一節不尋常的“說話課”

每當我看到這幾幅珍藏起來、充滿母愛的繪畫作品，便讓我想起那節充滿笑聲，不尋常的“說話課”。

這本來是一節平常的繪畫課，題目是“母與子”，要求學生把動物是如何愛寶寶的畫出來。為了啟發學生的思維，發揮他們豐富的想象力，我首先讓學生欣賞幾幅照片和圖畫。我說:“你們看圖上畫的都是什么啊，它們都在干什么?”這時，一個胖乎乎的小男孩站了起來，我一看正是平常最愛多嘴的小文，他開口便說:“鳥媽媽在親鳥寶寶呢!”我有些吃驚地“啊!”了一聲。心想，明明鳥媽媽在喂鳥寶寶食物，他硬說成了在親鳥寶寶，我該怎么辦?看到同學們期待的目光，我靈機一動忙問:“你是怎么看出來的呢?”這個小男孩對自己的表現特別滿意，更踴躍了，“你看那大鳥的嘴對著小鳥的嘴，不是在親她的孩子嗎?我媽媽特別喜歡我的時候，就總這樣親我，親得我直癢癢。”不想他的話引來同學們一陣哄堂大笑。我強忍住笑，心想:他說的也是很有道理的，能有自己的想法，應該好好表揚他一下，“同學們不要笑，小文能由小鳥想到自己的媽媽愛自己，做得很好。”小男孩更來勁兒了，“你們看其他的兩個小鳥張著大嘴嚷著，一個嚷:‘媽媽，你不喜歡我了!’一個嚷:‘媽媽你也來親親我吧!’邊用撒嬌的語氣嚷著，還邊跺腳，一副著急的樣子。”又是一陣笑聲掠過，我忙舉起雙手:“同學們，為他精彩的表演鼓掌吧!”小男孩一副自豪的模樣坐了下來。這時，毫不示弱的小楠也站了起來:“我不覺得鳥媽媽在親鳥寶寶，我覺得鳥媽媽在喂寶寶吃蟲子。”我快速掃了一眼小文，他似乎對自己的想法確信不疑。一個聲音在提醒我:給孩子一片想象的天空吧!我于是說道:“這兩個同學說得都非常好，都能夠發揮豐富的想象力。”其他的同學看到我如此表揚他們，也各個高高舉起小手嚷著:“我也要說，我也要說!”同學們的興致更高了，有的同學講雞媽媽看到從蛋殼里出來的雞寶寶特別高興，還說:“太好了，我又有了兩個小乖乖。”說到猴子，學生學著媽媽關心的口吻說:“寶貝，是不是身上又癢了，該洗澡了，我給你抓抓虱子吧!”說到了老虎，學生說虎媽媽摟著小老虎說:“小寶貝，你是不是餓了，你在這別亂走，我給你捉只兔子吃!”這時，學生更敢說了，教室里笑聲不斷，只見一張張小臉眉飛色舞，一張張小嘴滔滔不絕，一雙雙小手舉了又舉。我幾次想叫停，可是看到孩子的興奮勁兒，不忍心打斷他們，打斷他們想象的翅膀。他們天真的想法，稚氣的語言，使課堂充滿了笑聲。仿佛這銀鈴般的笑聲，伴著孩子想象的翅膀，飛出了教室，在天空中飄呀飄呀。望著他們可愛的模樣，我不禁遐想起來:誰說他們小，不懂得什么是母愛?從他們稚氣的語言中，我已感覺到他們已體會到媽媽對自己的愛，他們是發自內心來體會這些小動物的情感的。正當我思緒翻滾的時候，下課的鈴聲響了，我只好讓學生回家畫了……

一節不尋常的“說話課”，我得到了什么，又失去了什么呢?我不禁再一次陷入了沉思……

不久，我看到的是一張張充滿母愛的畫面，真摯的情感觸動了我心靈最薄弱的部位，是激動，是欣慰，是高興!真是一言難盡……這一切促使我將它們珍藏起來。

(作者單位:訥河市育才學校)

編輯/趙卓然