高校大學生社團組織管理方式對策研究

摘要：本文針對目前高校大學生組織在管理和發展中遇到許多問題，在學校黨委、學校團委、學生社團部的三級管理指導服務模式下，運用企業生命周期理論和分類引導思想，構建了高校大學生社團組織生命周期橫向管理模式，對處于不同時期的社團進行引導建設，多方面促進高校社團的蓬勃發展。最后，針對高校大學生社團管理機構，提出一些即切實可行，又能促進學生社團快速，持續和健康發展的對策。

關鍵字：學生社團 管理方式 生命周期

一、高校學生社團組織管理模式設計研究

高校大學生社團組織生命周期橫向管理模式的設計

生命周期是一種非常有用的工具，標準的生命周期分析認為任何一個事物經歷發展、成長、成熟、衰退幾個階段。生命周期理論認為，以被管理者的成熟度為權變因素，隨著被管理者成熟度提高，管理方式應相應的改變，即領導的有效性取決于工作行為、關系行為和下屬的成熟程度。

社團是一個有生命力的有機體，成長和發展是社團追求的主題，社團在成長過程可大致分為四個階段：孕育期（成立1-2年）、成長期（成立2-3年）、成熟期（成立4-5年）和衰退期。在各個階段依次以與各階段相適應的管理、服務和引導方式，才能更好的促進學生社團的發展。

1．孕育期的學生社團管理模式

社團成立之初是這個社團發展的最關鍵的時期，社團成立初期，每一個社團成員都懷著極大的熱情投入到社團的管理、運作和建設過程中來，他們對社團的未來有美好的憧憬，而殘酷的現實是：社團的主要成員為大一的新生，對于剛剛步入大學校門的他們而言，一切都是那么的陌生，包括參加學生社團在內，熱情往往大于能力，經驗不足，想法單一。同時，大一學年也是大學生活起步之年，更是奠定基礎，養成良好習慣的關鍵之年。

對于該時期的學生社團管理，應該實行“命令式說教式”為主的管理模式，即通過單向信息溝通向其規定任務，把工作重點放在對學生社團建章立制、成立機構、確定社團宗旨、近期工作計劃、開展好第一次活動的引導和指導上和對大一新生良好的生活、學習習慣的培養和引導上。

2．成長期的學生社團管理模式

此時的學生社團基本走上了正軌：組織架構健全，社團成員穩定，活動有序開展。在這個階段，社團也初步適應了大學的學習和生活環境，思想活躍，要求進步，同學之間交流加深，獨立性增強。大學期間的個人發展規劃初步形成。對于該時期的學生社團管理，應該采取“溝通式引導式”為主，“命令式說教式”為輔的管理方式，即通過說服教育、社團成員參與管理，構建合理的激勵引導機制來促進和維護其工作積極性。

加強社團管理機構和學生社團之間，學生社團與學生社團之間，學生社團內部之間的雙向溝通，交流信息、支持互助。社團管理機構應有意識地創造條件，提供資金和場地的便利，在學校團委的方向指導下，鼓勵社團成員大膽創新，先行先試，促進學生社團的健康發展，積極拓展學生社團的活動空間和深化活動內容，逐步擴大自我管理范圍，加強社團成員的培訓，引導學生社團參與到校園文化建設中來，給予他們在實踐中成長的機會。

強調社團管理機構和學生社團之間的雙向溝通，交流信息、支持互助的同時，也要針對社團發展過程中的一些問題，如：社團成員時間觀念意識淡薄和發展進步意識不強，活動目的性針對性偏弱等，管理機構也要加強對此類問題的監督和管理，通過定期或不定期的培訓和相關獎勵約束機制，來加強對學生社團的管理，加強對社團干部的指導和培養，保證學生社團沿著服務同學，服務學校，服務社會的道路發展進步。

3．成熟期的學生社團管理模式

具有三年實踐活動經驗的社團具有組織成員穩固，社團活動運作流暢，活動質量高等特點。社團內部的更新換代，為社團注入了新的活力，在前期大量社團活動經驗積累的基礎上，活動的開展井然有序，活動效果感染力強，但是，要注意，突破原有社團活動組織經驗的束縛，這個階段，最重要的就是，社團活動在內容上和形式上，與時俱進，不斷創新。

