淺談高職院校學(xué)生思想政治教育方法的有效性

摘要：高職院校學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)具備時代性、知識性、思想性、政治性的重要工作，其有效開展是當(dāng)前高職院校面臨的實(shí)際問題。本文，概述了高職院校學(xué)生思想政治教育方法的內(nèi)涵，論述了思想政治教育方法下的高職院校學(xué)生思想現(xiàn)狀，并對造成學(xué)生思想政治教育方法有效性缺失的原因作出分析，最后，就高職院校學(xué)生思想政治教育方法有效性的提升提出相關(guān)建議，意在為高職院校學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐開展提供參考與支持。

關(guān)鍵詞：高職院校 思想政治 教育方法 有效性

高職教育是高等教育的重要組成部分，是面向經(jīng)營、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線崗位，以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型專門人才為目標(biāo)的教育類別?？v觀當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，取得一定進(jìn)步的同時，亦表現(xiàn)出諸多問題，影響著高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。高職院校學(xué)生思想政治教育工作擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義接班人和建設(shè)者的重要職責(zé)，把握高職院校特點(diǎn)，針對性地開展思想政治教育，來將高職院校學(xué)生培養(yǎng)成符合社會發(fā)展和國家需要的應(yīng)用型、技術(shù)型人才是當(dāng)前擺在高職院校面前的重要課題。因此，對高職院校學(xué)生思想政治教育方法的有效性進(jìn)行探討，來尋求思想政治教育的進(jìn)一步優(yōu)化十分必要，對于高職院校的人才培養(yǎng)和長足發(fā)展具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育方法的內(nèi)涵

所謂高職院校學(xué)生思想政治教育方法，指的是高職院校教育主體對其學(xué)生進(jìn)行品德教育、思想教育、政治教育的過程，為傳授教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所采取的相關(guān)手段和方法，是教育者與學(xué)生間實(shí)現(xiàn)雙向交流的渠道。高職院校學(xué)生思想政治教育方法有其特定領(lǐng)域的具體方法和特殊方法，既具有教育本身的一般性，又表現(xiàn)出自身的特殊性，而這均是由高職學(xué)生這一特殊群體所決定的。因高職院校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容龐雜，方法體系龐大，故其核心及實(shí)施的關(guān)鍵就在于教育方法的有效實(shí)施。

二、思想政治教育方法下的高職院校學(xué)生思想現(xiàn)狀

（一）表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我意識

高職院校學(xué)生對于某種價值觀很少盲目認(rèn)同，表現(xiàn)為及其淡薄的趨同意識，審美觀念、價值觀顛倒，自由主義、享樂主義、個人主義泛濫，每個學(xué)生均具有自己的選擇與價值判斷，有著強(qiáng)烈的自我利益意識，很是看重自身利益。

（二）淡薄的紀(jì)律、道德感

高職院校學(xué)生在紀(jì)律感和道德感上表現(xiàn)的十分淡薄，公共場所摟抱，肆無忌憚?wù)勄?，同居等現(xiàn)象十分普遍，更有甚者不交學(xué)費(fèi)，而將其用于旅游、大吃大喝、酗酒賭博等方面。此外，部分高職院校學(xué)生同社會不良少年來往頻繁，校內(nèi)拉幫結(jié)伙，尋釁滋事的事情也較為嚴(yán)重。

（三）怕苦厭學(xué)的心態(tài)較為突出

高職院校學(xué)生的文化底子較為薄弱，很多學(xué)生缺乏吃虧精神與學(xué)習(xí)動力，加之網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，一定程度上轉(zhuǎn)嫁了他們的學(xué)習(xí)注意力，學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，具體表現(xiàn)為：按自己意愿上課，遲到、早退情況嚴(yán)重；上課心不在焉，無精打采，下課便立刻精神煥發(fā)；作業(yè)依賴抄襲，考試依靠作弊，有的學(xué)生甚至公開拒絕進(jìn)行考試。

