規(guī)范辦園 科學(xué)保教 創(chuàng)一流民辦幼兒園

蕪湖市ABC幼兒園是市級(jí)優(yōu)秀園，創(chuàng)辦于2005年，從辦園至今始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》，本著高起點(diǎn)起步，高品質(zhì)定位，高標(biāo)準(zhǔn)配置的原則，努力創(chuàng)建管理一流、師資一流、環(huán)境一流、設(shè)施設(shè)備一流的優(yōu)質(zhì)幼兒園。發(fā)展至今現(xiàn)有瀂港、馬塘、都寶三所幼兒園，其中普惠園兩所。在園幼兒900余名，教職工110人。從一定程度上緩解了群眾普遍反映的“入園難、入園貴”等問(wèn)題。在主管部門(mén)的關(guān)懷和支持下，園領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工發(fā)揚(yáng)“求實(shí)、超越、和諧、奉獻(xiàn)”的精神，得到了各級(jí)黨政、教育行政部門(mén)和社會(huì)各界的肯定和贊譽(yù)。幼兒園先后被授予蕪湖市文明單位、蕪湖市“三八”紅旗集體、共青團(tuán)“五四紅旗集體”、弋江區(qū)“巾幗文明崗”、弋江區(qū)“教育宣傳先進(jìn)單位”等榮譽(yù)，我園園長(zhǎng)胡才玲同志，先后被評(píng)為市“三八紅旗手”、弋江區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”。

八年來(lái)，ABC幼兒園在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一直堅(jiān)持以規(guī)范辦園行為為基礎(chǔ)，以科學(xué)保教為重點(diǎn)，以推進(jìn)園本教研制度建設(shè)為契機(jī)，以夯實(shí)教師素養(yǎng)為抓手，以關(guān)懷幼兒的生命質(zhì)量為根本，努力朝著全面提高學(xué)前教育品質(zhì)的目標(biāo)努力。目前，ABC幼兒園已成為弋江區(qū)的一張亮麗的名片。

一、以標(biāo)準(zhǔn)管理為統(tǒng)領(lǐng)，創(chuàng)建規(guī)范發(fā)展的幼兒園

幼兒教育是一個(gè)特殊的領(lǐng)域，辦好幼兒園，管理是關(guān)鍵。幼兒園的一切管理，說(shuō)到底是人的管理。沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓，蕪湖市ABC幼兒園力推標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，樹(shù)立現(xiàn)代管理理念，成為辦園的最大特色。

（一）抓制度優(yōu)化管理

通過(guò)實(shí)施行之有效的人性化管理，建立健全和實(shí)施好各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮各項(xiàng)規(guī)章制度的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)原則，將定性評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師切身利益掛鉤，作為精神鼓勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，使教師通過(guò)評(píng)價(jià)，認(rèn)清自己的不足和努力方向，自覺(jué)提高自身素質(zhì)和能力。

（二）提高管理者素質(zhì)

管理者是引領(lǐng)者，引領(lǐng)者綜合素質(zhì)的提高，才能制定出科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，才能引領(lǐng)幼兒園不折不扣地落實(shí)各種規(guī)章制度，達(dá)到和諧發(fā)展的目的。蕪湖市ABC幼兒園現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子年紀(jì)輕、學(xué)歷高、專業(yè)技能強(qiáng)，三位分園園長(zhǎng)年齡均在27歲左右，具有大專、本科學(xué)歷。

（三）強(qiáng)化人性化管理

俗話說(shuō)：三個(gè)女人一臺(tái)戲。在幼兒園這樣一個(gè)清一色的、有著幾十個(gè)女人的單位，要把這臺(tái)戲演繹得精彩紛呈，真的不是一件容易的事情。蕪湖市ABC幼兒園在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時(shí)，用情管理，用情感去團(tuán)結(jié)班子，進(jìn)而激發(fā)教師對(duì)幼兒教育愛(ài)的情感。比如，當(dāng)教師或家屬生病時(shí)，組織人員主動(dòng)上門(mén)慰問(wèn)；利用\"教師節(jié)\"、\"三八婦女節(jié)\"等節(jié)假日組織卡拉OK大賽、趣味游戲，每年春季組織全體教職工外出游覽祖國(guó)大好河山等活動(dòng)，在豐富教師生活的同時(shí)，也達(dá)到和教師們情感溝通的目的。

（四）加強(qiáng)民主、科學(xué)管理

為了加強(qiáng)對(duì)三個(gè)園的統(tǒng)籌管理，提高民主化、科學(xué)化管理水平，提高全體教職工的主人翁意識(shí)，本學(xué)期做了三件事。

二月份成立了幼教管理中心，聘請(qǐng)資深的幼教和管理專家，協(xié)助園長(zhǎng)抓好三個(gè)園的教育教學(xué)、安全保衛(wèi)、人事管理、大型活動(dòng)，對(duì)外宣傳、監(jiān)督檢查等各項(xiàng)工作，使各園的工作更加有條不紊。

