略談小學語文朗讀教學中音樂的作用與選擇

小學語文朗讀教學中加入背景音樂，可以加深朗讀情感，增強教學效果。

一、朗讀教學突出中文的音律之美

中文是世界上最美麗的語言，因為中文在長期以來的使用中，加入了音律的特色，成為具有音律美的語言。早在春秋戰國時期，《詩經》《楚辭》等文學作品，就體現出了中文平上去入的變化、元音輔音的特色，以及鏗鏘頓挫的特點。在中華文明的長河中，經歷各個時期的文學加工，音律美越來越明顯，如漢代的樂府詩以及唐宋時期的長短句，都是配樂歌唱的，鮮明地體現了中文的音律之美。時至今日，許多文學作品朗讀出來，比唱歌的曲調還要動聽，如《滕王閣序》等。中文的古音與現代的標準普通話有了很大的改變，主要體現在平上去入的音調變化，以及語音的改變，如“平分陰陽，濁上變去，入派四聲”等。但是，這種改變是在一定基礎上發生的，而中文的這種音律美沒有改變。當然，并非所有的文學作品都比曲調動聽，但是基于這種音律的特色，中文文學作品若配上樂曲朗讀，會加深表達情感，強化這種音律的特色，這是中文文學作品獨有的特色。

二、朗讀教學突出音樂的表達作用

1.語言的美感

因為中文的音律特色，小學語文課文在朗讀時配上音樂更能體現語言之美，同時能加深文章的情感，增強教學效果。這主要體現在朗讀課文時，輕音和重音的區分、朗讀時語音的變化，以及音樂的情感效果。

在我們閱讀文章時，文章的主要作用是“明理”，但在朗讀文章時，文章的主要作用是“傳情”，因此被選擇用來朗讀的文章一般都會是表達某種情感的，因為輕重音的變化會體現出這種情感，加深這種情感。在朗讀時，同一語音也會根據需要的不同而略有差異，這主要體現在發音長度上，根據傳達情感的需要，情感深的地方發音長度肯定會比同一個音節在鋪墊的地方長一些。

除輕重音的區分和語音的變化之外，音樂的情感效果也是一個重要方面，因為音樂本身就是情感的載體，不同的音樂能表達不同的情感，所有這種有機的結合會加深文章情感的表達效果。在小學語文課本中，因為小學生的年齡特點，所選課文理解起來比較簡單，課文比較短小，因此，大部分的語文課文適合采用朗讀的教學方式。小學語文課文采用朗讀的教學方式，不僅符合上述優點，而且符合新課改的要求，以學生為主體，重視能力和情感的培養，體現“以人為本”的教學理念。

2.音樂的作用

基于中文具有音律美的特點，在朗讀時其音律、輕重音、語音的變化會表現得更明顯，因此語文課文朗讀教學會增強教學效果。而小學課文配樂朗讀會在加強情感的表達方面起到很好的作用。音樂配合小學課文的朗讀，不僅有上述的作用，還能在主觀意念上起到作用，這是站在學生的角度上說的。選擇正確的音樂來進行課文的配音朗讀，會活躍學生的思維，同時能在學生朗讀的過程中培養語言能力、情感表達能力，聽課的學生也能培養欣賞的能力，無論對教師、朗讀者、傾聽者來說，都是情感的熏陶和培養。

三、朗讀教學應選正確的背景音樂

音樂的選擇需要一定的技巧，不能讓表情不一致的課文和音樂硬配在一起。選擇配合課文朗讀的音樂，需要遵循以下原則：

1.音樂情感與文本情感相符

音樂情感與文本情感相符，是選擇配合課文朗讀音樂的第一原則，因為音樂只是配合課文的朗讀，在表達上起到加深情感的作用，處于從屬地位。如果音樂的情感不符合課文的情感，那么不僅不能加深情感，表現課文朗讀時語言的音律之美，反而會將課文表達的情感破壞，起到相反的作用。比如，在學習《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時，就可以選擇同名的歌曲《讓我們蕩起雙槳》，可以只使用它的曲子來配合朗讀，需要注意在朗讀時跟上節奏的變化。這種類型的配樂朗讀，與聽歌曲相比，會讓人有不一樣的感受，中文的抑揚頓挫也能夠促進情感的表達，而不僅僅是曲子有此效果。

2.音樂需要輕柔舒緩

在選擇配合課文朗讀的音樂時，在符合第一個原則的情況下，最好是選擇輕音樂。因為相比于節奏強烈的音樂或者重金屬音樂，輕音樂在節奏上有輕柔舒緩的特點，最能引發人的內心情感。小學的課文一般比較簡單，在傳情達意上比較直接，重視對某個道理或某種情感的表達，有表情單一的特點。所以，節奏強烈的音樂會在情感和表達效果上超過課文要表達的情感，會造成過猶不及的后果。節奏明快的音樂適合配合開心、美好的課文，而節奏舒緩的音樂適合配合明理、感人的課文。當然在選擇非明理傳情課文的音樂時，可以選擇與文章節奏相近的音樂。

3.音樂需要分類選擇

音樂需要分類選擇，主要體現在古典音樂與現代音樂的區別上。在朗讀古詩詞時，應盡量選擇古典音樂，而在朗讀現代文學作品時，可以選擇現代創作的音樂。造成這種區別的原因是時代內涵的不同，古代詩詞寫作受到當時時代文化思想的影響，古代音樂也受到當時文化思想的影響，每個時代都有其不同的內涵，因此選擇與課文創作時間相近的音樂，會在表現思想情感方面更加有效果。比如，在學習《哪吒鬧海》這篇課文時，可以選擇明代京劇的配音作為音樂，比如笛子、嗩吶、笙、鑼鼓等配合的樂曲。

小學語文配樂朗讀教學可以更好地讓學生理解文章，體會文章情感。教師在音樂的選擇上需要有一定技巧，如能配合默契，則會達到事半功倍的效果。?