試論兒童游戲的危機及其應對策略

摘要：本文結合兒童游戲的內涵及其特征，對當前兒童幼兒所面臨的危機做了分析，并提出了如何應對危機的具體策略。

關鍵詞：兒童游戲，危機，策略

一、兒童游戲及其特征

著名學者黃人頌認為，兒童游戲是幼兒喜歡的、主動的活動，是反映幼兒現實生活的活動，這種多動具有主動性、社會性、愉悅性、非生產性的特點。通過黃先生對兒童游戲的定義分析，我們可以看出游戲是兒童主動的、自愿的活動；游戲是在假象的情景中反映現實生活的；游戲沒有社會的實用價值，沒有強制的社會義務，不直接創造財富；游戲伴隨著愉悅的情緒?，F在我們就兒童游戲的特征做具體的進一步分析。

(一)兒童游戲的自主性體驗

游戲性體驗式游戲者在游戲活動中產生的對于游戲活動本身的主觀感受或心理體驗。自主性體驗式游戲型體驗的重要組成部分，是由游戲活動可以自由選擇，自主決定的性質所引起的主觀體驗，是“我想玩就玩，我不想玩就不玩”或“我想怎么玩就怎么玩”的體驗。

例如：某班幼兒園大班。午點以后，教師出示一張“天安門”的示范畫，要求每個孩子照著樣子畫一張。在幼兒繪畫的過程中，把隨機抽取的訪談對象帶到教員休息室(就在班里)，進行個別談話。下面是和新竹(5歲半)的一段談話：

問：剛才你們在干什么來著?是在玩嗎?

新竹：“不是”(并搖頭)

問：為什么?

新竹：因為老師讓我們小朋友都畫一張天安門。

問：那什么是玩呢?

新竹：玩就是可以隨便。

被訪談的許多幼兒都用“隨便玩”來說明什么是玩，概括他們的游戲體驗。隨便玩實際上就是可以自行決定、自主選擇。

(二)幼兒有自由選擇的權利和可能

自由選擇是游戲的自主性體驗產生的必要條件。要使幼兒產出自主性體驗，必須給幼兒自由選擇的權利，并且為幼兒的自由選擇提供相應的條件。自由選擇的權利意味著允許幼兒并使幼兒知道自己可以根據自己的興趣與愿望來決定干什么，而不是規定幼兒必須干什么；自由選擇的權利意味著為幼兒自由選擇的實際可能性。在成人只給幼兒準備了一種游戲材料的情況下，即便允許幼兒自由選擇，實際上也無選擇的實際可能性。一般情況下，幼兒在活動中，可以選擇活動材料以及自選程度高，幼兒的活動的積極性和主動性也高。在材料不可選的情況下，幼兒無所事事的發生的概率也高。

(三)活動的方式由幼兒自行決定

自由選擇是幼兒游戲的一個重要條件，但不是充分條件。在當前的很多幼兒園中，幼兒可以自由選擇活動的材料，但是在很多情況下，幼兒并不是在游戲。因為幼兒使用活動材料的方式方法是事前由成人規定好的。幼兒必須按照成人所演示的、允許的方式方法來操作材料。例如：“粉紅色的塔”只能來用進行排序活動，而不能把它當建筑積木來玩，不能用來造房子或造船。

二、兒童游戲面臨的危機

(一)可供兒童自主選擇的游戲環境發生了變化

隨著人類社會工業化程度的提高，隨著環境污染問題的日趨嚴重，隨著大量物種資源的消失，人類所處的生態環境已經發生了巨大的改變。社會生態環境的變遷也讓兒童的游戲環境發生了改變。隨著城市的高樓化，農村的城鎮化，人口居住越來越密集，車多院小的事實讓游戲失去了必要的場地，單元樓的分割讓鄰里日益疏遠，兒童們越來越難以找到游戲的伙伴。社會的變遷讓兒童缺少正常游戲所必需的場地、材料、伙伴和精力。游戲的場地少了，玩具材料貴了，陪孩子們一起玩的人越來越少了，玩游戲的時間少了，精力少了。

(二)成人對兒童游戲的剝奪

在復古主義、智能主義和技能主義的多重困擾下，家長、老師們在是否支持兒童游戲方面顯得顧慮重重。

三、應對危機應采取的策略

(一)讓兒童享有游戲的權利

童期不只是為成人期作準備，它具有自身存在的價值。兒童不能只是為將來活著他們也為現在而生活，他們應當充分享用兒童期的生活，擁有快樂的童年。而快樂的童年一定離不開游戲。游戲是兒童的一項正當權利，它既不是成人的一種施舍，也不是一對兒童良好行為的獎勵，它本來就是天經地義的。成人應當毫不猶豫地支持兒童的游戲，讓兒童享有游戲的權利。讓兒童在成人的許可、欣賞和鼓勵下，自主性性地感受體驗游戲的趣味。

(二)創設有利的游戲環境

成人應該善于創設豐富和有價值的游戲環境。首先，成人應當從物質環境開始把游戲的舞臺準備好，把易取的、有多種用法的和具有吸引人的具有審美特征的材料和工具用來裝備環境。其次，成人應確保兒童有充足的游戲時間，以使兒童能充分地享受游戲所帶來的快樂和充實。在游戲中兒童應當有權利自主地選擇玩什么，以及和誰一起玩，他們可以玩角色游戲，也可以玩搭積木游戲。再次，成人應該為兒童提供一定的游戲場地。游戲場地應該安全的、自由的、多變的。它應一個可以產生很多可能的空間，是一個可以淘氣的空間，是一個可以接觸自然的空間，是個可以讓孩子自由發揮的空間。如果每一個兒童都能隨時地擁有大片的安全的游戲場地，那么他們將會獲得更多的童年快樂。最后，為兒童提供豐富多彩的游戲材料。安全豐富多樣的游戲材料將有助于兒童游戲的展開。陳鶴琴說：“玩固然重要，玩具更為重要，必須有許多玩的東西來幫助，才能玩得起來，才能滿足玩的欲望。”因此，我們需要想法設法讓孩子們擁有基本的和必要的玩具，這是他們權利的最直接的物質體現。玩具其實無所不在。凡是能供兒童游戲擺弄的東西都可以稱之為玩具。

(三)支持兒童的自發性游戲

兒童們在游戲中要享有充分的自主權。他們要能夠按照自己的意愿自主選擇游戲內容、場地，自主選擇同伴和確定游戲時間，他們可以選擇玩角色假象游戲，可以玩桌面游戲，可以玩區域活動中的數學操作活動，可以選擇看圖書，也可以選擇什么也不做，在“茶吧”里和小朋友聊天。在游戲中，只要遵守安全規則和能夠自己收放活動材料，兒童就可以想出各種新點子玩各種新游戲。成人應當鼓勵兒童多玩自主游戲，多玩新游戲。