對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的探究

隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教育逐漸被普及化。學(xué)校通過開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，使學(xué)生能夠充分利用計(jì)算機(jī)工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生獲取多方面信息知識(shí)、技能以及提升基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)。那么，在中職計(jì)算機(jī)課堂中，課程開設(shè)的主要目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確分析、辨識(shí)各類信息，并正確的獲取、掌握信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在科技日新月異的今天，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，不斷提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力，造就新時(shí)代的人才，這都將成為新時(shí)期計(jì)算機(jī)課程教師的神圣使命和責(zé)任。

1 重視直觀，激發(fā)興趣

通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)，可以使學(xué)生自發(fā)探索計(jì)算機(jī)科學(xué)，從而為計(jì)算機(jī)理論打好基礎(chǔ)。中職生由于其年紀(jì)相對(duì)較小，他們的求知欲旺盛，對(duì)新鮮事物都懷有強(qiáng)烈的好奇心，其感性認(rèn)識(shí)比理性認(rèn)識(shí)接受能力更快。因此，我們?cè)谥新氂?jì)算機(jī)教育中就應(yīng)當(dāng)采取適合他們學(xué)習(xí)方法，注重激發(fā)他們的這種好奇心和求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中不斷提高計(jì)算機(jī)能力，尤其是實(shí)踐和創(chuàng)新能力。在課堂的教學(xué)中有很多基本的計(jì)算機(jī)操預(yù)期的效果很難達(dá)到。比如在講述鍵盤時(shí)，每介紹一個(gè)鍵，老師就讓學(xué)生隨即動(dòng)手操作，有時(shí)通過一節(jié)課，就能讓學(xué)生們掌握鍵盤基本的使用方法，這種效果會(huì)立竿見影。而通常在常規(guī)的教學(xué)中，先講理論，后上機(jī)，效果就不是很理想，因?yàn)樵诮淌依镏v過的東西，一到了機(jī)房，學(xué)生們就什么都忘了，要使他們進(jìn)入狀態(tài)，往往又要重新講述一遍。因此，我們老師對(duì)教學(xué)要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維。

2 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一

在信息技術(shù)這門學(xué)科中有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的理論知識(shí)比較多，要讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，但切忌學(xué)生死記硬背理論知識(shí)，在理論課教學(xué)的過程理論知識(shí)也沒必要講滿一節(jié)課，要聯(lián)系學(xué)生的精神生活，突出重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)踐。因?yàn)楝F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教材大部學(xué)生自己都能看懂，大都簡(jiǎn)明、通俗且圖文并茂，故我們提倡教師只講解一些難懂的、易錯(cuò)的地方，在教學(xué)過程中要起到貫通、點(diǎn)撥的作用，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力能夠得到全面地發(fā)揮。很多理論教學(xué)缺乏教學(xué)的實(shí)踐性，不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教理論知識(shí)的時(shí)候讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到論指導(dǎo)實(shí)踐的可行性，密切聯(lián)系實(shí)踐，并且能夠指導(dǎo)實(shí)踐。在中職信息技術(shù)普及教育的過程中，為加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，理論教學(xué)在授課時(shí)沒必要講滿一節(jié)課，要給學(xué)生在上機(jī)中遇到的問題留出一定的解答時(shí)間。上機(jī)課要給學(xué)生留出時(shí)間去摸索創(chuàng)造，對(duì)一些難懂的地方要演示一遍給學(xué)生看，讓學(xué)生盡可能多的進(jìn)行上機(jī)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)操作技能，掌握操作技巧，使學(xué)生進(jìn)一步驗(yàn)證、鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，體驗(yàn)到知識(shí)就在我們身邊，這樣的往往比在教師的安排、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多。

