藥物化學課程教學改革探索

藥物化學課程為制藥工程專業本科生的必修課，開設該課程的目的是使學生了解和掌握各類藥物發展過程、化學結構、理化性質、化學穩定性，藥物在體內作用的化學原理及體內代謝過程。并能運用藥物化學知識，在實際工作中獨立分析問題和解決問題。為了培養本科生的自學能力和運用知識的能力，筆者在文獻[1～3]的啟發下，對該課程的教學方法和考核方式進行了改革探索，取得了較好的效果。

1 增加平時的成績，減少期末考試的成績

為了培養學生的綜合能力，對考核方式進行了改革。傳統的方式是期末考試一張卷，來決定學生的成績，有些學生平時不學習，到考試之前背背書，就能通過考試，個別會考試的學生還能得到很高的分數。這種考核方式不利于學生綜合能力的培養，只培養了學生的背誦能力。為此，對考核方式進行了改革，增加平時的成績，減少期末考試的成績，即平時考勤占10分，平時作業占10分，平時測驗占10分，寫綜述占10分，做PPT并做報告占20分，討論課占5分，社會調查報告占5分，期末考試占30分。這種考核方式的改變，使學生注重了平時的學習和積累，綜合鍛煉了各方面的能力。

2 講授重點和難點，其它部分自學，培養學生的自學能力

以鄭虎主編的藥物化學第6版為主要參考書，在講授時，第四章:循環系統藥物，第五章:消化系統藥物，第七章:抗腫瘤藥，第八章:抗生素和第九章:化學治療藥為重點講授的內容，因為這些章節的藥物針對的是多發病和難治的病。課程的難點為藥物的作用機理和合成路線。講課之前要查閱大量的資料，了解藥物深入的作用機理，要上升到受體水平和分子水平，了解他們的作用方式，才能給學生講清楚講透，使學生聽懂聽明白。對于合成路線，也要查閱資料，了解每一步反應的反應類型和反應機理，這樣才能給學生講明白。因為筆者一直從事有機合成、藥物合成方面的研究，對合成反應和反應機理較熟悉，這部分內容不用花太多精力準備就能講好。第六章:解熱鎮痛藥和非甾體抗炎藥、第十章:利尿藥及合成降血糖藥和第十二章:維生素的內容較少且相對簡單，給學生列好提綱，安排學生自學，培養學生的自學能力。

3 教師的PPT要及時更新，使學生了解藥物發展的新動態

講授藥物化學課程采用PPT教學方式，教師每年需要對PPT進行更新，引入一些藥物發展的新知識、藥物開發的新方法，或者引入藥物化學家的人物介紹，包括相關諾貝爾獎的獲得者。在制作PPT時，可結合一些動漫手段。采用上述方法，增加學生新的知識點，并且增加學生的學習興趣。

4 每個學生寫一篇綜述，培養學生查閱文獻和寫作的能力

按照課程改革要求，每位學生要寫一篇關于藥物的研究綜述，自己選題。要求綜述要完整，有標題、作者、單位、中文摘要、關鍵詞、英文摘要和正文，參考文獻要求10篇以上，其中至少有5篇為英文文獻，要求學生參考期刊發表的格式寫完整，充分鍛煉學生的查閱文獻包括外文文獻的能力，以及綜合文獻和寫作表達的能力。

5 分成學習小組，安排討論課和完成一個調查報告，培養學生的溝通合作及社會實踐能力

將學生分成5～6個人一個小組，選出組長，給每個小組一個討論題目和討論提綱，由組長分配任務，收集資料，完成分內容，然后，小組在一起進行討論，共同學習每個人承擔的部分內容。如針對目前喜樹堿類藥物臨床上應用較多，確定討論題目為喜樹堿類藥物，討論提綱:喜樹堿類藥物的發展過程;喜樹堿類藥物的作用機理;喜樹堿類藥物的代表藥物及臨床用途;喜樹堿類藥物的合成舉例。由學習小組分工完成。討論學習法是個很好的學習方法，可以提高他們的分工協作、溝通的能力，培養學習興趣。

每個小組安排做一個調查報告，如針對目前抗生素濫用的問題，可以設定一個報告題目，即抗生素的濫用現狀及合理使用建議，由小組組長組織和分工，設計調查表，對人群和醫院進行調查，聽取醫院專家和藥學工作者的意見，形成調查報告，鍛煉學生社會實踐的能力。

6 做報告，培養學生制作PPT和口頭表達的能力

每個學生在完成綜述之后，要求制作成PPT，并做5～10分鐘的報告，然后，老師和學生可以提問題，進行交流。該項內容包括PPT的制作、講述和回答問題三部分，老師根據學生的整體表現給出一個分數。通過這樣的鍛煉，提高學生制作PPT的能力，以及口頭表達能力。

教學改革的目的是提高學生的培養質量，構建學生的綜合能力，使學生畢業之后能更快地適應工作，也為學生的未來發展打下堅實的基礎。通過對我校制藥班的藥物化學課程的改革，收到了較好的效果，提高了學生的就業率，也得到了用人單位的好評。

參考文獻

[1] 鄭虎．藥物化學(第6版)[M]．北京:人民衛生出版社，2009:1～3.

[2] 王如峰，張小華，王靈芝，等.中醫院校開設藥物化學課程的實踐與思考[J].藥學教育，2011，27(1):31～33.

[3] 王曉琴，何明華，趙金武.藥物化學課程教學方法的探討[J].廣東醫學院學報，2010，28(3):345～346.