(dǎo)游比賽等各種豐富多彩的活動，讓學(xué)生們多接觸、多說、多用英語交流，集思廣益的最大限度的熟悉英語，糾正錯(cuò)誤，在交流之中逐步擺脫母語影響，有效的提高英語能力。

3 結(jié)語

總之，擺脫母語影響對于英語學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，否則我們總是用漢語的思維去對待英語，我們的英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用永遠(yuǎn)只能徘徊在一個(gè)較低的層次，根本就無法真正適應(yīng)未來國際化之后的對外交流。因此，避免母語的影響，更快、更好的樹立英語思維，教師在教學(xué)中也非常有必要向?qū)W生灌輸英漢思維模式差異的有關(guān)知識，最大限度的幫助學(xué)生真正建立起用英語的思維來學(xué)習(xí)英語的健康學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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