淺談Photoshop教學(xué)中存在的問題及改進方法

【摘 要】Photoshop以其強大的功能和獨特的操作方式在圖像處理軟件中首屈一指。是中職平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生必須掌握的軟件，但由于中職的教材、學(xué)生自身素質(zhì)等一些因素，對Photoshop的教學(xué)影響嚴(yán)重，有必要對目前的教材和教學(xué)方法進行改革，目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，讓學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)。主動熟練地掌握Photoshop的操作知識，以解決實際問題。本文就Photoshop教學(xué)中存在問題及改進方法進行探討。

【關(guān)鍵詞】Photoshop 中職 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，Photoshop圖像處理技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于美術(shù)裝潢、平面設(shè)計、照片處理、廣告、印刷等眾多領(lǐng)域，因此，許多中職學(xué)校均開設(shè)了Photoshop課程，但該課程包含的內(nèi)容多，容量大，并具有很強的應(yīng)用性，再加上目前中職學(xué)生起點水平參差不齊，個人興趣，審美能力的差異，給Photoshop教學(xué)帶來了很大的困難，不但嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量，也給他們的就業(yè)帶來了麻煩，為了改變這一現(xiàn)狀，我從精選教材入手，大膽嘗試改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活地采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，變學(xué)生被動為主動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、Photoshop教學(xué)中存在問題

1. 教材內(nèi)容陳舊，時代感不強

計算機技術(shù)日新月異，而Photoshop教材內(nèi)容的更新速度相對緩慢。Photoshop課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱相對落后：以簡單的分析為主線，系統(tǒng)的概念化設(shè)計思想較弱；過于重視軟件的基本操作，忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；許多新技術(shù)、新知識不能及時出現(xiàn)在教科書上，書上的案例也與實際生活中案例聯(lián)系不密切，與現(xiàn)實相脫節(jié)，這樣的教材培養(yǎng)出來的學(xué)生就適應(yīng)不了時代的發(fā)展，體現(xiàn)不出中職教育的實用性。

2. 中職學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確

目前，中職學(xué)校的生源一部分是中考時成績中下的學(xué)生，一部分是初中沒畢業(yè)的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)過程中由于沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，盡管也很努力，但結(jié)果卻不盡如人意，學(xué)習(xí)上受挫打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性，挫傷了自尊心，逐漸地對學(xué)習(xí)失去了信心，所以，來到中職后，他們只對電腦游戲、聊天等感興趣，無心于專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3. 教學(xué)模式落后

多年來，在進行Photoshop教學(xué)和聽課中發(fā)現(xiàn)，專業(yè)課的教學(xué)方法大同小異，大多采用多媒體進行教學(xué)，“我講你聽，我問你答，我演示你觀看，我操作你模仿”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師的講課內(nèi)容，多以課本內(nèi)容為主，內(nèi)容過于簡單，這樣的教學(xué)方法收效甚微，既不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

4. 中職教師能力適應(yīng)問題

教師在教學(xué)中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，起著決定性的作用。教學(xué)效果的好壞主要取決于教師的知識水平和業(yè)務(wù)能力。中等職業(yè)學(xué)校的計算機教師大都是大學(xué)本科畢業(yè)，他們在大學(xué)所學(xué)的知識由于計算機的飛速發(fā)展，很多知識已被淘汰了，而且所學(xué)知識在實際教學(xué)過程中得到的應(yīng)用少之又少，因此，中職教師應(yīng)積極主動去學(xué)習(xí)計算機有關(guān)先進技術(shù)，才能適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)工作。另外，軟件不斷更新，但學(xué)校所講授的版本仍然落后，使學(xué)生不能適應(yīng)社會需求。

二、改進Photoshop教學(xué)的基本方法

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的

“興趣是學(xué)生最好的老師”。無論學(xué)習(xí)哪一門課程，只要學(xué)生對它產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能進一步學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新。因此，對于教師來說，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵是上好第一堂課。所以在Photoshop的第一堂課，我上了一堂圖片欣賞課，我選擇貼近生活，學(xué)生平時感興趣的實例來進行演示。例如：手機模型，電影海報，商品廣告等等，讓他們了解在平面設(shè)計中Photoshop是做什么的，讓他們感到這門學(xué)科能給他們帶來美的享受，引起他們的興趣。當(dāng)他們欣賞結(jié)束，興趣正濃時，告訴他們這些圖片都是歷屆畢業(yè)的優(yōu)秀作品，并向他們介紹這些畢業(yè)生剛來中職時的自然情況和現(xiàn)在就業(yè)去向，從而打消他們學(xué)不會的顧慮，使他們相信自己學(xué)完P(guān)hotoshop也能作出一些優(yōu)秀作品。同時告訴他們學(xué)習(xí)Photoshop在今后工作的用途，及他們在中職學(xué)完P(guān)hotoshop最終平面設(shè)計水平達到的程度，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，明確了他們的學(xué)習(xí)目的。

