從篇目遴選看貴州財經大學《大學語文》課程改革的定位

2006年《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》提出：“高等學校要創造條件，面向全體大學生開設中國語文課。”[1]同年國家教育部高教司向全國高校轉發了《全國高等學校大學語文教學改革工作會議的會議紀要》，明確了《大學語文》課程的定位，即大學語文是一門提高大學生綜合人文素養的課程。自這兩個綱領性文件頒行以來，《大學語文》課程在一些高校陸續開設。但由于方方面面的原因，該課程在大學生中逐漸失寵，形同“雞肋”，被不斷邊緣化。與此同時，大學生中由于缺乏基本的文化修養和人文素質而出現的問題比比皆是，觸目驚心。這種嚴峻的現實迫使高校對大學語文進行課程改革。

貴州財經大學文化傳播學院大學語文教研室抓住契機，結合本校實際，對如何在財經院校開設大學語文進行了充分討論和深入思考，形成了一個基本認識，即“財經院校必須高揚人文旗幟，推進教學改革，矯正學生‘趨利’的思想傾向，在義與利之間尋找平衡支點，借助中國優秀傳統文化，鍛造儒魂商才，才能為我國經濟的發展構建和諧理論體系，為社會主義實現共同富裕奠定廣泛的人才基礎”[2]。以這個基本認識為基點，大學語文教研室對大學語文教材進行了大膽的嘗試性改革。

目前貴州財經大學使用的大學語文教材由林紅、蔡錄昌、句磊主編，中國書籍出版社2010年出版。該教材由古代文學、現代文學、當代文學、西方文學、東方文學、應用寫作六個板塊組成，其中文學作品60篇，應用寫作2章。大學語文教研室在確定講授篇目時，宏觀統籌，嚴格把關，為實現大學語文的準確定位奠定了基礎。具體分析如下：

一、既摒棄漫無邊際地純文化熏陶，又避免一味向財經類專業靠攏

教研室極力避免將大學語文上成文學史課，強調對學生進行有的放矢的教學。

不少綜合性高校的大學語文課程通常是以文學史的形式展開的。這種形式有利于學生了解文學的基本輪廓，形成完整的文學史觀，從而受到潛移默化的文學熏染。但對財經院校來說，在有限的課時內讓學生從事面面俱到的文學史的學習，一來不太現實，二來無法凸顯財經專業的特殊性。因此教研室以遴選相關篇目集中講授的方式進行大學語文教學。這些篇目各有側重，有些側重傳統文化，如《小雅·采薇》的詩情畫意，《論語十則》、《孟子·盡心下》的儒家情懷，《哀江頭》的悲天憫人，《江城子·密州出獵》的曠達豪邁，《驚夢》的人性之美；有些側重現代思潮，如《談生命》的樂觀豁達，《回答》的冷峻深刻，《相信未來》的矢志不渝，《亞洲銅》的熾烈執著；有些側重異域風情，如《傘下的侗寨》的絢麗新奇、《我在美麗的日本》的凄美纖細；有些則與財經專業密切相關，如《諫逐客書》、《貨殖列傳序》、《林家鋪子》。

篇目的這種分布格局既有利于實現《全國高等學校大學語文教學改革工作會議的會議紀要》中提出的提高大學生綜合人文素養的培養目標，又有利于凸顯財經院校的專業特色，實現兩者的有機結合，而不是顧此失彼或重此輕彼。

二、注重挖掘與財經類專業相關篇目的文化價值，豐富“儒魂商才”的內涵

貴州財經大學提出的“儒魂商才”是指“具有‘儒魂’之‘商才’，也就是具有中國的人文精神、秉承了中國人的核心價值觀、有堅定的社會主義信念，即愛國家，愛人民，具有憂患意識和社會（歷史）責任感，勇于擔當并注重行動，堅守誠信之德性的‘商才’”[3]。大學語文教研室圍繞“儒魂商才”這個核心，特意選取了《諫逐客書》、《貨殖列傳序》、《林家鋪子》三篇作品作為重點講授篇目。《諫逐客書》盡管與經商之道沒有直接關聯，但充分發掘國內國際人才資源的價值、為我所用的管理學思想不言自明；《貨殖列傳序》旗幟鮮明地論證了人類追求財富的合理性，并闡釋了發展生產、交換貿易、積累財富的社會意義，倡導富國裕民之道，體現了司馬遷卓越的經濟思想。《林家鋪子》則是民國時期民營資本家慘淡經營、最終倒閉的經濟行為的一個活生生的寫照，它向學生展示了外敵入侵、政治黑暗、經濟蕭條、同行惡性競爭的社會圖景，引人深思。對這些文章中涉及到的經濟學思想和經濟現象進行實例分析，有利于學生對“儒”與“商”及其相互關系產生直觀體驗，促使學生在學習中思考，在思考中發現，在發現中有所悟，以此獲得傳統文化中經濟學思想的陶冶，形成正確的經濟觀和財富觀。

三、考慮財經類專業注重應用的特點，增設應用文寫作實踐

與綜合性高校大學語文課程著重培養學生人文素質的目標不同，財經類院校學生更加注重應用文寫作能力的培養。基于這一點，大學語文教研室在精心選擇講授篇目的同時，增設了4個課時的應用文寫作實踐，為學生講授應用文的基本知識，對學生進行計劃、總結、通知、演講稿、調查報告、學術論文等常用文體的強化訓練，培養學生正確寫作應用文的能力。

大學語文教研室通過嚴把篇目篩選關，構建了一個既注重文化熏陶又凸顯財經院校特色、既注重宏觀了解又強化動手實踐的三維立體教學格局。該格局的構建體現了貴州財經大學文化傳播學院大學語文教研室對本校大學語文課程的清晰定位，那就是以“儒魂商才”為目標，全面培養學生的人文素養、經濟學養和實踐能力。

當然，大學語文課程改革還涉及到教育理念、教學思維、教師素養、教學手段等方面的內容。我們相信，隨著大學語文教學改革的深入推進，貴州財經大學的大學語文課程會取得新的突破，獲得學生的普遍認可，在教改的路上走得更高更遠。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳，國務院辦公廳.國家“十一五”時期文化發展規劃綱要[M].北京：中國方正出版社，2006.

[2]楊經華.重鑄儒魂商才——財經類院校大學語文教育現狀與改革對策[J].考試周刊，2011，(43).

[3]周杰.立足貴州，鍛鑄真正的“儒魂商才”[J].當代貴州，2009，(6).

（彭吉軍 貴陽 貴州財經大學文化傳播學院 550004）