5S管理在中職電子專業教學中的應用分析

一、5S管理發展起源及具體內容

1.5S管理發展起源

5S最初開始于日本，通常指的就是在生產運作現場，對相關工作員工、機械設備、生產材料、制作方法等一系列的生產要素按一定規則進行管理、制約。5S這一管理模式能夠塑造企業良好的形象、降低企業生產的成本、增加企業安全生產效率，并可以創建科學、合適的工作環境等，由于以上優點它被逐漸推廣、應用。

2.5S管理最根本的目標性質

（1）1S實質就是“整理”，在實習點，將必需品跟非必需品進行篩選，僅僅保留那些必需品，而將非必需品清除掉。這一步的目的就是騰出一定的空間，從而加快最開始工作的速度。

（2）2S實質就是“整頓”，將那些獨立區別開的必需品，依照規定的位置、定量地進行擺放，還要標上標識。這一步的目的就是要減少因不能及時找到必需品而浪費的人力、財力、物力。

（3）3S實質就是“清掃”，將實習室內的灰塵、廢棄垃圾清理干凈，始終保持一種潔凈清爽的工作環境，一旦發現設備不能正常運作就及時修理，避免被污染。這一步的目的就是讓那些不足之處可以凸顯出來，這作為整個實習水平的基礎性步驟。

（4）4S實質就是“清潔”，這一點就是要把之前的三步做得更深一點，并使之變得更加規范、標準，維持特定的效果。這一步的目的就是要讓制度來規范工作成果。

（5）5S實質就是“素養”，也就是說經由上面的四點，讓所有員工都做到企業規定的準則，并將之轉化為自己的一個習慣。這一步的目的就是要提升“員工的整體素質”，保障5S管理模式的成功實行。

二、實行5S管理在中職電子專業學生實習中的重要意義

1.在電子專業實習過程中應用5S管理模式的現實原因

我們可以探訪一下大多數中職學生所在的實習現場，會不會經常有這樣的現象發生：中職實習的學生經常不穿實習工作服，看上去邋邋遢遢的，更有甚者居然還有人就穿著拖鞋來參加實習了。到了實習培訓點之后，也是沒有紀律觀念。

如果是你生活在這樣的實習環境里，肯定會被干擾到，并且會嚴重影響自己的學習進程，致使工作效率迅速變低；另一點，在這樣的情況下，很容易發生一些安全事故；由于學生的不愛護，一定程度上也會損壞機械設備，縮短它們正常工作的壽命。

2.實行5S管理的有利之處

（1）實行5S管理教學策略，能夠跟企業進行接軌，使得學生在實習或者正式工作的時候可以快速融入整個企業的工作氛圍里去。

（2）實行5S管理教學策略，能讓原本混亂不堪的實習點的空間環境變得有條不紊、井然有序，讓人一眼看上去都會覺得很清爽、很安全，從而降低了學生實習的成本費用。

（3）實行5S管理教學策略，能夠讓學生變得更加的團結，進行更多的溝通、合作。

三、在電子專業學生實習的過程中，5S管理的應用之處

1.對學生實習點進行徹底性的整頓

我們先要教會學生如何明確實習所用的機械設備的位置擺放點以及一些特殊的擺放模板，做好相關標識，方便下次的搜尋，而且這樣做，一旦有某一器具丟失了，就能被及時地發現、搜尋。例如：在實習前，每位學生可能會分到一個多格托盤用來裝器材，區分三極管器材，了解型號，知道有幾個三極管，把塔門都擺放在一塊，做上“三極管”的標識，那么在用到它們的時候就能很快地找到。

2.對實習人員進行素質教育就是要他們按照5S管理模式的規范來限制自己的行為舉止，從而養成良好的個人習慣

在實習過程中，學生最好統一穿工作制服，為企業樹立好個人的形象，盡可能地維護企業在外的名聲。上下班按時打卡，最大限度地服從企業工作規定，積極發揚團隊合作的精神。注意工作場合，文明做事，優秀做人。

四、結束語

通過長時間的管理，帶來的就是潔凈的實習工作室，讓神采奕奕的實習生在這樣一種令人心情舒暢的環境里面，認真工作。環境的變化會讓學生的實習效果有大幅度的提升，并使職業的素質有效加強。

參考文獻：

［1］張軍.高職電子類專業實踐教改的探索［J］.內江科技，2004（2）.

［2］尹蘭群.項目教學法在汽車電器實踐教學中的應用［J］.科技資訊，2009（18）.

（作者單位 江蘇省宿遷市沭陽中等專業學校）