教因欣賞而精彩 學(xué)因欣賞而美麗

偶然從網(wǎng)上讀到一篇談“欣賞”的文章，該文字句清爽，文筆優(yōu)美，寓意深刻，很是喜歡。一遍遍讀來，每次都有很深的感受和體會(huì)。 “欣賞別人是一種尊重，被別人欣賞是一種承認(rèn)，無人欣賞則是一種不幸和悲哀。欣賞是一種神奇的力量，它可以化干戈為玉帛，化腐朽為神奇。”說得多好啊！人世間也許有兩句話會(huì)讓人終生銘記的，一句是傷己自尊的話，一句是被人欣賞的話。

隨著教齡的增加，所教學(xué)生的增多，激情正在一點(diǎn)點(diǎn)退減，看學(xué)生看問題總是用放大鏡盯著其缺點(diǎn)和短處。現(xiàn)在想想我所教的4年某班學(xué)生（全校公認(rèn)的差班），不是沒有不被人欣賞的地方，他們也有可愛之處。

那是一節(jié)音樂課，課前我提前三四分鐘走進(jìn)了教室，一進(jìn)門課代表就告訴我：“老師，閆某、邱某的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷又找不到了。”聽完，我一陣怒火直沖腦門，他倆的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷已經(jīng)不知多少次在講解之前找不到了，任課教師不止一次向我反映過。“他們肯定是沒做，不敢拿出來。”別的學(xué)生聽到了圍過來，你一言，我一語，看著我如何發(fā)落他們。“不敢”二字，使我心中一震，難道他們知識(shí)沒學(xué)好，連做人的正直、真誠也要拋棄嗎？我連忙輕聲問道：“告訴老師，試卷哪里去了？” 閆某: “我的試卷真的找不到了。”邱某：“我的試卷可能忘在家里了。”“我相信你們說的是真的，就算沒做完，也沒關(guān)系，現(xiàn)在趕快找一找。”我走到閆某課桌前，彎腰一看，抽屜里面滿滿的，課本、作業(yè)、各科試卷、廢紙橫七豎八地塞在里面。邱某的課桌從上往下也是如此。這可怎么找？“老師我們幫他倆整理吧。”班內(nèi)孩子自動(dòng)分成兩組，幫助他們開始整理。“嘩”，抽屜里的東西，撒落一地。孩子們有的整理課本，有的整理作業(yè)， 幾個(gè)同學(xué)干脆跪在地上幫忙，幾個(gè)女生則拿起掃帚在掃沒用的垃圾。望著他們忙碌的身影，心中一陣感動(dòng)，多可愛的學(xué)生！上課鈴已經(jīng)響了，我沒有阻止他們，直到他們忙完，我想他們所學(xué)到的遠(yuǎn)比耽誤的幾分鐘課程多！

在進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，針對(duì)練習(xí)、測試次數(shù)多，學(xué)生易厭倦的特點(diǎn)，我在班級(jí)內(nèi)采取“學(xué)習(xí)星級(jí)小精靈”評(píng)選活動(dòng)，規(guī)定學(xué)生每次練習(xí)、測試成績達(dá)到A級(jí)，就可以粘一顆星，此舉大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。記得有一次我在給達(dá)到要求的學(xué)生往上粘星時(shí)，張某某（班內(nèi)基礎(chǔ)較差的學(xué)生）羨慕地說：“下一次，我一定要粘上一顆星。”“好啊，有志氣！”我隨聲附和，“你只要達(dá)到B級(jí)，老師就給你粘上一顆星。”沒想到，我無心的“欣賞”，竟鼓起了他學(xué)習(xí)的熱情，在以后的課堂中，他表現(xiàn)得異常積極。在一次練習(xí)中真的得到B級(jí)，我想也許其中有水分，但他已盡了最大努力了，努力正是班級(jí)學(xué)生所最欠缺的！“哇，張某某也粘星了。”在學(xué)生們的驚呼聲中，我給他粘上了一顆星，回頭我看到了他那高高揚(yáng)起的笑臉。

欣賞不是對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)視而不見、置若罔聞，而是以一種平和的心態(tài)原諒學(xué)生暫時(shí)的落后，并用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。欣賞是一種等待，因?yàn)椴シN到收獲之間有一個(gè)過程。等待的結(jié)果或許暫時(shí)讓人不能釋懷，甚至大失所望，但只要我們充分地相信他們，最終他們一定會(huì)非常優(yōu)秀——或許不在學(xué)校。我們絕不能因?yàn)橐粡埌准埳嫌幸活w黑斑，就否認(rèn)這是一張白紙。白紙固然純潔，但有一點(diǎn)“瑕疵”的白紙未嘗不會(huì)更美麗。作為教師我們有理由相信教因欣賞而精彩，學(xué)因欣賞而美麗！

（作者單位：山東省濱州市鄒平縣魏棉第三工業(yè)園開發(fā)區(qū)第三小學(xué)）

編輯∕高 偉