在這個階段，社團管理應采取“授權式服務式”為主的管理模式，在校團委的方向性指導下，充分發揮學生自己的主動性和自主性進行自我教育、自我管理和自我服務，給予他們充分的自主權力和高度的信任，實現自我管理。

4．衰退期的學生社團管理模式

具有多年實踐活動的社團具備管理制度比較完善，活動少而精，品牌效益明顯，知名度高，有良好的社會效益、經濟效益和育人效益等特點。可是，此時的學生社團發展運作更多地市依靠社團的自治的能力，更需要社團成員的責任心，凝聚力。如果社團組織渙散，凝聚力不強，直接導致活動開展缺乏社團成員、社團成員數量減少、財務和檔案管理不善等現象。主要是社團成員都面臨就業或考研等現實問題，促使他們更多的關心自己未來的發展問題，而不是那么重視社團的發展。因而對組織和參與社團活動、擔任學生干部的主動性和積極性下降，導致社團活動無序開展，質量不高等問題。此外，一個社團的發展總是有生命的，可能是他的組織結構，活動宗旨等已經不適應當前的發展趨勢，需要重新構建，或者一個社團存在的基礎消失等等。這個時期處于一種很不穩定很散漫的狀態，既需要高度的關心，也需要高度的指導和幫助。

這個階段應該重新采取“說服式命令式”為主的管理模式。加強對衰退期社團的指導和規劃，如果是主觀的原因，我們可以在原有的基礎上更新社團成員重構原社團，如果是客觀的原因，我們應做注銷社團相關配套工作。

二、中國高校學生社團組織管理模式實施建議

一般的社團管理機構，都是屬于三級模式：一級機構——學校，二級機構——團委，三級機構——社團部（或社聯）。下面分別對各級管理機構給出建議。

（一）針對社團管理的領導機構學校黨委的建議

學生社團要實現跨越式的發展，離不開學校的大力支持。作為學校，可以給社團帶來更直接的人力、物力、財力。學校的支持，對于社團的發展，有著不容忽視的意義。學校對社團的支持，主要從以下幾個方面展開：

1．給社團提供足夠的資源，如活動經費、活動場地等資源的支持。

2．支持學生社團工作并加以引導，如指定專門人員對社團進行統一管理或安排對社團有興趣、并且愿意為其指導的老師對社團進行指導，引導其宏觀的發展方向。

（二）針對社團管理的指導機構共青團組織的建議

共青團組織是學生社團組織的依靠，是指導社團健康合理發展的核心力量。

1．加強黨團組織對學生社團工作的指導

社團管理部門是在黨團組織的領導下再對社團進行管理與監督，由學生來管理學生，這在一定程度上會影響管理效率和一些不必要的麻煩。加強黨團組織對社團的直接領導與監管，對社團會有一定的威懾作用，并以此來促進社團干部認真負責地工作。

2．加大對社團的監管力度

要實現對社團的科學管理，并且加強對社團的監管，定期與隨機地對社團的工作進行了解與考察，并對其提出合理的意見與建議，使社團不斷地完善，向著更好的方向發展。

（三）針對社團管理的執行機構社團部的建議

1．建立健全完善的管理體制

一套健全完善的管理制度對于管理者與被管理者都是很重要的，它是管理的基礎，管理的依據，要建立一套科學、民主的社團管理機制，明確分工，使管理者各部門各司其職。

2．建立一套完整的考評制度、完善獎懲制度

要建立一套科學、民主的、完善的考評機制，完善社團量化考評標準，加大獎懲力度，對優秀社團進行獎勵，對非法、違規社團進行堅決的淘汰與取締，從而鼓勵社團不斷的發展，不斷地進步。當然，社團的評比制度可以采取半年評比制、年度評比制、單項評比制、綜合評比制等，或者按照社團的性質及特點來決定考評方法。

3．社團部對社團的管理、服務和引導并重

在不同的高校要明確社團部的責任，地位和作用，加強與社團之間的聯系，及時了解社團的動態，從而更好的管理、引導和服務社團。社團管理者要轉變角色，加強指導與服務，為社團活動提供方向和資源。社團管理著要充分尊重學生，以“讓每個學生在校期間至少參加一個學生社團”為目標做好學生社團工作，社團管理者應積極出面與學校其他部門協調，為學生社團活動爭取資源，創造條件；密切關注學生社團發展中出現的新情況、新問題，及時總結和把握發展的規律，為學生社團的繁榮發展提供理論支持。

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