三月份開(kāi)展了“我為ABC幼兒園獻(xiàn)一策”活動(dòng)，教師和保育員積極動(dòng)腦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共提出十大類建議近百條，經(jīng)認(rèn)真評(píng)選和梳理，優(yōu)勝者6名獲獎(jiǎng)，幼兒園拿出千元予以獎(jiǎng)勵(lì)，各條建議交有關(guān)方面落實(shí)。真可謂“花錢(qián)買(mǎi)建議，真誠(chéng)換良策”。

四月份召開(kāi)了ABC幼兒園首屆教工代表大會(huì)，通過(guò)選舉產(chǎn)生了教工代表委員會(huì)，教工代表熱情高漲，積極撰寫(xiě)提案，大家為有了教工自己的組織感到無(wú)比的高興和自豪，職業(yè)的榮譽(yù)感大大提升。

二、以科學(xué)保教為重點(diǎn)，打造高品質(zhì)的幼兒園

保和教在保教工作中所起的作用側(cè)重點(diǎn)是不同的，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結(jié)合、包含、滲透。幼兒園保育工作是無(wú)法孤立開(kāi)展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學(xué)的保育，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長(zhǎng)。

（一）定期開(kāi)展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的工作效率

對(duì)于幼兒園的每個(gè)崗位，無(wú)論是教師還是保育員，都要對(duì)自己的崗位職責(zé)了如指掌，都要有明確的職責(zé)內(nèi)容，熟記在心，并認(rèn)真履行。在每個(gè)學(xué)期中，我園都開(kāi)展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，做到常抓不懈，尤其是對(duì)于新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進(jìn)行崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，提高他們的工作效率。

（二）經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步，而聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師們?cè)诼?tīng)課中可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)到良好的經(jīng)驗(yàn)方法；在說(shuō)課中可以鍛煉自己的表達(dá)能力、提高自己的理論水平；在評(píng)課中可以提高自己的教研水平和專業(yè)素質(zhì)。上公開(kāi)課的教師，更能從中得到成長(zhǎng)，因?yàn)樗齻優(yōu)榱税堰@節(jié)活動(dòng)組織好，得到聽(tīng)課教師的好評(píng)，在課前一定會(huì)做精心設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備，在組織活動(dòng)過(guò)程中也會(huì)格外用心。因此我園經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，讓教師們的專業(yè)素質(zhì)不斷成長(zhǎng)，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

（三）以活動(dòng)為載體，全面提高教師的基本技能

要辦優(yōu)質(zhì)園，必須有大批優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀教師必須有全面的技能，而這些都需要幼兒園來(lái)鼓勵(lì)和培養(yǎng)。年輕人有著巨大的潛力，有了動(dòng)力她們就會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，學(xué)習(xí)提高。歲月可以打造名師，也會(huì)使人寸步不前，看你如何利用時(shí)間。幼兒園本學(xué)期開(kāi)展的“首屆骨干教師評(píng)選”、“優(yōu)秀游戲活動(dòng)觀摩”、“區(qū)角設(shè)計(jì)與材料投放評(píng)選”、“教師基本技能大賽”等活動(dòng)就為教師成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，一批語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、手工優(yōu)秀的老師脫穎而出，幼兒園為她們發(fā)獎(jiǎng)并增加工資，使她們成為標(biāo)桿和榜樣，帶動(dòng)了一大批教師苦練基本功，基本技能水平大大提高。

（四）常寫(xiě)反思和心得，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

一個(gè)人做了事，要通過(guò)反思才會(huì)知道是對(duì)還是錯(cuò)，每個(gè)月，我園的教師都會(huì)對(duì)當(dāng)月的工作進(jìn)行反思。只有從專業(yè)的角度審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，使自己在研究和探索中不斷進(jìn)步，才能達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。好的教育反思整理成文，拿到教師中交流和分享，只有進(jìn)行深刻反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，才能不斷地進(jìn)步。

（五）堅(jiān)持保教并重原則，努力搞好保育工作

在科學(xué)保教上，自辦園以來(lái)，我園保育工作始終堅(jiān)持以愛(ài)心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心對(duì)待每一幼兒，每天教師和保育員來(lái)園后接待幼兒，主動(dòng)和小朋友及家長(zhǎng)打招呼，了解觀察幼兒情緒，開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)衛(wèi)生。

游戲活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園教學(xué)的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。如：為游戲活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地，提供材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或扮演單一角色，擔(dān)任評(píng)判等。

在“教育要滲透幼兒的一日生活”教育觀念指導(dǎo)下，我園要求保育員每月都要進(jìn)行保育反思，在常規(guī)有序，周而復(fù)始看似繁瑣的保育工作中做有心人，把握教育的契機(jī)，將教育目標(biāo)滲透在幼兒一日生活中。由于對(duì)保育老師保育筆記提出了明確的要求，保育老師教育筆記的內(nèi)容有：“怎樣做到保教結(jié)合”、“融入游戲因素幫助幼兒改掉偏食的習(xí)慣”、“如何避免幼兒安全事故的發(fā)生”、“幫助幼兒建立自信心”、“聽(tīng)取幼兒的建議”等。同時(shí)我們還為保育員提供了展示自身才能的舞臺(tái)，每學(xué)期都開(kāi)展保育員技能大賽。通過(guò)這種活動(dòng)，搭建了舞臺(tái)、創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，不但挖掘了保育員的潛能，同時(shí)還提高了保教工作的質(zhì)量，而且?guī)椭Ｓ蠋煍[正了自身的位置，充分展示自身的價(jià)值，體會(huì)到工作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒園還聘請(qǐng)了專職的保健醫(yī)生，具有職業(yè)醫(yī)師資格，專門(mén)從事三個(gè)園的衛(wèi)生保健、食品安全、帶量食譜的指導(dǎo)和培訓(xùn)，抓好晨檢、午檢、離園檢查這幾個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