（四）個性追求方面較為極端

當(dāng)前的高職院校學(xué)生有著自己突出的個性，他們喜歡通過博客、QQ簽名等方式來表達(dá)主觀思想。部分男學(xué)生戴首飾、染黃發(fā)、穿燈籠褲，喜歡張揚(yáng)個性、炫耀自我，甚至將損壞公務(wù)作為膽量的象征。而部分女學(xué)生則不注重自愛，低腰吊帶，著裝不注意場合。

（五）困惑多、壓力大

高職院校學(xué)生有著更多的困惑與心理壓力，來自就壓、家庭、經(jīng)濟(jì)、愛情等多方面的問題，使得高職院校學(xué)生表現(xiàn)出較為嚴(yán)重的心理問題和人機(jī)交往問題。高職院校學(xué)生普遍愛幻想，不喜歡現(xiàn)實(shí)交流，部分學(xué)生因難以融入主流人群，而產(chǎn)生自卑、離群等心理問題，不愿向他們訴說，不想有所作為，一點(diǎn)點(diǎn)挫折就選擇托所，甚至在腦海中市場涌現(xiàn)犯罪意識。

三、高職院校學(xué)生思想政治教育方法有效性缺失的原因分析

（一）教育方法形式化，對實(shí)際效果不重視

在實(shí)際的高職院校學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，形式化現(xiàn)象隨處可見。實(shí)踐鍛煉法的運(yùn)用通常是為了應(yīng)付上級檢查，實(shí)踐活動是對學(xué)生的事先安排。很顯然，這一“走馬觀花”的實(shí)踐形式，在加深學(xué)生情感體現(xiàn)方面基本沒有作用，更談不上對思想政治內(nèi)容的認(rèn)識鞏固與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）教育方法單一，形式簡單

在高職院校學(xué)生思想政治教育方法的實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中，實(shí)際運(yùn)用少、理論灌輸多，信息反饋少、教育說服多，情感體驗(yàn)少、理論教育多，針對性教育少、大眾化教育多，雙向交流少、單向說教多，關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求少，理想教育多。且形象工程、媒體工程、制造媒體效應(yīng)、轟動效應(yīng)的現(xiàn)象仍普遍存在。在聯(lián)系學(xué)生方面，對學(xué)生實(shí)際需求了解不夠，難以明顯解決學(xué)生實(shí)際問題，在信息收集方法，注重挺匯報、看材料，并未進(jìn)行深入的實(shí)際探索。在教育實(shí)施方面，基本為“你聽我講”的方式，教育形式化，程序化，缺乏藝術(shù)性、綜合性方法的運(yùn)用。部分高職院校的思想政治理論教師將完成教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo)，而對于學(xué)生思想意識、心理需求方面的掌握和了解則十分有限，思想政治教育工作基本集中在課堂教學(xué)當(dāng)中，很少針對學(xué)生思想問題進(jìn)行專題分析。

（三）教育方法傳統(tǒng)陳舊，未把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展契機(jī)

高職院校大多由普通中專改制升格而來，起步相對較晚，在思想政治教育方法的應(yīng)用方面比較傳統(tǒng)、陳舊。如部分高職院校仍然將強(qiáng)制教育、單純灌輸作為教育的主要方法，思想政治理論教師通常擺出居高臨下的姿態(tài)，來進(jìn)行家長制、打壓式的強(qiáng)制性填鴨教學(xué)，且形式枯燥，缺乏與時俱進(jìn)的創(chuàng)新，使得思想政治教學(xué)方法對于高職院校學(xué)生群體的適用性十分有限。同時，思想政治教育的實(shí)施并未有效把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展契機(jī)，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息特點(diǎn)，來強(qiáng)化思想政治教育實(shí)效、更新思想政治教育手段方面仍存在很多不足。此外，媒體、網(wǎng)路教育方式的頻發(fā)，極大程度上浪費(fèi)了現(xiàn)代科技發(fā)展成果。

