做一個溫暖他人的自己

編前語：2012年5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉在千鈞一發(fā)之際，為挽救學(xué)生生命，奮力推開學(xué)生，而自己卻被卷入駛來的車輪下。本刊在第一時間與她的家人、同事取得了聯(lián)系，獲得了許多寶貴的資料，我們進行了細(xì)致、慎重的文字摘編整理，力爭在有限的文字空間里，勾勒出一位真實的教師張麗莉。

（以下內(nèi)容均摘編自張麗莉QQ空間日志，題目系編者所加）

日志一

給別人的比別人期待的多一些。人們總是習(xí)慣于對他人存有許多的期待，期待家人給予自己永遠(yuǎn)無私的關(guān)愛，期待哥們兒付出比自己更多的友愛，期待自己的另一半支出更多的疼愛。所有的期待都源于對外界“愛”的索取。可是，這世界上又有什么事情不講求平衡呢？所以，在沉浸于自己期待中的同時，請別忘了，自己也是被別人期待的對象，也存有一份滿足他人期待的責(zé)任。“愛”是相互的！

日志二

又是一年冬來到，雖然這一年中陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)生了許多不期而至的事情，但是，大大的幸福也夾雜其中時，我便輕而易舉使那些事情淪為自己“最曾經(jīng)的過往”！嘿嘿，也許只有我才能將阿Q精神作以最好的詮釋吧?我幸福啊！哎！愛啊！

日志三

今天四班的語文課開了第五單元的文言文，我正講著開篇《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫”分別代指老人和孩子這個小的文言常識，“古代的時候少年未進行成人禮綰髻戴冠之前，一般頭發(fā)都是自然披散的……”

——“老師，那你的年齡到底該怎么界定啊？！”

此時的我，正披散著頭發(fā)站在灑入教室的陽光下……

日志四

今天起早洗的頭發(fā)，因為還沒有干就只好打算散著進班級了。正走在通往班級的走廊里，僅差一步之遙的時候，忽聽我班可愛的“小非洲”大喊著：“啊！快把頭發(fā)扎起來再進班級!”隨即用手把門用力關(guān)上！

這時候旁邊還有溜邊兒的，“老師啊！您這頭發(fā)可不能再動了，都已經(jīng)冬天了不是嗎？！”

…………

哎！造反了！

日志五

QQ續(xù)了黃鉆，換了一種心情。 將追加的快樂送給“六一”的我。最近似乎大部分的心思都放到了爸爸的身上，也許活到了這把年紀(jì)才真正意識到，什么對我來說才是最重要的。還好，不會太晚，一切都來得及。工作已經(jīng)越發(fā)地得心應(yīng)手了，只是不知道什么時候才能迎來我生命中真正的“春天”？！?厚積薄發(fā)，加油！

日志六

告訴我的媽媽，真好，又能回到有您在身邊的日子！

告訴我的爸爸，做您的女兒我是多么的幸運！

告訴我的老公，能夠與你結(jié)為夫妻，我是多么的幸福！

告訴我的親友，我們永遠(yuǎn)是開開心心的一家人！

告訴我的好友，謝謝你們給予我的幫助與支持，溫暖與愛！

日志七

2012，我的愿望清單，

開心多些，不爽少些；

周圍的真誠多些，虛偽離我遠(yuǎn)些；

珍惜真心對我的，遠(yuǎn)離須臾逢迎的；

在乎在乎我的，漠視漠視我的；

家人，朋友，愛人，2012一切都要好！

最重要的——2012等待“他”的降臨！

幸運的2012，開啟吧……

教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代，不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永恒不變。

小時候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆批改過的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會充斥著從書房內(nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲；后來，長大了，我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺，我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡意賅地告之——為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。

曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題：“身為一位80后的青年教師，在學(xué)校面對的是一群90后的學(xué)生，你們的關(guān)系會是怎樣的呢？”他的問題讓我想起了一件趣事兒。一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是故意的。”末尾還附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講課結(jié)束時，要求課代表明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢？’，下課同學(xué)們都說我，‘看你把老師說得臉都紅了！’我向你道歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道——亦師亦友的我們，攜師愛同行。