三、以鼓勵(lì)創(chuàng)新為抓手，打造特色發(fā)展幼兒園

創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，創(chuàng)新打造特色。在蕪湖市ABC幼兒園，鼓勵(lì)和突出創(chuàng)新，不僅體現(xiàn)在規(guī)章制度上，更落實(shí)在每一個(gè)教職工的具體行動(dòng)中。

在教學(xué)研究上，我們以教研組為開(kāi)展教研的主陣地，研究路上，你我同行，園長(zhǎng)掛帥，組長(zhǎng)為骨干，在全園形成教研網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)園至今，園內(nèi)開(kāi)展了三個(gè)園本課題的研究，即“幼兒的禮儀教育”、“環(huán)保教育”、“經(jīng)典導(dǎo)讀”。本學(xué)期在區(qū)教育局教研室的指導(dǎo)下，我園園本教研課題《幼兒的禮儀教育》經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間已經(jīng)成功申報(bào)為區(qū)級(jí)教研課題，通過(guò)本次課題的研究使教師的專業(yè)化水平得到更大的提升，保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

在辦園特色上，幾年來(lái)，我園特別重視體育游戲活動(dòng)，為幼兒提供充足的游戲時(shí)間，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，設(shè)計(jì)適宜的游戲場(chǎng)地，配備充足的游戲材料。我園以輪滑、武術(shù)為抓手，每天堅(jiān)持2小時(shí)戶外活動(dòng)不間斷。

在師德培養(yǎng)上，2011年去涇縣參觀、祭掃烈士墓、加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育；在教師節(jié)組織“我愛(ài)幼教”師德演講大賽；開(kāi)展學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)我為人人的時(shí)代精神；組織教工參加賑災(zāi)募捐活動(dòng)；教師自發(fā)集資，資助貧困兒童入學(xué)；看望、慰問(wèn)敬老院的老人……如今努力學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，在愛(ài)心中充實(shí)、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值已成為了全園教工的自覺(jué)行為。

在課外活動(dòng)上，我們走進(jìn)大自然的懷抱，走進(jìn)社會(huì)的大課堂，“小鬼當(dāng)家逛超市”，“走進(jìn)菜市場(chǎng)”，“愛(ài)老敬老獻(xiàn)愛(ài)心”，“關(guān)愛(ài)地球保護(hù)家園——社區(qū)環(huán)保宣傳”大型環(huán)保簽名活動(dòng)，“觀光方特”，“在大自然中找春秋”等，充分發(fā)揮教育資源的潛能，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，身心得到了健康的發(fā)展。

在社區(qū)教育上，近幾年我園利用社區(qū)環(huán)境有計(jì)劃地開(kāi)展了多種形式的大型活動(dòng)，使社區(qū)資源在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極的效應(yīng)。參加社區(qū)各種慶祝、每年“六一”開(kāi)展室外大型演出活動(dòng)；參觀校園、小區(qū)，參觀消防隊(duì)、看操練；參觀超市、書(shū)店；到敬老院、福利院、慰問(wèn)老人，在小區(qū)內(nèi)清理垃圾當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，宣傳環(huán)保，走上街頭開(kāi)展\"地球日\(chéng)"宣傳活動(dòng)，看長(zhǎng)江、熱愛(ài)蕪湖系列活動(dòng)等。實(shí)踐告訴我們社區(qū)是孩子們學(xué)習(xí)的新天地，只要我們善于探索發(fā)現(xiàn)開(kāi)發(fā)利用，社區(qū)將有取之不盡、用之不竭的資源。

在對(duì)外宣傳上，我園創(chuàng)辦了園刊《玩與學(xué)》，刊物緊扣我園辦園宗旨，結(jié)合園內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，教師家長(zhǎng)共同參與，欄目多樣，內(nèi)容豐富，印刷精美，深受家長(zhǎng)和社會(huì)各方的歡迎和贊譽(yù)。

總而言之，要提高幼兒園保教質(zhì)量，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，就必須做到規(guī)范辦園，科學(xué)保教，需要采取多種途徑和方法。成績(jī)只代表過(guò)去，而未來(lái)更需要我們?nèi)ネ卣梗?chuàng)新。我們將以兒童發(fā)展為本的理念作先導(dǎo)，以全體教職工的工作熱情和奉獻(xiàn)精神為基石，把ABC幼兒園創(chuàng)建成省、市一流的民辦幼兒園。