新高考模式下高中地理教學對策初探

【摘 要】我省自實行新課改高考方案以來，地理科考查的知識量減少，但綜合能力的考查力度加強。面對新高考，作為高中的每一位地理老師都應積極思考對策，對個人教學進行全方位的調整與優化，以盡快適應高考新形勢的要求。

【關鍵詞】高考模式 地理教學 調整適應 有效對策

一、提高自身素質，適應教學改革

高考制度的改革主要目的是推動中學教學進一步適應新形勢需要。教師是完成教育教學工作的主要力量，作為教師，應努力地提高自身的各種素質，跟上形式的發展，以適應各種教育教學制度的改革。

（一）教師的心理素質

高考制度的改革，不僅對教師教學能力是一種考驗，對教師心理素質也是一種考驗。教師的抱怨只會加重學生的心理負擔，甚至產生逆反心理，這對教與學都是十分不利的。教師的心理素質直接影響學生的健康發展，作為教師只有自己先適應各種形式的改變，積極地迎接各種挑戰，才能帶領好學生迎接各種挑戰。

（二）教師學科綜合素質

教育的最終目的是要培養學生的綜合能力和應用能力。生活和生產中的問題不是用一個科目的知識能夠解決的，往往牽涉各科、各類知識。新高考考試模式正是培養學生解決問題能力的一種全新嘗試。要求學生如此，教師的智能就不能浮于表層和偏于一隅，需要借助滿腔熱情的“繼續學習”，做到常學常新，在知識的“深”和“廣”上雙翼齊飛。

（三）教師的教學科研素質

不會研究的教師不是一個好教師。高考形式的變化，帶來的可能是對原來的教學模式和教學經驗的沖擊，這就需要教師進行教學方式和方法的定位和調整，并制訂新的措施，此為瞻前性研究。教師只有充分積累感性經驗，并不斷進行理性升華，他所進行的教育活動才有方向性、有指導性和有藝術性。

二、倡導合作探究，改變學習方式

新高考中的信息題，已經給中學地理提出“應該注重學生的創新精神和實踐能力培養”的要求。而探究式學習是目前我國新課程改革大力提倡的，是培養學生創新精神和實踐能力的新學習方式。地理學科所具有的自然科學特點使許多地理問題可以被用來設計為探究式的課堂教學形式。而地理探究學習的課題往往具有學科交叉的特點，沒有現成的答案，因此更需要合作研究。例如，在上“城市化對地理環境的影響”這一內容時，可以這樣設計具體步驟：（1）展示課件，讓學生看城市環境污染圖片，然后提出問題：在城市中，環境污染來源于哪里？有什么危害？如何來保護和改善城市環境？（2）結合平時觀察、收集事實依據，如大氣污染（工廠企業排放的煙氣、交通工具排放的尾氣、居民燃燒排出的煙塵）、水污染（城市工業廢水、生活污水）、固體廢氣物（工業生產、城市建設、居民消費）、噪聲污染（交通、工業生產、建筑施工和社會活動）現象等等；（3）得出結論與解釋；（4）反思評價；（5）報告與交流。整個教學過程體現了師生共同開發課程、豐富課程的互動過程，在合作游戲中，使學生學有趣味；在合作讀圖中，使學生學有所能；在合作收集中，使學生學有所獲；在合作調查中，使學生學中悟理；在合作探究中，使學生學中有問，學有所得。

三、重視“雙基”教學，培養思維能力

“雙基”教學不僅在舊高考模式中應得到重視，在新高考模式中同樣應進一步得到強化落實。不管是舊高考還是新高考，能力立意都是主流方向。離開基礎知識、基本技能來談能力，都將是無源之水，無本之木。高考模式雖然改變，但中學地理大綱并未進行大幅度的調整。因此，新高考模式下的地理教學，應當一如既往地重視基礎知識與基本技能。

作為教師，傳授基礎知識的同時，還應想盡一切辦法培養學生的思維能力。教師應該有強烈的“以學生為主體”的意識，要求學生應該有良好的獨立思考的習慣，師生共同創造良好的思維氛圍。另外，教師應該起引導作用，巧妙地讓學生用已學的基礎知識進行綜合、推理，由表及里、由此及彼，進行有效思維。

四、重視心理素質培養，適應新的考試氛圍

新高考的模式改變，對學生心理素質的要求更進一步提高。有人做過統計，同樣的一份試卷，其內容的排列順序不同，學生的考試成績有很大差別。把地理、歷史、政治三科的知識放在同一份試卷內，學生在思考問題的過程中，遇到的障礙會更多，主要表現在以下幾個方面：

（1）對一個問題不知從幾個角度解答，不知道要考慮哪幾科的知識，以至于無法準確找到回答問題的關鍵；

（2）完成一張試卷的過程的同時把中學學習的三科知識進行應用，使用的知識量大大增加；

（3）完成一份試卷的過程中，要經過地理、歷史、政治三科的同時和不同時的思考過程，用了地理的知識，接著用歷史知識或政治知識，單一思考變成了混合思考。

（4）各科增設了選作題，在選擇的過程中既要進行思維活動，又要占用一定的時間。

基于以上原因，在新高考中，培養學生的心理素質，主要從以下幾個方面進行：

第一，要給學生經常性的綜合練習，多設置一些與生產和生活密切相關的考試內容，讓學生充分認識到綜合試卷與平時的試卷并無二樣，消除學生對綜合試卷的恐懼心理。在不搞題海戰術前提下做到見多識廣，熟而生巧。

第二，多給學生方法上的指導，有了一定數量的練習后，做題的方法一定要進行指導。新高考的試卷中，每題的分數分值有所提高，在試卷中做到每分必得，每題必得，顯得十分重要。另外，在試卷的練習中，特別應該重視學生對一份試卷的解答過程中思維習慣的培養。

總之，面對新高考模式的改變，教師應積極尋找有效的對策，在教學過程中引領學生盡快地適應這種改變，在改變在學習，在改變中成長，順利迎接高考。