教師也要學(xué)會(huì)“健忘”

一天上午，我收到了小強(qiáng)第二次交來(lái)的作文本，我大聲訓(xùn)斥到:“你這算寫(xiě)的什么作文?退給你，重寫(xiě)!”說(shuō)完把本子扔在地上。小強(qiáng)滿臉通紅，低著頭撿起本子下去了。因?yàn)橛辛诵?qiáng)的事件，這節(jié)課我上得很郁悶。下課了，我和小強(qiáng)在走廊迎面碰上。“老師好!”小強(qiáng)熱情地向我打著招呼，我板著臉走了過(guò)去。這一天中，我竟和他碰面了4次。每一次他都一如既往地和我打招呼，那么真誠(chéng)，沒(méi)有一點(diǎn)兒虛假。可我一直沒(méi)給他好臉色。但我心里很疑惑，上午那么訓(xùn)斥他，他怎么就不生氣呢?當(dāng)小強(qiáng)第三次把作文本交給我時(shí)，我問(wèn)他:“今天老師批評(píng)了你，你生老師氣嗎?”小強(qiáng)睜大了眼睛看著我，一臉的驚訝，“不。”“那，老師對(duì)你好嗎?”我小心翼翼地問(wèn)道。“好!您對(duì)我好，每次放假回家都是你給我墊錢(qián)買(mǎi)車(chē)票，送我上車(chē)，平時(shí)你還幫我買(mǎi)這買(mǎi)那，你每天給我們上課，教我們學(xué)知識(shí)……”小強(qiáng)說(shuō)了一連串我的好。“可今天，老師還……”我話沒(méi)說(shuō)完，小強(qiáng)就接了口:“老師，那是上午的事，我已經(jīng)忘了。”看我仿佛不相信他的話，小強(qiáng)又補(bǔ)充了一句，“老師，我知道你是為我好!” 小強(qiáng)轉(zhuǎn)身走開(kāi)了，而我當(dāng)時(shí)愣在原地，不知該說(shuō)什么好。

細(xì)想起來(lái)，每個(gè)孩子都是很寬容，很善良，很“健忘”的。在批評(píng)完他們之后，他們還能一如既往地對(duì)待你，假如我們教師也能像他們一樣“健忘”，忘掉他們身上的不足，忘掉他們?cè)?jīng)所犯的錯(cuò)誤，那我們的心情是否會(huì)更愉快，我們的教學(xué)是否會(huì)充滿歡樂(lè)?

自那以后，我介紹班中的“差生”，總是這樣說(shuō):“他呀，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。上次，分擔(dān)區(qū)垃圾還是他撿的呢……”當(dāng)我說(shuō)這些話的時(shí)候，我的心中充滿了自豪。

(作者單位:富裕縣逸夫?qū)W校 富裕縣教師進(jìn)修學(xué)校)

編輯/趙卓然