例談初中英語(yǔ)句型的教學(xué)方法

【摘 要】英語(yǔ)句型是構(gòu)成句子的基本框架，英語(yǔ)的重點(diǎn)句型在英語(yǔ)教學(xué)中很重要，學(xué)生掌握得好，可以提高閱讀能力、自學(xué)能力和語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ) 句型 教學(xué)方法

英語(yǔ)的重點(diǎn)句型在英語(yǔ)教學(xué)中很重要，學(xué)生掌握得好，可以提高閱讀能力、自學(xué)能力、 語(yǔ)言的運(yùn)用能力。英語(yǔ)考試大綱明確要求學(xué)生要具備交際能力、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在教學(xué)中如果只注意詞匯的教學(xué)而不注意句型的教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生脫離語(yǔ)境而盲目的記單詞、學(xué)詞匯。詞匯掌握得好，英語(yǔ)不一定學(xué)得好，但句型掌握得好，英語(yǔ)表達(dá)一定能學(xué)好。英語(yǔ)句型是構(gòu)成句子的基本框架，是對(duì)話的有效成分，是寫(xiě)作的前提。那么在教學(xué)中如何教學(xué)好學(xué)生掌握重點(diǎn)句型呢？下面我以自身的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、句型直觀性

直觀性是利用實(shí)物、圖片、幻燈片等一系列輔助教具及用手勢(shì)動(dòng)作表情開(kāi)展的教學(xué)手段。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師采用直觀教學(xué)能起到“催化劑”的作用。利用直觀教學(xué)，不但可以吸引學(xué)生的注意力，還可以使他們積極參與并且識(shí)記。

如我在教九年UNIT6 What kind of music do you like？ I like music that……這有關(guān)定語(yǔ)從句時(shí)候，我用多媒體播放了hip hop . pop music. Rap tap . rock –n- rolla 等音樂(lè)，學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)，積極性馬上提高。一問(wèn)What kind of music do you like？他們使用句型I like music that來(lái)對(duì)話。這樣反復(fù)操練后，學(xué)生對(duì)I like music that I can dance to /sing along with這些有關(guān)音樂(lè)的句型掌握得很好，而且還能跟同桌進(jìn)行對(duì)話。當(dāng)我播放到探戈音樂(lè)時(shí)，有個(gè)大膽的學(xué)生一邊說(shuō)I like music that I can dance to 一邊跳，整節(jié)課課堂氣氛特別好。學(xué)生都積極地參與了學(xué)習(xí)。利用教室里面的人和物作為生成式教學(xué)素材，也可以將單詞詞匯的教學(xué)融入句型中。比如在 七年級(jí)上UNIT 4 Where is my pen？ It’s on/in /under/behind the door/desk/學(xué)生一看到實(shí)物馬上就可以用句子說(shuō)出來(lái)。在講解描寫(xiě)人物外貌時(shí)，就以老師和幾個(gè)有代表性的學(xué)生為例，讓學(xué)生用句子表達(dá)出來(lái)。他們很快也能運(yùn)用上句型She/He is +……She/He has ……h(huán)air/eye.教師也可以合理地用動(dòng)作和表情來(lái)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)make his own original sentences. 在課堂中教師也可用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、投影儀、多媒體課件等直觀教學(xué)來(lái)展示句子，如在學(xué)習(xí)can you ……其句型的時(shí)候，我就用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出swim， dance， sing ，play the guitar 讓學(xué)生直接用can you …造句子。

采用直觀教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，使他們積極參與到課堂中來(lái)，用所學(xué)的句型，造自己獨(dú)特的句子。極大的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、句型教學(xué)情景化

我在利用教科書(shū)中的語(yǔ)言材料及句型模式時(shí)，盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活編出各種情景和學(xué)生交談，或促使學(xué)生交談。所談的內(nèi)容盡可能是真實(shí)的。創(chuàng)造和利用情景的方法很多，可以用學(xué)生或老師的各種動(dòng)作來(lái)教動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)，用教室內(nèi)出現(xiàn)的各種狀態(tài)來(lái)教形容詞和相關(guān)的比較級(jí)等都會(huì)收到較好的效果。例如：教師通常會(huì)提供給學(xué)生一個(gè)語(yǔ)境，通過(guò)語(yǔ)境來(lái)展示特定的結(jié)構(gòu)。學(xué)生被引導(dǎo)著去發(fā)現(xiàn)基本的結(jié)構(gòu)，并在語(yǔ)境中理解其含義。比如教授 too…to 結(jié)構(gòu)構(gòu)成的句子，教師出示一張圖片，上面畫(huà)著一個(gè)重 200 公斤 的盒子，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片：

T： What can you see in the picture， class？

Ss： We can see a box， a big box.

