高職院校獨生子女學生心理問題探討

【摘 要】近年來，獨生子女已經成為在校大學生的主體，其比例逐年增加，他們是大學生中的一個特殊群體，他們的心理健康狀況日益受到重視，只有認真對待和研究獨生子女的心理特點及教育規律，進行科學地教育和引導，才能使他們身心得到健康發展，為將來全面發展打下堅實的基礎。

【關鍵詞】心理教育 高職院校 獨生子女 心理問題

1高職院校獨生子女學生的現狀

目前，我國第一代獨生子女已陸續步入大學校園，近年來獨生子女約占大學生總數的50%，比例還將逐年增大。他們的生存和心理狀態備受各界的關注，與非獨生子女相比，他們身上具有明顯的時代特征。一是獨生子女對家庭的依賴性更強。二是在對精力和時間的分配上，獨生子女將其更多的投入娛樂活動。三是在人生的價值取向上，獨生子女明顯地以自我為中心，表現出強烈的個人主義傾向。近年來，大量的大學生心理健康調查結果揭示了其心理問題、心理障礙日趨嚴重，面對獨生子女表現出的任性、自私、驕橫、過分依賴等缺點，人們普遍感到憂慮，獨生子女群體能否適應大學生活，能否很快適應社會都成了家長和高校教育工作者非常關心的問題。

2高職院校獨生子女學生心理問題及其成因

2.1導致獨生子女學生心理問題的原因

“獨生子女”是指在家庭里的唯一的孩子，由于物質條件好，家庭教育抓得早，他們與非獨生子女有著顯著不同的特點，如：興趣愛好廣泛，思想開放，主動性強、自主性強，善于表現自己，希望得到鼓勵和認可。但也存在一些問題：（1）自私的任性行為。在家庭中，當他的要求都得到滿足，他會認為生活沒有約束，變得自私、只考慮自己，不關心別人。 （2）嚴重的自我欣賞。當他們受到家人過多的關懷時，以為自己永遠是中心，表現出缺乏愛心。（3）松散的紀律觀念，對行為與規范沒有正確認識。（4）家庭的依賴思想。在家中完全依賴父母，獨立性差，生活上表現為自理能力差。形成獨生子女教育失誤的主要原因是獨生子女家庭典型的溺愛和過分保護的教養方式，這種方式使獨生子女出現了許多諸如自私自利、無拘無束等問題，這就給今后的教育和發展埋下了很大的隱患。

2.2獨生子女學生面臨的心理問題

大學常被形容為是一個小型的社會，作為學生從學校到社會的一個過渡，獨生子女大學生在這個“小社會”中，容易表現出種種的不適應，他們主要面臨下面幾種心理問題：

（1）在大學里，要好幾個人一起擠集體宿舍，如何擺脫對父母的依賴，學會照顧自己的生活，解決生活中的一些問題，與同學室友建立良好的人際關系，是擺在獨生子女大學生面前的一個難題。

（2）獨生子女學生在高考前往往被灌輸了考上大學就等于萬事大吉不良的觀念，進入大學后卻忽然發現大學里的壓力還是那么大，競爭更加激烈，就業的壓力更是令人擔心。這種現實與理想之間的差距，使很多獨生子女大學生措手不及而無法及時調整自己的心態。

（3）學習方法的改變同樣困擾著一部分獨生子女大學生，他們習慣了以往中學里灌輸式的教育方式，而對在大學里主要靠自己課外自習的學習方式和極強的動手能力要求很不習慣，導致課業的落后，出現焦慮、對自己失去信心等心理問題。

（4）獨生子女大學生就業的心態極其被動，使他們面臨著巨大的求職和就業的壓力。這在高年級學生中表現尤為顯著，很大一部分獨生子女大學生從一入校就背負著高職生不好就業、就業難的心理包袱，有甚者出現“天生我才無用”、“破罐子破摔”的心理問題。

3高職院校獨生子女學生的心理問題的教育對策

高職院校獨生子女心理問題不是簡單個別的心理問題，而是關系到為社會主義現代化建設培養高素質勞動者和實現人力資源可持續發展的戰略問題，這個問題如果解決不好，高職教育就會陷入“低智商，低情商”的困境。針對高職在校獨生子女學生的心理特點，筆者認為可從以下幾方面著手解決他們的心理問題：（1）培養集體意識。學校這個大集體是對獨生子女學生進行教育的基本組織形式，也是社會影響學生個人和個人進入社會生活的通道之一。從入校起就對他們進行群體意識的教育，讓他們在集體活動中開闊自己的社會視野，學習與人相處的方法，從而使他們產生尊重與服從集體的意向，形成集體觀念，促使他們逐漸形成活潑開朗、獨立親切、團結協作等良好的性格。（2）培養獨立的精神與堅韌的意志。要鼓勵他們在生活、學習上獨立地活動，大膽地接受各種鍛煉，磨煉他們的堅韌意志，培養他們獨立自主的精神。（3）培育吃苦精神和奉獻美德。鼓勵他們做力所能及的勞動，培養正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，形成關心他人、樂于奉獻等優良品德。（4）幫助他們樹立競爭與合作觀念。“競爭”與“合作”在教育過程中是對立統一、相輔相成的，不能只強調競爭而忽略合作的重要性，避免導致獨生子女產生嫉妒等不良的心理。教育中必須強調“合作”，要通過合作發展學生良好的個性，優化獨生子女的人際關系。總之，獨生子女教育問題本質上是家庭教育的問題，是學校教育的問題，更是社會教育的問題。獨生子女教育將是未來我國教育面臨的主要問題之一，研究獨生子女的心理特點及教育規律，進行科學的教育和引導，使他們身心得到健康發展，為將來全面發展打下堅實的基礎。

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