職業技能競賽對中職學生成長產生的影響

隨著社會經濟的發展，職業教育越來越受到社會各界的廣泛關注和重視。中職院校作為培養高技能人才的基地，為社會輸送高技術人才在培養中職學生成長的過程中的責任也越來越大。目前借助中職職業技能競賽展示職業技能水平的發展程度，同時職業技能競賽也是規范職業技能培養、擴大社會影響力和促進職業教育制度改革的支撐點，對中職學生的成長具有深刻的教育影響。

1 目前中職教育的教學現狀

1.1 教師“厭教”，學生“厭學”

在中職職校中，很多學生因為自己的文化基礎比較差，對于學習缺乏興趣和自信心，從而導致不想學習，在加上之前沒有養好良好的學習習慣，也沒有很明確的學習目的，從而產生“厭學”的心理和情緒。而教師遇到這些學生的時候，感覺學生“厭學”，因此，也產生了“厭教”的心理，感到上課的時候沒有任何的“成就感”，缺乏了教學的激情和情緒。

1.2 生源數量少、素質差

現在社會中還保留著很多傳統的觀念，一味的追求高學歷、高文憑，而使很多家長和學生都把讀重點高中讀重點大學作為學習的主要目標，而中職院校的教育則是少部分的文化知識水平低下的學生和家長在萬般無奈的情況下才選擇的，這就從根本上制約了中職教育院校的生源數量和生源的質量。

1.3 招生難，管理難

隨著中職院校的擴招政策的出現，大大小小的中職院校在各地區、市、縣(區)紛紛建立，同時也有不少的民辦教育職業學校的參與，職業學校之間的生源競爭已經非常激烈，為了能夠得到生源，很多職校對生源幾乎是沒有任何的條件，從而導致招收的生源的文化基礎較差，學習習慣也不好，使學校在管理方面存在很大的困難也難以進行有效地管理。

2 職業技能競賽的作用和意義

2.1 職業技能競賽的特點

(1)教育理念。職業技能競賽以“突出以就業為導向，以能力為本位”為基本教育理念，有效的促進技能訓練，推動課程的改革，加強技能的專業建設，從而為學生的就業和競爭力提供良好的平臺，培養具有現代知識的高素質勞動人才和高科技技能技術人才。

(2)突出良性互動。教育行政部門與勞動職業鑒定等有關部門通過緊密的合作聯系，突出職業教育與職業資格證書之間的有效銜接和良性互動，促進中職教育與社會緊密聯系，貼近社會與企業的需要，從而推動學校的專業改革建設，完善和實現職業資格的標準。

(3)學校教學改革的“助推器”。職業技能競賽能夠激勵學生鉆研技術能力，增強自身的就業能力，還促進教師不斷的提升自身的專業水平和實踐能力，從而讓學生能夠更好地提高自身的技能水平。

2.2 職業技能競賽的作用

(1)引導中職院校加強實踐教學。在教學過程中重視強調實踐教學，重視學生的動手實操能力，提高學生的實踐能力，讓院校對實踐教學工作的認識不斷地提高和加深，辦出“職教特色”。

(2)引導中職院校把握重點。在教學過程中以“必需、實用和夠用”為基本要求，通過職業技能競賽將理論與實踐相結合，使學生能夠明確自身的實踐能力。

(3)引導中職院校方法改革。在教學過程中，將理論教學與專業技能訓練有機的結合起來，加強實踐技能教學環節的訓練，大力推行“教學工程”的實訓模式，培養具有較強技能的實用性人才，使理論與實踐有機結合的模式得到大力的發展。

3 職業技能競賽對中職學生的影響作用

3.1 職業技能競賽提高了學生學習的主動積極性

通過實踐，將技能競賽項目轉化變成教學的內容，利用課內外的時間組織學生參加小型技能競賽、技能互動活動，使學生在競賽中嘗試更多的成功的快樂和喜悅，積極的鼓動學生參與活動，使學生的興趣和自信心通過技能競賽大大的提高。通過技能競賽使學生的思維能力得到一定程度的提高，也培養了學生的創新能力，使學生的主動積極的學習。

3.2 職業技能競賽鍛煉了學生的社交能力

社會是一門藝術，也是社會生活中不可缺少的重要組成部分。不管是在學校還是在社會，與人溝通交流是必須的。職業技能競賽能夠使學生通過參加競賽培養自身的社交溝通能力。競賽的規模、項目的種類、涉及的學科內容都為學生的社會交際能力提供了一個施展的平臺，對學生日后的社交能力也具有一定的影響力。在職業技能競賽中擁有不同的參賽學生、教師、裁判和企業代表等各方面的人群，學生可以在競賽中通過接觸不同的人群從而用自己的是非標準去判斷、去思考、去衡量，并且從中學會該如何與不同的人群進行溝通、交流、交往，為今后步入社會打下良好的堅實的社會能力的基礎。

3.3 職業技能競賽培養了學生團結合作的協調能力

不管是在學習中還是日常生活工作中，我們都講究團結合作，社會是群體合作的社會，任何事情都離不開合作，而中職學校作為為社會輸送高技能高素質人才的紐帶，在學校培養學生團結合作的精神是中職教育的基礎和基本任務。然而技能競賽卻能在培養學生的合作競賽和集體共同解決問題的合作協調能力上有著較為獨特的作用和優勢，為學生的進步和提高具有原動力。通過職業技能競賽，學生們能夠從中學會相互尊重、自覺自立的承擔屬于自己的職責和責任，將集體榮譽放在首位，從而鍛煉自身的解決問題的能力，激發學生團結合作的協調能力的提高。

3.4 職業技能競賽提高了學生的專業技能

參加職業技能競賽能夠使學生在短時間內快速的提高自身的專業技能技術水平，把技能競賽有條理有秩序的融入到平常的學習生活和教學生活中，能夠以此通過技能競賽從而針對學生的技能進行增強加強的訓練，提高學生的實操能力和綜合素養，將理論知識和技能有機的融合在一起，使學生充分發揮自身的主體作用，激發了學生的潛能，從而也強化了學生本身的專業技能。

職業技能競賽在一定程度上使各地區、市、縣(區)的中職院校教育發生了一定的變化，重視技能的培養訓練，從而使學生的技能學習能力有更大的進步，大大的提高了學生學習興趣和動手能力，使學生通過競賽獲得成功的快樂和喜悅，對自己未來的人生充滿了自信，使技術技能水平得到不斷地提高和發展。

參考文獻

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