如何引導中職學生自主學習汽車專業知識

面對當代的中職學生普遍存在嚴重的厭學情緒，自主學習能力不強，自我約束能力比較差，不愿意多思考、多堅持;但是他們動手能力強，好奇心比較重，思維比較敏捷，對就業去向比較在意的現狀。我根據中職汽車專業的專業特點，并就多年的職教經驗，闡述一下如何引導學生自主學習汽車專業知識。

1 從交流出發，培養學生的興趣愛好

興趣是學習萬事萬物之源，培養學生對汽車的興趣愛好也是學生自主學習的根源。如果讓學生對汽車感興趣，然后再進行專業知識學習，效果會事半功倍。于此，培養學生對汽車的興趣愛好，讓學生從“要我學”變成“我要學”。

1.1 通過交流談心，了解學生的思想動態

學生從進校到畢業，都應適時與之交流談心，了解他們為什么選擇汽車專業?將來學成后打算做什么……充分肯定他們的想法和選擇。并鼓勵他們為了理想要怎么去努力，如何去實現。在學習過程中多問問他們學習的困難，教會他們如何克服這些困難。

1.2 講解汽車典故，增強學生的求知欲望

進校后的新生，利用大量的課余時間給他們講一些汽車文化，讓學生了解汽車發展中的典故，分析經典名車，奇人趣事，增強學生對汽車專業知識需求的欲望。在校的舊生，則多給他們講一講汽車的未來發展，汽車的發展新動向、新技術以及行業的新需求，促使他們對汽車更多新知識的渴望。

1.3 用高年級的經驗鼓勵學生的學習興趣

在全校成立汽車俱樂部或汽車興趣小組，并讓高年級的學生自主進行管理，策劃多種多樣的汽車相關活動，例如組織汽車某項目的實踐技能或網絡賽車比賽;組織集體參觀車展;組織參加汽車座談會以及定期對學生進行培訓等。通過這些活動，利用高年級的同學帶動低年級的學生自主學習，充分調動了學生的學習積極性，鼓勵了學生的學習熱情和學習興趣。

1.4 用成功的例子激發學生的學習興趣

通過邀請成功人士或行業專家到校做報告，給學生講述他們成功的經驗和學習專業知識的重要性，盡最大的努力激發學生的學習熱情，讓學生真切地感受到:只要努力付出，成功離自己并不遙遠。我們還可以邀請比賽獲獎同學做匯報，講述獲獎感言，介紹他們成功的經驗。因為在比賽中取得好成績的選手已經潛意識的成為了學生心目中的英雄、羨慕的對象，通過這種方法能很好的為學生樹立榜樣、明確方向，從而大大激發了學生的學習熱情。

2 從實踐出發，苦練學生的專業技能

2.1 到企業參觀交流，培養職業情感

學習專業課程之前，組織學生去汽車相關企業進行參觀，與企業的技師和技工進行溝通交流。讓學生了解到在實際工作中需要哪些技能，掌握哪些知識。幫助學生找到學習的目標，培養他們從事汽車相關工作的熱情。

2.2 按照企業需求設置教學任務

根據以就業為導向的原則，考慮學生就業需求，通過與企業合作，共同設置汽車專業新課程。全改傳統的教學模式:按照教學大綱和教材編排，進行理論知識和專業技能的教學。根據企業實際需求，設置實訓任務，再依據實訓任務去確定理論，以行動導向建立“理實一體化”教學模式。學生畢業后到企業就能獨自勝任很多工作，如汽車的維護保養、簡單的故障診斷與排除。且可與許多企業進行協作，將企業作為實訓基地，為其輸送專業人才。

2.3 按照生產車間設置實訓室

在設置實訓室方面，從工具的擺放，舉升機的設置，場地的大小和燈光的強度都盡量地接近企業的實際環境。在實際操作訓練中，也按照企業的規章制度來要求學生。這樣的實踐場景，讓學生有置身于企業車間的感覺，有助于提高他們進行實訓課程時的專注度，為今后就業時“零距離”上崗夯實基礎。

2.4 分組到企業實際崗位見習

學完一門學科后，利用假期和節假日有目的、有組織地到企業頂崗見習，從而鞏固他們所學的知識和技能。同時，他們在見習中也會發現許多不足，返校后，他們會更加主動去探究。

2.5 以賽代練，規范、促進學生的專業技能

“普通教育看高考，職業教育看大賽”，這是教育部在組織全國性技能大賽過程中提出的，如今這個觀點已經深入人心。在班級范圍內每一個實訓任務都要設置練后大比武，讓學生的苦練得到認證，同時也鼓勵其他同學敢拼敢比。在全校年級范圍內，每學期更是要大事舉辦技能競賽，讓優秀的競技苗子脫穎而出并給予重獎，為市級比賽和全國比賽備戰。通過這樣的比賽，規范和促進學生的專業技能。

3 從賞識出發，樹立學生的遠大理想

“厭學往往緣自厭師”，“要讓學生喜歡學習，先讓學生喜歡要他學習的人”。中職學校的學生雖然學習成績要差些，但他們的情感往往也是很率真的。一些老師不帶任何感情色彩的講課，有時會引起學生的反感，進而會反感老師所上的課。所以，作為中職學校的老師，應該多熱愛這些孩子，多與他們溝通，從生活和學習上給予關心和幫助;讓學生懂得老師是愛他們的，他們每一次進步都要及時的表揚、稱贊，這對于克服學生的厭學情緒是非常有助的。從而不斷讓學生擁有學習汽車專業的自信心，進而樹立學生對未來的遠大理想。

4 從代教出發，全面強化學生的專業知識

相信學生，欣賞學生，充分調動學生的主觀能動性，讓學生能自主地學習和鉆研。鼓勵優秀學生參與實踐教學，中職學校的實踐教學以學生掌握基本技能為目標，因此很多優秀的學生在掌握了實踐操作中的規范和技巧后，可以參與到實踐教學工作中。這樣，不但解決了學校師資匱乏的問題，而且也為優秀的學生提出了新的學習目標，也就是，不但自己掌握技能還要教會別人，從而激勵他們更要不斷地學習和提高。

5 結語

通過各種方法、各種手段的綜合運用，不斷培養和提高學生的興趣愛好，激發學生學習的主觀能動性，苦練專業技能;樹立遠大理想，保持學生總有新的學習目標，輔助學生走進汽車世界。我們既要保證有一個良好的教學環境，又要營造積極和諧的學習氛圍。這些都是中職學校汽車專業提高教學水平的基礎和根本。