去年的寒冬，我還沒有品嘗到絲毫將為人母的喜悅，就因深夜中毫無預(yù)兆的陣陣腹痛被家人送入了醫(yī)院……聽不見醫(yī)生常規(guī)般的囑咐，看不見家人擔(dān)心我的神情，我的大腦快速搜索著醫(yī)生剛剛提到的流產(chǎn)原因——是那天我領(lǐng)著學(xué)生在冬日的操場上練習(xí)了一節(jié)課跑操嗎？還是那個周四我連上了一下午的課？可是，這都是我作為班主任最常規(guī)的工作啊！難道就因為這些，家人期許已久的寶寶就這樣與我們擦肩而過？也許，一切都是命中注定吧？！想到這兒，我的眼淚顧不得家人的感受，沖出了早已充滿血絲的眼睛……

內(nèi)心的傷痛似乎就在那樣的日子里被漸漸地淹沒殆盡，也慢慢地因?qū)W(xué)生的思念而又有了新的牽掛——班級中那65個孩子，是我從他們剛?cè)雽W(xué)時候陪伴著一點點成長起來的，他們的點滴進步都刻入了我的心里。況且，現(xiàn)在正值初二的重要階段，如果半路因我個人的身體原因換了班主任，這些孩子要適應(yīng)多久？孩子的父母們又該多擔(dān)心呢？

剛剛接到通知的時候，頭腦里第一時間冒出來的全都是你們，那一張張正由稚嫩走向成熟的臉龐。臉孔上那無法掩飾的真實，記錄了兩年來我們相處的點點滴滴……從最初的陌生到如今的親如一家，由開始的防備到現(xiàn)在的用心相處。其中間雜的小沖突，穿插的大幸福，無一不牽動著我內(nèi)心的不舍。所以，謝謝我最愛的孩子們，正是因為生活中有了你們的存在，兩年來，我才擁有真實的喜怒哀樂！祝福你們，獨一無二、青春無敵的你，你，你……

作為教師，如果孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個春天；如果渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；如果要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我可愛的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！

這是張麗莉于母親節(jié)寫給婆婆的一首小詩，僅以此詩獻(xiàn)給那些曾經(jīng)、正在、將來關(guān)心、幫助、支持張麗莉的人們。

一連幾天都能夠吃到威媽媽做的飯菜，

——香噴噴，

更重要的是，

有一種“媽媽”的感覺。

喜歡看到威媽媽掛在眉梢的笑容，

那樣親切而暖心；

喜歡像個孩子似的黏在威媽媽左右，

即使是在廚房中幫著倒忙、念著碎語；

喜歡看到威媽媽忙碌的身影，

如此的似曾相識；

喜歡威媽媽身上的味道，

那種獨屬于天下母親的愛的味道；

“大威說你血壓低，所以我買了些豬肝兒給你，補補血，在辦公室沒事兒的時候就吃兩片……”

話音未落，

豬肝已經(jīng)變成了刀力勻稱的切片。

那一刻，

幸福滿溢，

平日里的伶牙俐齒，

此時卻無可言說。

一直都覺著自己是個幸運的孩子，

不是年齡上的界定，

單純的只是因為上天對我的眷顧。

因此，

較之同齡人的我也更加的懂得珍惜，

珍惜現(xiàn)在身邊的幸福，

珍惜來自他人的關(guān)愛，

珍惜心中在乎的人兒。

輕輕地說聲“謝謝您”

——謝謝您給予我的溫暖。

這個冬天，不會冷 ……

編后記：麗莉老師，你滿滿的愛我們收下了，這個春天，你會更溫暖。因為，你有我們，有學(xué)生，有至愛親朋，還有無數(shù)牽掛你懷著一顆顆滾燙的心的人們在愛著你。你的生命與愛同行！無論風(fēng)雨兼程！

編輯/高偉