（四）任何事物都是一把雙刃劍，互聯(lián)網(wǎng)亦是如此，其在給人們帶來極大便利的同時，也給人們帶來了負(fù)面、消極的沖擊。通過互聯(lián)網(wǎng)，西方資本主義國家向我國各個領(lǐng)域進(jìn)行了資本主義意識形態(tài)和價值關(guān)鍵的滲透，對人們的思想觀念和價值取向產(chǎn)生了一定的影響。而我國在電視、廣播、報紙這三大媒體上雖然有著較為豐富的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，但對于互聯(lián)網(wǎng)這一教育途徑的運(yùn)用仍十分薄弱，這進(jìn)一步強(qiáng)化了資本主義的文化傳播。此外，網(wǎng)絡(luò)社會下，為學(xué)生張揚(yáng)個性提供了廣闊的平臺，學(xué)生思想總體上呈現(xiàn)出復(fù)雜化、多元化的趨勢，高職院校學(xué)生思想政治教育迎來新的發(fā)展機(jī)遇，思想政治教育傳統(tǒng)模式下慣用的強(qiáng)制灌輸、權(quán)威說服的形式在互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)顯的不合時宜。但當(dāng)前，高職院校學(xué)生思想政治教育仍未完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，思想政治教學(xué)方法有效性缺失就變的難以避免。

四、高職院校學(xué)生思想政治教育方法有效性的提升策略

（一）強(qiáng)化學(xué)生社會主義核心價值觀，促進(jìn)其核心價值體系的構(gòu)建

社會主義核心價值體系韓干了馬克思主義、中國社會特色主義、愛國主義、社會主義榮辱觀等基本內(nèi)容，這些內(nèi)容彼此貫通、相互聯(lián)系，從而構(gòu)成了一個辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體。在高職院校學(xué)生思想政治教育工作中，強(qiáng)化社會主義核心價值體系建設(shè)應(yīng)成為當(dāng)前的首要任務(wù)。第一，確立輿論的正確導(dǎo)向，促進(jìn)個人價值與社會價值的結(jié)合統(tǒng)一；第二，強(qiáng)化“兩課”教學(xué)，創(chuàng)新教育方法，著眼于貼近生活的實(shí)際案例，來促進(jìn)學(xué)生感性認(rèn)識的提升。促進(jìn)單一課堂教學(xué)向多角度、多渠道教學(xué)的逐步轉(zhuǎn)變，通過社會實(shí)踐等學(xué)生易于接受的形式，來讓學(xué)生主動地將核心價值觀融入自身；第三，社會主義核心價值觀的樹立，除需社會、學(xué)校的幫助之外，還依賴學(xué)生的自我發(fā)展意識。這就要求教育者應(yīng)作出積極的指導(dǎo)，來提升學(xué)生的自我發(fā)展、自我提升意識，使其通過各種途徑，來積極主動地提升自身素質(zhì)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，從而最終構(gòu)建起正確的社會主義核心價值體系。

（二）有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教育手段

高職院校學(xué)生思想政治教育的工作者應(yīng)充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，來依靠這一現(xiàn)代化教育平臺手段開展思想政治教育工作。如通過BBS論壇等來對學(xué)生思想動態(tài)有一個實(shí)時的把握，通過提出有導(dǎo)向性、有意義的BBS論壇討論主題，來合理、科學(xué)地解答學(xué)生的不接與困惑。同時，教育工作者可通過QQ、電子郵箱等網(wǎng)絡(luò)工具來實(shí)現(xiàn)同學(xué)生間的思想溝通，來對學(xué)生真實(shí)想法及時掌握，從而為后續(xù)思想政治教育工作的開展提供依據(jù)。

（三）開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃課程，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)觀念良性轉(zhuǎn)變