2. 精選教材，注重與社會接軌

中職教材各種各樣，同一專業(yè)可使用的教材有很多種，在教材選用上，盡可能選用那些符合中職教育要求，又能突出實踐和技能訓(xùn)練為目標(biāo)的教材，所以在Photoshop的教材方面，選擇那些以優(yōu)秀的典型范例編寫的教材。這類教材在內(nèi)容的組織上突出了易懂和實用原則，簡化了復(fù)雜和繁瑣的理論知識。另外，通過一個個具體案例的講解，可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們解決實際問題的能力，為今后就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3. 改進教學(xué)方法

“教學(xué)有法，但教無定法。”每種教學(xué)方法都不是萬能的，也不能說某個知識的教學(xué)只能用某種教學(xué)方法。根據(jù)Photoshop的教學(xué)內(nèi)容，靈活地運用“任務(wù)驅(qū)動法”，既能提高課堂教學(xué)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，獨立分析問題和解決問題的能力。

所謂“任務(wù)驅(qū)動法”就是學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，在融洽和諧的情境中獲得良好的教學(xué)效果。

任務(wù)驅(qū)動法分為四個環(huán)節(jié)：即設(shè)計任務(wù)，分析任務(wù)，完成任務(wù)，評價檢查。任務(wù)設(shè)計是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法法實現(xiàn)的前提條件，在教學(xué)中應(yīng)選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的問題作為任務(wù)，然后圍繞任務(wù)進行任務(wù)分析，由老師根據(jù)任務(wù)提出一些解決任務(wù)的相關(guān)問題，讓學(xué)生應(yīng)用新、舊知識進行分析問題和解決問題，老師在此過程中還要根據(jù)學(xué)生的實際情況適度地給以點撥，幫助學(xué)生解決疑問，并將對任務(wù)的分析通過上機實踐完成任務(wù)，最后對學(xué)生完成的任務(wù)進行展示和評價。一是教師對作品進行點評，二是引導(dǎo)學(xué)生之間互評，不斷地提高學(xué)生的欣賞能力和完善能力。

例如《路徑和圖層樣式》學(xué)習(xí)，這是Photoshop中的一大難點，如果單純的講理論，演示操作，很多學(xué)生很難掌握。我結(jié)合當(dāng)前學(xué)生感興趣的手機為例，讓學(xué)生自己制作手中的手機模型，并就手機外殼怎么做，手機鍵盤如何凸起來等提出一系列問題，學(xué)生踴躍討論，在討論過程中教師要對學(xué)生提出的疑問及時加以輔導(dǎo)，幫助他們完成任務(wù)。最后將學(xué)生作品一一展示并加以評價，當(dāng)他們制作的手機模型展示出來時，增加了他們對自己學(xué)習(xí)能力的肯定，也增強他們的自信。

4.提高教師業(yè)務(wù)水平

俗話說“名師出高徒”，計算機教師的專業(yè)能力決定著教學(xué)質(zhì)量，決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量。面對計算機及其軟件版本在不斷更新，擔(dān)任計算機教學(xué)的教師要有求“新”的精神，努力掌握新技術(shù)，不斷用新知識充實自己，只有這樣才能使自己的知識結(jié)構(gòu)不落伍。另外，中職教育注重實用性。所以計算機專業(yè)教師應(yīng)利用假期時間積極參加社會實踐，了解企事業(yè)單位對計算機人才的需求情況，增加職業(yè)經(jīng)驗，從而及時調(diào)整學(xué)校的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多更好的能夠適應(yīng)社會需求的學(xué)生，更好地為社會服務(wù)。

【參考文獻】

［1］蔡慶君. Photoshop CS基礎(chǔ)與實例教程.

［2］龍飛. Photoshop CS3創(chuàng)意設(shè)計完全教程.

［3］程冰. 中職學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)方法的改革探討. 中等職業(yè)教育，2010.