化學教學中語言藝術性的重要性

【摘 要】化學是一門自然科學，它有自己獨特的語體屬性。作為一名中學化學教師，既要注重化學教學語言的專業(yè)化，又要加強化學語言的口語化和規(guī)范化，注重化學教學的美感和藝術性。應盡量使自己的化學教學語言成為激發(fā)學生奮起探索的觸發(fā)點。

【關鍵詞】準確精練 生動趣味 抑揚頓挫 語言藝術

語言是人類交際的重要工具，教學是一門科學。課堂教學主要是教師運用語言的形式向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑。因此，教師的語言表達能力直接影響著教學的效果。在教學過程中教師富于藝術性的語言，能夠有效地保證教學信息在傳遞過程中發(fā)揮最佳效能。 化學是一門自然科學，它有自己獨特的語體屬性。作為一名中學化學教師，既要注重化學教學語言的專業(yè)化，又要加強化學語言的口語化和規(guī)范化，注重化學教學的美感和藝術性。應盡量使自己的化學教學語言成為激發(fā)學生奮起探索的觸發(fā)點。

一、語言準確精練

化學教學語言準確、規(guī)范符合科學性，是對化學教師的基本要求，作為化學教師首先要在這方面下工夫。教學語言不準確，可能使學生產(chǎn)生誤解，甚至造成錯誤。如把化學方程式中的“＋”讀作“加”，“＝”讀作“等于”；又如電解質(zhì)的定義是“凡是在溶液里或熔化狀態(tài)下能導電的化合物”，其中“或”字若誤為“和”字，則意義就完全不同了。若是非電解質(zhì)，則應用“和”字而不能用“或”字。因此，教師的課堂語言務必清楚、準確，要有字斟句酌的細功。這樣就能使學生得到嚴格鍛煉，養(yǎng)成一絲不茍的學風。反之，講課時模棱兩可，似是而非，將使學生對知識的理解一知半解，似懂非懂，甚至養(yǎng)成馬馬虎虎的習慣。

語言精練必須服從于教學規(guī)律，采用最優(yōu)教學方法，放大膽地讓學生思考、討論、歸納、總結，教師的語言只起到畫龍點睛的作用。化學術語是非常精煉的。因為它對教學語言要求突出重點用詞恰當，言簡意賅，干凈利落，不啰嗦，符合現(xiàn)代漢語規(guī)范和要求。如講“離子共存”這一知識點時，可以最后歸納為“一等、二性、三特、四反應”來突破難點；闡述“氣體摩爾體積”這一重要概念，就要扣住四個環(huán)節(jié)，條件（標準狀況）、物質(zhì)的量（1摩爾）、物質(zhì)狀態(tài)（氣體）、數(shù)值及單位（22.4升）；而對于化學平衡則用“逆、等、動、定、變”五字特征來分析講述。像這種簡潔明確的語言使學生易于鞏固，易于記憶。

二、語言生動趣味

化學教學中采用生動趣味的語言，可以把模糊的事理講清晰，能把枯燥的道理講生動，啟發(fā)學生去探索、去追問、去挖掘，使學生的思維經(jīng)常處于活躍狀態(tài)。如講“決定微粒半徑大小的因素”時，借助于生活中的大白菜來說明：“微粒電子層數(shù)越多，半徑越大”比喻為大白菜的菜葉片數(shù)，片數(shù)越多，大白菜個頭越大，質(zhì)量越大來解釋。雖然科學性欠周密，但能降低難度，使學生學而不厭。再如，講述苯的結構和性質(zhì)關系時，可說苯就像“似驢非驢、似馬非馬的馬、驢雜交后代——騾子一樣，既有牛高馬大的身材，又有長耳細尾的驢征”，苯中碳碳鍵就是單、雙鍵的“雜交”產(chǎn)物，所以苯既有烷烴的某些性質(zhì)，又有烯烴的某些性質(zhì)。如此深入淺出的講述，必然會使學生在愉快的心境中輕松地汲取知識營養(yǎng)。

當然，我們也要注意在激發(fā)學生興趣的同時，要聯(lián)系學生的實際打比喻，講故事要貼切，整個教學過程要突出重點，不能為興趣而興趣，以免分散學生的注意力。

三、語言抑揚頓挫

注重課堂語言的抑揚頓挫，要吐字有力，充滿激情。化學教師在教學實踐中應精心準備每一堂課，精心設計教學中的細小環(huán)節(jié)，把三尺講臺當做學生眼中的舞臺，充滿激情的上好課，向?qū)W生充分展示化學教育和語言藝術相結合的化學知識。這樣，學生對該學科的興趣能較長時間的維系。教師在教學中充滿激情的演繹，容易感染學生，從而激發(fā)學生熱愛學習、自主學習的激情。人們常說，一個人首先要學會感動自己，才可能去感染別人。教學也是如此，教師只有自己的教學充滿激情，才有可能去渲染學生的學習熱情。

化學教學中善于巧妙的使用語言藝術，不僅會增添教學活力，營造出輕松，愉快的課堂教學氣氛，而且對學生的學習也會產(chǎn)生強大得磁力，像磁鐵一般吸引著學生，使學生向往著你所教的學科知識，還可有效的激發(fā)學生學習化學知識的積極性，對學生認知的內(nèi)驅(qū)力的形成和提高起到一般方法所不能代替的作用。所以教師在教學活動過程中，能審時度勢的抓住機會巧用語言藝術，重視教學中感知的應用，學生的學習效率一定會得到提高，學習成績也一定會有顯著的進步。

【參考資料】

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