T： Is it heavy？

Ss： Yes， it’s heavy. It is 200kg.

T： Can I carry it？

Ss： No， you can’t.

T： You are right. I can’t carry it. Why？ Because it is too heavy to carry.

再如我們?cè)诮蘃ow do you get to school？時(shí)，老師可以讓學(xué)生帶自己的車(chē)型玩具來(lái)學(xué)習(xí)交通工具的英語(yǔ)表達(dá)，并利用學(xué)生自身的實(shí)際情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)答到某個(gè)地方的交通方式。給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，使他們?cè)趯?duì)話中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了目標(biāo)語(yǔ)言及語(yǔ)法，不僅掌握了所學(xué)的句型，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神

三、句型的趣味性

趣味性是指句型展示策略要能足夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起想象力，增強(qiáng)記憶力，盡量避免機(jī)械而枯燥的句型記憶法。如果想幫助學(xué)生記住更多的句子，教師應(yīng)利用多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的興趣。記得有一次，在教八年級(jí)上級(jí)UNIT 2 What is the matter with you. ？我指導(dǎo)學(xué)生做了 I am a doctor 游戲。其規(guī)則就是：老師先給出一些句子，比如 e.g. I have a fever. I have a cold. I have a sore throat等。可將全班分成若干小組，每組抽2名學(xué)生，一個(gè)扮病人到前面做出生病的動(dòng)作，讓另一個(gè)扮醫(yī)生的parter 猜得了什么病。配合得最好的一小組為優(yōu)勝者。學(xué)生一邊做游戲，一邊學(xué)會(huì)用看病的句子，句子學(xué)得越多，這個(gè)游戲就越精彩，學(xué)生對(duì)此游戲非常感興趣。

教師在教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，確實(shí)能夠激起學(xué)生對(duì)句型學(xué)習(xí)的興趣，也可幫助學(xué)生在輕松有趣的活動(dòng)中掌握一些較難掌握的句子。為了增加學(xué)生記英語(yǔ)句子，讓學(xué)生在娛樂(lè)中無(wú)意中學(xué)到句型，教師可以經(jīng)常播放一些英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲，組織英語(yǔ)演講比賽、閱讀比賽、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)短劇表演，開(kāi)展英語(yǔ)角等英語(yǔ)課外活動(dòng)。

四、句型經(jīng)典性

經(jīng)典句型就是有代表性的句型，從這些具有代表性的句型中可以拓展得出很多句子。像學(xué)漢語(yǔ)說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。學(xué)生能掌握經(jīng)典句型，也能做到不會(huì)做也會(huì)吟。經(jīng)典句型教師要經(jīng)常講學(xué)生經(jīng)常記。初中英語(yǔ)中有些句型在初中教材中經(jīng)常出現(xiàn)。讓學(xué)生記住一些經(jīng)典句型，在考試、對(duì)話、寫(xiě)作中自然會(huì)運(yùn)用得得心應(yīng)手。這樣他們就很有成就感，自然地也會(huì)積極地記好一些經(jīng)典的句型。

新目標(biāo)初中英語(yǔ)中，常用到的些句型比如：It+be +adj+for /of somebody to do something， …find it +adj to do something ， I want to go somewhere +adj， I want to do something +， It is time to do something， It takes somebody some time to do something 等等，這些在教材中經(jīng)常出現(xiàn)且也經(jīng)常用到的經(jīng)典句型，教師在上課過(guò)程中經(jīng)常講，學(xué)生經(jīng)常接觸，學(xué)生不知不覺(jué)地就能自己寫(xiě)出一些自己的句了，他們寫(xiě)作能力也會(huì)得到很大的提高。這樣一來(lái)，學(xué)生體會(huì)到成功的滋味，成功的喜悅會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。

總之，初中英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視句型的教學(xué)，注意教學(xué)的多樣性和趣味性。要想引導(dǎo)學(xué)生善于思考，勤于應(yīng)用知識(shí)， 教師首先要勇于創(chuàng)新。教師要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更新教學(xué)理念，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、想象創(chuàng)新能力，擴(kuò)大句型的積累，使學(xué)生綜合應(yīng)用能力得到大大的提高，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。