淺談初中化學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行諧音記憶

初中化學(xué)是理科中的文科，識(shí)記的內(nèi)容多，被學(xué)生們認(rèn)為是第二門外語(yǔ)，很多讀法寫法都與其它學(xué)科有很大的區(qū)別，在教學(xué)中出現(xiàn)很多不易記憶的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、反應(yīng)原理等，學(xué)生學(xué)習(xí)記憶都很困難，往往是初中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。最近幾年，通過(guò)教學(xué)我發(fā)現(xiàn)用諧音記憶——事半功倍，不但可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)基本技能的掌握，使學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，也可以提高初中化學(xué)教學(xué)效率。

首先我們認(rèn)識(shí)諧音記憶法，所謂諧音，就是指字的讀音相同或相似，例如：常見的8與發(fā)、9與酒讀音相似、一生一世與1314相似。諧音法是記憶術(shù)的一種方法，它是利用諧音字來(lái)幫助記憶，某些材料加上某種外部聯(lián)系，或賦予特定意義，那就易于貯存，便于記憶與運(yùn)用。運(yùn)用諧音不僅使無(wú)意義的材料變有意義了；而且還可以使粗糙無(wú)味的材料變得生動(dòng)有趣。諧音記憶是記憶的竅門，可以將零散的，沒有內(nèi)在意義聯(lián)系的材料進(jìn)行諧音處理，使之變成鮮明形象和有的材料便于記憶，但是要注意，對(duì)于那些本身有意義和有邏輯關(guān)系的材料，不要硬性進(jìn)行諧音處理，反而會(huì)弄巧成拙，造成混亂，干擾記憶。由此，對(duì)于初中難記的實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、金屬活動(dòng)順序等都可以用諧音記憶。

1、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟繁多，學(xué)生死記硬背很難有效，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，如用諧音記憶，會(huì)大大提高記效率。如：在九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)氧氣的制取（用高錳酸鉀或氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣）的實(shí)驗(yàn)中，操作步驟較多，學(xué)生很難記憶，實(shí)驗(yàn)步驟分為：①檢查裝置氣密性；②裝入藥品，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；③將試管固定在鐵架上；④點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；⑤當(dāng)導(dǎo)管中有連續(xù)均勻的氣泡放出時(shí)開始收集；⑥收集完畢，先將導(dǎo)管移離水面；⑦熄滅酒精燈。這些步驟可以概括為：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄。用諧音記憶簡(jiǎn)便為：茶、莊、定、點(diǎn)、收、利、息，這樣簡(jiǎn)單易懂、易記。又：氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通氫氣排盡空氣后點(diǎn)燃酒精燈加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱冷卻以后再停止通氫氣；這實(shí)驗(yàn)順序也可會(huì)意記作：“起（氣）早晚歸，久（酒）吃（遲）早退。”

2、眾多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論記憶也比較困難，學(xué)生記憶也有很大的難度，可以用諧音記憶：在電解水的實(shí)驗(yàn)中學(xué)生很難記住：正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氫氣的體積是氧氣的兩倍，而氫氣的質(zhì)量是氧氣的1/8，但可以概括為負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，用諧音記憶為：父親正養(yǎng)（負(fù)氫正氧），負(fù)氫（父親）體積大，但在父親的眼里沒有子女重要（質(zhì)量小）。這樣記憶起來(lái)就好記多了哦，又能使學(xué)生多多理解父母，尊重父母，同時(shí)大大提高記憶效率。又如酸堿與酸堿指示劑的變色反應(yīng)：紫色的石蕊試液遇酸變成紅色、遇堿變成藍(lán)色，無(wú)色酚酞遇堿變成紅色，可簡(jiǎn)化為酸石紅、堿石藍(lán)；堿酚紅，用諧音記憶為：酸似紅、堿似藍(lán)、堿粉紅等；在講授用量筒量取液體的讀數(shù)時(shí)，同學(xué)們往往會(huì)產(chǎn)生仰視和俯視兩種不正確的讀數(shù)方法，從而使讀數(shù)與實(shí)際體積偏差，通過(guò)畫示意圖得到：仰視時(shí)讀數(shù)小于實(shí)際值，俯視時(shí)讀數(shù)大于實(shí)驗(yàn)值，為了記憶深刻，簡(jiǎn)記為：仰小俯大，采用諧音記憶讀作“羊小虎大”。

3、在教學(xué)中還有一些常見化學(xué)知識(shí)也比較難記，還可以用諧音記如：在教學(xué)元素一節(jié)內(nèi)容時(shí)，有地殼元素含量的排列順序?yàn)椋貉踉亍⒐柙亍X元素、鐵元素，簡(jiǎn)化為：氧硅鋁鐵，也可以用偕音記憶為：養(yǎng)閨女貼（意思為養(yǎng)閨女對(duì)父母貼心，充分消除重男輕女的觀念）；還有金屬活動(dòng)順序比較長(zhǎng)，機(jī)械記憶很難記住，如改用諧音記憶金屬活動(dòng)順序就好記多了：鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛氫、銅汞銀鉑金，可用諧音：甲蓋納美女、新貼習(xí)牽親、統(tǒng)共贏百金。又如1～20號(hào)元素順序非常難記，它為：氫氦鋰鈹硼、碳氮氧氟氖、鈉鎂鋁硅磷、硫氯氬鉀鈣，另有諧音打油詩(shī)可以幫助記憶：青孩你別蹦，炭蛋養(yǎng)沸奶，那美雨歸淋，牛鹿鴨呷蓋。還有如：物質(zhì)溶解于水，通常經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：一種是溶質(zhì)分子（或離子）的擴(kuò)散過(guò)程，這種過(guò)程為物理過(guò)程，需要吸收熱量；另一種是溶質(zhì)分子（或離子）和水分子作用，形成水合分子（或水合離子）的過(guò)程，這種過(guò)程是化學(xué)過(guò)程，放出熱量。可用諧音記作：“無(wú)錫花傘”，即“物吸化散”。

4、除了以上的實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象外，一些常見的計(jì)算結(jié)論也可以采用諧音記憶：如質(zhì)量相等的四種金屬鋁鎂鐵鋅與足量的稀硫酸（稀鹽酸）充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣由少到多的順序是鋅、鐵、鎂、鋁，可采用諧音記憶為：“心貼美女”。

化學(xué)教學(xué)中有很多記憶方法可用，諧音記憶只是其中一種，諧音記憶對(duì)一些枯燥實(shí)驗(yàn)步驟、難記的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和一些毫無(wú)關(guān)聯(lián)元素順序等記憶有很大幫助，但它也不是萬(wàn)能的；在教學(xué)中只有要求學(xué)生通過(guò)自己的理解、總結(jié)、歸納、概括，活學(xué)活用，才能更好地運(yùn)用諧音記憶，同時(shí)將諧音記憶與其它記憶方法充分結(jié)合起來(lái)，才能更好地識(shí)記好重要化學(xué)知識(shí)，諧音記憶不但可用于記憶化學(xué)，還可以記憶其它學(xué)科如歷史：記憶有清軍入關(guān)是1644年，可以用諧音法，一陸?yīng){獅張牙舞撲爪地入了關(guān)。1644又可用4*4＝16。學(xué)生學(xué)習(xí)、了解諧音記憶，將諧音記憶用于各學(xué)科的記憶，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率一定會(huì)有促進(jìn)作用。