3 激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

教師在教學(xué)中應(yīng)要尊重學(xué)生的個(gè)性和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的勇氣，激發(fā)出其創(chuàng)新意識(shí)。要留給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考、去設(shè)計(jì)、去發(fā)揮，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問題。只有讓學(xué)生邊動(dòng)腦邊動(dòng)手，并通過不斷的對(duì)比和修改，對(duì)自己原先思考與設(shè)計(jì)的東西展示出來并進(jìn)行不斷的完善和創(chuàng)新，糾正其中不完善、不合理、不充分的地方，才能使學(xué)生形成真正的能力。通過計(jì)算機(jī)教學(xué)目的就是要提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和整體創(chuàng)新能力及解決實(shí)際應(yīng)用能力。比如在講授程序語言設(shè)計(jì)時(shí)，教師可舉一些求多邊形的面積和求一元二次方程的根等數(shù)學(xué)方面的知識(shí)性例題。通過計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，不僅使學(xué)生掌握了程序語言的設(shè)計(jì)，而且還學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，在其他學(xué)科教學(xué)中也可利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，圖文并茂、豐富多彩的表現(xiàn)形式，使知識(shí)的表達(dá)多媒體化，來引發(fā)學(xué)生極大的興趣，使學(xué)生置身其中，使學(xué)習(xí)在輕松愉快的過程中促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提高。

4 設(shè)計(jì)好課外實(shí)踐課

在中職學(xué)校里有很多愛好計(jì)算機(jī)的學(xué)生，他們表現(xiàn)出對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的濃厚興趣，課堂所學(xué)滿足不了他們的求知欲望。教師對(duì)這些學(xué)生的愛好給予保護(hù)、培養(yǎng)和正確引導(dǎo)，通過有組織、有計(jì)劃的課外實(shí)踐活動(dòng)以保證學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長(zhǎng)。課外實(shí)踐根據(jù)學(xué)生的愛好，能夠更充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，而且是課堂教學(xué)的拓展和延伸。學(xué)生通過Internet進(jìn)行信息交流、資料搜集等在整合各學(xué)科所學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富多彩的創(chuàng)作和信息交流活動(dòng)，這些活動(dòng)打破了學(xué)科界線，有效地提高了學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和規(guī)劃的能力，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)到、鞏固相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能，并深受學(xué)生的喜愛。通過這些指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)教師的綜合素質(zhì)也是一種提升，因此也有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平不斷提高。

5 正確處理多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系

被感知的對(duì)象在課堂教學(xué)過程中能夠通過音響、色彩、動(dòng)態(tài)畫等刺激學(xué)生的多種感官，通過多媒體的運(yùn)用形象直觀地呈現(xiàn)出來，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的思維更為積極活躍，注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段，它可以理解為傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體這一特殊工具。合理使用電腦多媒體，化抽象為具體，使傳統(tǒng)教學(xué)的不足得到有效地彌補(bǔ)，不容易觀察到的事物和難以理解的內(nèi)容充分得到顯示，為調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺直觀功能，突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體的使用時(shí)機(jī)要把握好，課堂講解、板書、交互、思考時(shí)間的關(guān)系要與多媒體教學(xué)時(shí)間處理好，多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達(dá)之間的關(guān)系也要正確處理。

6 激發(fā)學(xué)生潛能，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍

學(xué)生的好勝心一般都很強(qiáng)，在教學(xué)的過程中教師可以經(jīng)常組織一些競(jìng)賽性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師在講完輸入法后，可組織速度比賽，通過全體學(xué)生參與，在漢字錄入比賽中你追我趕，不但增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且促進(jìn)了學(xué)生鍵盤的操作熟練程度。并通過創(chuàng)建校園網(wǎng)，把好的文章、好的作品、好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在網(wǎng)上進(jìn)行交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生把計(jì)算機(jī)切實(shí)地當(dāng)成種能得心應(yīng)手使用的工具。

總之，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是靈活多樣的，教學(xué)方法也是非常之多，從內(nèi)容到方法，教學(xué)內(nèi)容要盡可能跟上計(jì)算機(jī)軟、硬件形勢(shì)的發(fā)展，都不能完全按照常規(guī)教學(xué)的模式，教學(xué)方法上要多讓學(xué)生自己動(dòng)手。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，在教學(xué)中更新觀念，大膽探索，根據(jù)本學(xué)科和學(xué)生的實(shí)際情況，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，走自己的路，才能在教學(xué)實(shí)踐中將創(chuàng)新教育落到實(shí)處。