就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開設(shè)，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)專業(yè)，以此為參考，來幫助學(xué)生進(jìn)行符合自身實(shí)際、合理、科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。同時，應(yīng)使學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃對于職業(yè)發(fā)展的重要意義有一個真正的認(rèn)識，從而使其盡快地步入到學(xué)習(xí)正規(guī)，嚴(yán)格參照自身職業(yè)規(guī)劃來對自己的學(xué)習(xí)與生活做出安排，促進(jìn)自身人格、素養(yǎng)、技能的進(jìn)一步完善。這樣，學(xué)生了解了未來的就業(yè)流程，有了將來將來的工作參照，就可以為入職匹配而努力充實(shí)自己。

（四）實(shí)施以人為本的心理健康教育

強(qiáng)化學(xué)生心理輔導(dǎo)是高職院校學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過開展心理健康教育能夠使學(xué)生與教育工作者間形成一種良好的互通狀態(tài)，使思想教育更加符合教育規(guī)律，更加符合學(xué)生特點(diǎn)。當(dāng)前，大部分高職院校院校的心理健康課程由思想政治教育工作者來負(fù)責(zé)，而心理資源的相關(guān)理論與方法則能夠強(qiáng)化教育工作者的教育能力，不但加深了其對學(xué)生的了解與認(rèn)識，也強(qiáng)化了其思想政治教育的針對性。這樣，心理健康教育就成為了一個“雙贏過程”，學(xué)生獲取了知識，而教育者則對學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了全面、深入地了解，縮短了思想政治教育實(shí)施中通學(xué)生間的心理差距，更容易引起共鳴，從而為思想政治教育實(shí)效性和針對性的進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)造了條件。

（五）注重思想政治教育師資的培養(yǎng)

教育方法的實(shí)施是依靠教育者來完成的，因此，培養(yǎng)一批思想過硬、政治合格、熱愛思想政治教育工作的高職院校思想教育工作者對于提升教育方法有效性就顯得極為關(guān)鍵。這就要求高職院校應(yīng)給予他們合理的工作待遇和工作環(huán)境，在其評獎評優(yōu)、職稱聘任等方面做出優(yōu)先考慮，落實(shí)相關(guān)政策，為思想政治教育者工作的有效開展?fàn)I造優(yōu)良的職業(yè)環(huán)境。此外，還應(yīng)通過相應(yīng)的獎懲措施，來調(diào)動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。這樣，高職院校學(xué)生思想政治教育方法的有效性方能得到進(jìn)一步的凸顯。

（六）強(qiáng)化思想政治實(shí)踐教育，促進(jìn)第二課堂育人效用的充分發(fā)揮

高職院校應(yīng)充分發(fā)揮第二課堂教育陣地的作用，通過形式多樣的文體實(shí)踐活動來強(qiáng)化思想政治教育成果。思想政治實(shí)踐教育，具有時代感、針對性、靈活性和主動性，其將學(xué)生不再看做是一個單純的學(xué)習(xí)者，而是將其視作是一個有著獨(dú)立人格、巨大潛力和豐富內(nèi)心世界的生命體。通過文體實(shí)踐活動，來讓學(xué)生技能型獨(dú)立的思考，而教師則在這一基礎(chǔ)上給予適時引導(dǎo)，使學(xué)生完成實(shí)踐向思想道德觀念的逐步內(nèi)化，使其在不知不覺中接受教育，從而有效保障思想道德教育效果。相比于說教模式，第二課堂的形式更具前瞻性和先進(jìn)性，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律與新時期高職院校思想政治教育工作的開展要求。

結(jié)語

高職院校學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，不容半點(diǎn)怠慢和忽視。在思想政治教育的現(xiàn)實(shí)開展中，借鑒上述內(nèi)容，立足學(xué)生實(shí)際，把握高職學(xué)生特點(diǎn)，與時俱進(jìn)，以人為本，適應(yīng)社會新形勢，遵循思想政治教育規(guī)律，就一定能夠保證思想政治教育方法的有效性。且我們有理由相信，隨著思想政治教育方法的日益完備，高職院校學(xué)生思想政治教育工作必將得以有效開展，從而培養(yǎng)出越來越優(yōu)秀的社會所需人才。

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作者簡介：宋偉元 男 1962年，江西九江人 九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 副教授 研究方向：高職教育