給學(xué)生一個(gè)改過的機(jī)會(huì)

不止一次，不止一個(gè)人向我匯報(bào)，有學(xué)生丟錢了，少到兩元，多到100元。我很頭疼，60人的班級(jí)要想查出經(jīng)常趁人不備拿走別人錢的人，談何容易，若是同一個(gè)人還好，萬一不止一個(gè)人有偷竊行為，調(diào)查起來會(huì)更困難。

5月的一天，學(xué)校為區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)做彩排，利用大課間調(diào)集 所有的參與者到操場集合，要求彩排者全員到場。而此前收錢的組長還沒來得及把手里的錢交到我手里，放在書包的一角就匆匆地去操場集合了……僅僅20分鐘，再回教室，有一張100元的大鈔就不翼而飛了，看到組長以堅(jiān)定的口氣從頭到尾向我敘述事情的經(jīng)過，我很茫然，也很氣憤。民意測驗(yàn)，揭發(fā)檢舉：“這20分鐘誰在教室里逗留過？”紙條上得到的反饋結(jié)果是：5個(gè)男生，3個(gè)女生。其中有3個(gè)答案是一致的，那就是小宏在丟錢者附近逗留過。按照常理，我把目標(biāo)鎖定在小宏身上。可出人意料的是，小宏說什么也不承認(rèn)是他拿的。我沒轍了，但我心里已經(jīng)認(rèn)定是他了。可誰知，我的判斷是錯(cuò)的，直到后來事情有了真正的答案。

沒過幾天，再次有人向我匯報(bào)：丟錢了，而且不止一個(gè)人，不止一次，尤其是阿飛一個(gè)人就丟了3次，“頻繁的丟錢是好事啊！”我心里默念著。于是我計(jì)上心來，從兜里掏出兩個(gè)一元錢當(dāng)著小飛的面記下錢的號(hào)碼，而后把錢給小飛，讓他放到平時(shí)習(xí)慣放錢的地方去。安排好“釣魚者”小飛，我又迅速找來兩個(gè)“望風(fēng)者”，兩個(gè)我非常欣賞和信任的女同學(xué)，她們做事井井有條，聰明伶俐，我給她們安排任務(wù)：“你們兩個(gè)在教室?guī)臀伊粢庑★w的書包，盯著看小飛的書包被誰動(dòng)過，要么兩個(gè)人同時(shí)監(jiān)督，要么倒班輪流留在教室里守望。”布置完任務(wù)僅僅兩節(jié)課，兩個(gè)女生同時(shí)欣喜地向我匯報(bào)：“小山拿走了小飛書包里的錢。”我得到了匯報(bào)立刻去教室里找小山，讓他到辦公室來。我問他今天帶了多少錢，小山把兜里的錢如數(shù)拿出來，我立刻把那兩個(gè)一元的拿了過來，仔細(xì)核對(duì)號(hào)碼之后問他：“這錢是你的嗎？”他理直氣壯地說：“是啊！”當(dāng)我把事先記下的號(hào)碼給他看時(shí)，他瞠目結(jié)舌，欲言又止，止而又言，面對(duì)如山的鐵證，他最后低下了頭。我的做法著實(shí)出乎他的意料，我查出了事實(shí)真相。

接下來我非常高興：將近一年的偷竊行為終于水落石出了，可以給那些單純期待著結(jié)果的孩子一個(gè)交代了，可以為那些不止一次丟錢的孩子伸張正義了……我心里竊喜。驚喜之余，我又十分冷靜。必須給小山一個(gè)悔過自新的機(jī)會(huì)。

于是我找了一張白紙，告訴他這是一張白紙，證明你的純潔，但“人非圣賢，孰能無過”，關(guān)鍵是你對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，知錯(cuò)要改。這張白紙既是過去的終止，又是現(xiàn)在的一個(gè)良好的開端，如果你能非常誠實(shí)地寫出過去，才能證明你有悔改之意。我的意圖是讓他把過去偷竊的次數(shù)一一列舉出來，果然不出所料，他一共列了將近20次，其中還包括那次數(shù)目最大的100元。我告訴他這是我們倆人之間的秘密，只要他不說，別人是不會(huì)知道的，因?yàn)樗徽f我不說，別人就不會(huì)知道。

兩年后，學(xué)生畢業(yè)了，畢業(yè)后帶著一束五顏六色的鮮花，鮮花上插著8個(gè)大字——感謝師恩，師愛無邊。

其實(shí)，這個(gè)學(xué)生不止一次偷竊，如果我面對(duì)全體學(xué)生宣布他是多次的偷竊者，想必會(huì)大快人心，但這個(gè)學(xué)生就會(huì)顏面掃地，也許自此他就會(huì)誤入歧途。盡管我也希望痛快地給大家一個(gè)交代，但作為人師，作為人母，我還是保護(hù)了這個(gè)學(xué)生的自尊，維護(hù)了一個(gè)成長中的少年的形象，給了他一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，為他的人生唱出了一首悔過自新的歌，使他重新走上了健康的成長之路。

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編輯/張燁