普通高校學生科技活動現狀與對策分析

《高等教育法》第五條規定:高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。開展大學生科技創新活動，對培養大學生的科技創新意識，增強大學生學以致用的實踐本領有重要作用。大學生課外科技創新活動，一般是指大學生在學校的引導和教師的指導幫助下，利用課余時間自主開展的科技學術活動。

1 高校學生參與科技活動重要意義

1.1 有利于培養學生的創新精神

普通高校大學生由于其自身的特點及專業和就業崗位的實際需求，在掌握理論知識的同時，必須具備一定的創新精神。大學生可以利用參與科技創新活動這個平臺，根據自己的所學、愛好、特長與技能等有選擇的參加能夠發揮自我才能的科技活動與科技競賽，培養自己的創新意識，開發和訓練自身的創新思維。

1.2 有利于提高學生學以致用的實踐能力

實踐是檢驗真理的唯一標準。學生通過申報科研項目、參加科技競賽等形式參加課外科技活動，通過動手實踐結合所學的理論知識可把自己的設想、創造、發明變成現實。這樣不僅能調動學生參與課外科技活動的積極性，培養學生的創新能力，提高學生的動手操作能力，開發學生的智力，增長學生的才干，提高學生學以致用的實踐能力，同時也促進學生健康全面和諧發展。

1.3 有利于培養學生的團隊合作精神

團隊精神是一個集體團結的象征，是綜合實力的體現。學生通過參加課外科技創新活動，不僅僅是對專業知識的提高、創新能力的培養，還需要團隊成員的協作和配合。他們為完成一項共同的科研或競賽任務，不同學科、不同年級的同學們組合在一起，分工合作，協調一致，相互溝通，個人利益服從集體利益，在開展課外科技創新活動的過程中，培養集體榮譽感和團隊合作精神。

2 高校學生科技活動發展現狀

2.1 科技活動受重視程度不夠

雖然加強大學生科技創新意識與科技創新精神培養已成廣泛的共識，但很多高校對學生科技活動的重視程度不高，只將科技創新能力培養視作錦上添花的工作，并沒有很好地將之貫穿于課堂教學、實踐教學等，課堂上缺乏系統訓練，課外缺乏人力、物力、財力等有效資源投入;另外，許多高校在師生參與課外科技創新活動的政策和激勵措施等制度保障上不是很完善，要么是有制度落實不到位，要么根本沒有相關制度，這些都難以充分調動學生和指導教師參與課外科技活動的積極性和主動性。

2.2 科技活動普及率不高

目前普通高校學生參與科技活動的渠道暢通，但學生參與比例相比其他各類文化體育娛樂活動較低。主要有幾個原因:一是科技活動一般周期較長，學生參與需要投入較多的時間和精力，短期內無法取得明顯效果，期間遇到的問題多，學生往往會失去耐心和興趣;二是傳統的評優與獎學金評定往往看中學生成績，對學生參與科技活動的評價機制等不夠完善，難以調動學生參與科技活動的熱情;三是目前可供學生使用的科技活動場地、設備等條件有限，也限制了學生參與的積極性。

2.3 科技活動層次不高

目前參與學生科技活動源頭主要為自主創新項目與教師科研課題兩種，從實際情況來看，前者的比例相對較高。然而，沒有專業指導教師的指導，在專業性強、多學科交叉等領域，只靠學生自行組織、實踐則很難開展專業性強、學術水平高的科技活動，成為目前制約學生參與課外科技活動水平層次的一個重要因素。

3 高校有效開展學生科技活動對策意見

高校要有效的開展學生科技活動，使學生參與課外科技活動真正發揮其在創新人才培養中的作用，就需要進一步提高認識，健全制度，創造良好環境，分層次、全方位開展大學生課外科技活動[3]。

3.1 轉變觀念，營造濃厚校園學生科技創新氛圍

學校要高度重視大學生課外科技創新活動在培養創新性人才中的積極作用，轉變教育思想觀念，促進科學與人文的有機融合，把鼓勵、支持、組織大學生參與科技創新活動作為大學生成長成才的重要載體。在學校積極營造濃厚的科技創新氛圍，引導大學生參與到教師教學、科研和創業過程中，充分利用教師、大學生和實驗室中蘊藏的智力和資源，提高學生課外科技創新活動的開放性與可參與性。

3.2 完善機制，確保學生科技活動有序發展

要提高師生參與課外科技創新活動的積極性，并使之有序可持續發展，必須有相關的政策、措施給予保障。分別從參與教師和學生兩個角度考慮，如將學生參與科技活動寫入教學計劃，設立學生科技創新活動專項基金、提供設備、場地等;為指導開展學生課外科技活動的教師折算工作量，對取得優異成績的教師給予合理獎勵等，只有提供必要的政策保障和智力支持，學生科技創新活動才能得以良性運轉，活動層次和水平才能不斷提高。

3.3 加強隊伍建設，注重人才梯隊培養

加強隊伍建設主要包括學生科技骨干、指導教師、組織管理隊伍等三個方面。通過學科競賽方式，培養、挖掘、培養不同年級、不同專業的學生科技骨干，通過提供優惠政策與有力平臺等，使其重新組合更好的開展科技活動;加強指導教師是必須選拔和培養一批技術水平高、責任心強、相對固定的教師，參與指導學生課外科技活動，為課外科技活動提供技術支持;成立由主管校領導牽頭，教務處、團委(學工處)、科研處等多部門的聯合工作機構，建立有力、協調的組織體制，明確各部門在學生科技活動中的職責，充分利用全校的力量促進學生科技創新活動的順利開展。

參考文獻

[1]全國人民代表大會.中華人民共和國高等教育法主席令第7號[S].1998-08-29.

[2]甘世斌，王志勇，陳剛，等.論大學生課外科技創新活動體系的構件形式和保障措施[J].內蒙古農業大學學報(社會科學版)，2008(2):227～229.

[3]葉曉勤.工科高校大學生科技創新活動的實踐和思考[J].成功(教育)，2011(12):5～6.