論高校鋼琴教學與學生素質教育的融合

【摘 要】鋼琴教學是一門注重于培養學生動手能力和審美能力的實踐學科，它對學生的智商和情商的提高有很大的幫助，因而在國內各大高校正在大力推進素質教育進程中起著重要的作用。分析素質教育視閾下傳統鋼琴教學存在的一些突出問題，探索鋼琴教學與學生素質教育的融合，以期學生能通過鋼琴的學習，學會如何做人，如何自立，掌握終生學習的本領。

【關鍵詞】素質教育 高校 鋼琴教學 融合

一、鋼琴教學在高校素質教育中的重要地位

鋼琴教學不僅是指導音樂類學生運用鋼琴進行音樂實踐的教育活動，而且是一門能培養學生音樂理解力、藝術表現力，提高學生素質的藝術修養的重要途徑。高校鋼琴教學工作與學生素質的提高有著密不可分的聯系，鋼琴教育在高校的素質教育中占有著重要的地位，主要體現在以下幾個方面：

1.鋼琴教學有助于提高學生的動手能力

動手能力的提升是學生素質教育的本質要求之一，而鋼琴的演奏需要表演者具備良好的協調能力和動手能力，這樣，鋼琴的教學活動的開展，既有助于學生動手能力的提高，又有助于高校學生素質的提升。

2.鋼琴教學有助于培養學生豐富的情感

鋼琴的音域廣，音色清脆洪亮，表現力強，富于變化，可演奏各種音樂，它的性能優良而全面，是其他任何樂器無法比擬的。通過對鋼琴的學習，學生能根據音樂的變化，樂曲，跌宕起伏的樂曲內容以及名曲名作等獲得豐富細膩的感情，產生廣泛而深入的共鳴從而轉化成為學生內心的情感積累——這有助于培養學生豐富的情感。

3.鋼琴教學有助于提高學生的自我學習能力

鋼琴教學是一門實踐性較強的課程，需要時間與理論相結合，學生如要鞏固和提高彈奏的技能，依靠短短幾十分鐘老師在課堂上講授進行學習是遠遠不夠的，它需要學生課后通過正確的自學方法進行獨立學習來加以輔助，才能使學習受到事半功倍的效果。

4.鋼琴教學有助于提高學生的綜合能力

科學表明，提升學生智力水平的關鍵在于左右腦功能的協調發展和培養，而鋼琴的演奏等訓練學生的左腦運動得到了鍛煉，而對樂理知識的理解，同時審美感和豐富細膩的情感、對生活的熱愛以及其他高尚情操等是學生綜合素質的重要內容。故而鋼琴的教學可以有效整合左右腦功能，有助于提高學生的綜合能力。

二、素質教育視閾下鋼琴教學的突出問題分析

1.傳統的鋼琴教學忽視“人本教育”

我國傳統的鋼琴教學基本以“教”為中心，以教師為中心，而是以知識為本，而不是以人為本，以學生為本，忽視了鋼琴教學的“人本教育”。這種以“教”為中心的教育理念，忽視了學生的創新能力和實踐精神。

2. 鋼琴教學內容未適應學生素質的變化

隨著音樂教育的普及，我國鋼琴水平經過了十幾年的發展，整體素質已經有所提高，很多學生基礎扎實，掌握了一定難度的樂曲知識，高校的鋼琴教育逐漸步入繁榮階段。當然，這進步的背后也隱藏著一些令人擔憂的因素：如傳統的鋼琴教學內容不能因材施教，因人而異；學生的素質發生了變化，而鋼琴的教學內容卻沒有發生變化，教材的使用與學生現狀矛盾等這些是鋼琴教學實踐中最突出的問題。

3.鋼琴教學忽視引導學生對新知識技能的探索

傳統的鋼琴教學模式滯后，一般采取“回課—教師評價和分析—學生課后練習與提高”的過程，這種教學模式在信息處理中，教學的內容表現為一種閉合的信息線性加工過程，在這個過程展現的是教師主動授課，學生被動學習，在對每個學生的授課過程中，教師需要對學生進行知識的反復講授，導致了教師資源和設備資源的浪費，以及教學質量的下降，忽視引導學生對新知識技能的探索，制約了學生創造能力的形成。

三、學生素質教育融入高校鋼琴教育教學途徑

1.鋼琴教學要以人為本，提倡用全面發展觀來看待學生，突出對高校學生人文素養的重視

在鋼琴教學中加強探究性和創造性的活動讓學生在學習基礎知識和基本技能時學會學習，為他們的可持續發展奠定良好的基礎。充分尊重和保護高校學生對鋼琴技巧和對音樂藝術的表現力、感受力以及領悟力，發展和提升鋼琴教學知識技巧的傳授和情感的交流，以情感人，以人為本。

2.對鋼琴專業的學習，學生要具備多方面的素質

因而，鋼琴教師要在學生的“活學活用”上下工夫。要以人為本，根據學生的實際情況，多指導學生和聲、曲式等方面的知識，注重對作品的理解與技巧的靈活運用。鋼琴教學要因材施教，要重視學生的興趣，根據學生的素質和接受能力制定相應的教學方案（如采用將分組教學，單一面對面教學相結合的教學方法）。

3.鋼琴教學要拓寬思路，加強學生實踐能力，調動學生的主觀能動性，培養創新能力

鋼琴教學不僅要拓寬教材的范圍，而且要在拓展教學的方法和思路多下工夫。音樂是世界的通用語言，通過學習世界各國不同時期、不同作曲家、不同民族、不同風格的樂曲，學生能夠理解各國各民族文化背景，能夠理解不同時代的價值觀和審美觀，同時增加本國本民族的分量，更多更快地把握音樂內涵。

結語

眾所周知，鋼琴教學和高校學生素質教育是密不可分的。在今后的普通高校鋼琴教學課程中，教師應更加重視和加強對學生日常對音樂的體驗和感悟，鼓勵學生自由表達，引導學生認識鋼琴教育的重要性，積極主動學習以實現素質教育與與高校鋼琴教育的完美融合，從根本上提高教學質量，促進高校鋼琴教學教育的健康發展。

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